中學(xué)勞動教育方案(三篇)

1、中學(xué)學(xué)生勞動教育實(shí)施方案勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建 設(shè)者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水 平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件 精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動教育工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核 心價(jià)值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué) 校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密 結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具勞動教 育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促 進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、基本原那么.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任

2、的時(shí)代新 人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展、健康成長。 把準(zhǔn)勞動教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚 勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會。.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主, 注意手腦并用、平安適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動 過程，提升育人實(shí)效性。美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿 者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。第二階段：組織實(shí)施。.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是 做人的基本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布

3、置 上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一 個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐 活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了， 個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時(shí) 班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身 邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng) 編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題 手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞 動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在 一定

4、的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境 是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興 趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞 動。B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心， 等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。 比方家具放置孩子的物品，讓孩

5、子自己取放收拾，充分發(fā)揮 自主勞動的積極性。D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞 動的快樂，以鼓勵(lì)為主。E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞 動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子 進(jìn)入角色。F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員 要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底G.給孩子一個(gè)規(guī)那么，體味勞動。制定一個(gè)勞動獎(jiǎng)罰規(guī)那么， 讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果, 促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防 微杜漸，及時(shí)

6、糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要 循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)， 在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體 系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每 學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有 總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行， 持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自 我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家 庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評 估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié) 表彰，到達(dá)及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形 成。第一學(xué)期，六到

7、七年級同學(xué)開展“自己的事情自己做”， 八到九年級同學(xué)開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期, 以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做 起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將 養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力 逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。第三階段：資料。注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。中學(xué)勞動教育方案為深入貫徹落實(shí)上級部門相關(guān)文件精神，切實(shí)推進(jìn)勞動 教育深入有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系， 特制定我校勞動教育實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核 心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動綜

8、合育人功能，把勞動教育納入人 才培養(yǎng)全過程，貫通整個(gè)初中階段，貫穿家庭、學(xué)校、社會 各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)” 教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體, 以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索 勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合 一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、工作目標(biāo)通過開展勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動觀，牢 固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗 的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛 勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)

9、勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社 區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃 苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。三、工作措施（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè).開齊開足課程根據(jù)義務(wù)教育課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程指 導(dǎo)綱要，將規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程作為實(shí)施勞動教育的 重要渠道，開足開齊開好綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程。.科學(xué)合理安排課時(shí)綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程的課時(shí)每周不少于2課時(shí)。 通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一 定比例的勞動教育活動。在保證課時(shí)總量的前提下，根據(jù)實(shí) 際需要，可分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動可以與地方 課程和校本

10、課程融合實(shí)施。.分級設(shè)置課程內(nèi)容針對不同年級和類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn) 勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。要注重圍繞增 加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參 加校外生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品 質(zhì)和職業(yè)意識。.促進(jìn)學(xué)科深度融合堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校開展和課程建設(shè)計(jì)劃，對勞動教育主題 進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校的活開工程。 在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中浸入勞動觀念內(nèi)容, 在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中 加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動 中

11、有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。（二）開展校內(nèi)實(shí)踐勞動.開展勞動主題活動堅(jiān)持值日生制度，引導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，通過衛(wèi)生評比, 勞動標(biāo)兵評比等提升學(xué)生勞動意識和勞動責(zé)任。結(jié)合“愛學(xué) 習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容 的“三愛三節(jié)”教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高 勞動素養(yǎng)。.在學(xué)校日常活動中浸入勞動教育。積極組織學(xué)生參與 校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開辟專門區(qū)域種植花草樹木、蔬 菜或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精 心呵護(hù)。（三）推進(jìn)“三進(jìn)三會”校外實(shí)踐活動.進(jìn)廚房，會做飯加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，充分 認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，引導(dǎo)家

12、長 教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成 做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與 者和協(xié)作者，逐步學(xué)會洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整 理等日常家務(wù)勞動和生活技能。學(xué)生每學(xué)期學(xué)會制作一種面 點(diǎn)、學(xué)會做一道工序稍顯復(fù)雜的菜肴。.進(jìn)農(nóng)田，會勞作（1）學(xué)校根據(jù)實(shí)際，利用田地、農(nóng)業(yè)大棚等創(chuàng)立校外 農(nóng)業(yè)勞動教育實(shí)踐基地。分批次安排學(xué)生到校外勞動教育實(shí) 踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。讓學(xué)生學(xué)會觀察、記錄植物的生長 習(xí)性，會使用農(nóng)具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動實(shí)踐，做到真勞動、真流 汗。同時(shí)通過觀察農(nóng)民勞動、親身實(shí)踐勞動，感受勞動的艱 辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛勞動 的感情。（

13、2）進(jìn)工廠，會使用工具。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇周邊 適合學(xué)生實(shí)踐的工廠、企業(yè)等創(chuàng)立校外勞動教育實(shí)踐基地。 分批次安排學(xué)生到校外勞動教育實(shí)踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。 觀摩工人生產(chǎn)、加工過程，認(rèn)識工具、機(jī)械名稱，了解用途， 參與實(shí)踐簡單的工具使用和不具危險(xiǎn)性的生產(chǎn)勞動。.進(jìn)超市或商場，會服務(wù)。組織學(xué)生到超市或商場體驗(yàn)服務(wù)工作，體會服務(wù)工作需 要耐心細(xì)致、主動禮貌，更需要一定的相關(guān)文化知識。讓學(xué)生體會勞動不分貴賤，尊重普通勞動者。組織保障（-）加強(qiáng)組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長:XXX成員：XXX工作小組：組長：XXX副組長：XXX建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，按年度將學(xué)生參與校內(nèi)外勞動 表現(xiàn)和掌握勞動技能情

14、況計(jì)入檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評 的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教 育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。 積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn) 事跡，鼓營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氣氛。（三）加強(qiáng)師資保障學(xué)校積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍，分 工協(xié)作，同時(shí)要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場 所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。（四）加強(qiáng)條件保障加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步按照省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)配置相應(yīng)的儀器設(shè)備和勞動耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與 校際間共享機(jī)制，校內(nèi)積極創(chuàng)

15、造條件建立手工、廚藝、陶藝 等專用教室，充分利用校內(nèi)空閑區(qū)域開展種養(yǎng)殖等學(xué)生勞動 實(shí)踐場所，有效利用各級各類校外活動場所以及各類社會資 源，創(chuàng)造條件保障課程實(shí)施。積極爭取社會支持，遴選一批 適宜的社會資源，分級分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動教育實(shí) 踐基地。.表達(dá)時(shí)代特征。適應(yīng)科技開展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化老實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué) 精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、 社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要 規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。.堅(jiān)持因地制

16、宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開展勞動教育，防止“一刀切三、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí) 施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有 計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動, 讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué) 生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹 立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀 念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛

17、勞動， 尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神； 具備滿足生存開展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。g、具體任務(wù)（一）構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系.整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動 教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。.設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。開設(shè)一 門公共必修課勞動教育，24課時(shí)，1學(xué)分，分兩學(xué)年完 成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16 學(xué)時(shí)。該課程成績由理論成績和實(shí)踐成績綜合構(gòu)成，各任課 教師負(fù)責(zé)明確理論與實(shí)踐成績比例、出具理論學(xué)時(shí)成績并負(fù) 責(zé)匯總評

18、定總評成績；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交學(xué) 生勞動手冊，以手冊中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門確認(rèn) 的勞動實(shí)踐時(shí)間和成績作為該課程實(shí)踐成績的評定依據(jù)。具 體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績構(gòu)成比例學(xué)校 統(tǒng)制定。.開設(shè)以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的 開設(shè)及課程管理由各教學(xué)部門負(fù)責(zé)。.所有專業(yè)課程應(yīng)結(jié)合課程思政融入勞動教育元素。樹 立“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念，“課程思政與 “勞動教育”有機(jī)融合，切實(shí)推動勞動教育納入人才培養(yǎng)的 全過程。.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，構(gòu)建完整科 學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和 專業(yè)積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)

19、踐、勤工助學(xué)等， 通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動教育。在課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo)書中，應(yīng)明確勞動教育學(xué)時(shí)、方式和考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓(xùn)，把學(xué) 生勞動表現(xiàn)納入實(shí)訓(xùn)成績考核體系并加大成績比例。實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)中，應(yīng)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造 性地解決實(shí)際問題，使學(xué)生增強(qiáng)老實(shí)勞動意識，積累職業(yè)經(jīng) 驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū) 和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實(shí)干興邦的深刻道 理。（二）采取靈活多樣的形式設(shè)置勞動實(shí)踐工程學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，積極 組織學(xué)生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時(shí) 多

20、途徑靈活設(shè)置各類勞動實(shí)踐工程，供學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選 擇。學(xué)生處負(fù)責(zé)制定學(xué)生勞動手冊作為學(xué)生完成勞動實(shí) 踐工程的證明，學(xué)生每完成一項(xiàng)勞動實(shí)踐工程，由相關(guān)部門 在其學(xué)生勞動手冊上確認(rèn)勞動實(shí)踐學(xué)時(shí)和成績。學(xué)生每 學(xué)年向勞動教育課程責(zé)任教師提交學(xué)生勞動手冊， 作為該課程實(shí)踐成績的評定依據(jù)，完成勞動實(shí)踐工程的時(shí)長 和成績應(yīng)不低于該課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）健全勞動素養(yǎng)評價(jià)制度將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競 賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際 勞動技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確 保記錄真實(shí)可靠。

21、把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā) 展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。（四）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。 設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請 相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入 教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、 勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性。對承當(dāng)勞動教育課 程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健 全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動教育工作機(jī) 制，明確勞動教育要求。全校各部門應(yīng)

22、嚴(yán)格按本方案分工， 做好勞動教育各項(xiàng)任務(wù)的組織實(shí)施。（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，多渠道拓展實(shí)踐場所學(xué)校每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障勞動教育。加強(qiáng)勞動教育設(shè) 施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和勞動實(shí)踐場所, 建立相對穩(wěn)定的勞動實(shí)踐基地。學(xué)校各部門應(yīng)多方拓展校內(nèi) 勞動實(shí)踐場所，同時(shí)充分利用社會資源大力拓展校外勞動實(shí) 踐場所，滿足多樣化勞動實(shí)踐需求。（三）多方面強(qiáng)化平安保障加強(qiáng)對師生的勞動平安教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立 健全平安教育與管理并重的勞動平安保障體系。強(qiáng)化對勞動 過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動 實(shí)踐工程責(zé)任部門應(yīng)制定風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處 理機(jī)制。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引

23、導(dǎo)將勞動教育納入學(xué)校督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo) 檢查。將各專業(yè)勞動教育開展情況納入學(xué)校專業(yè)動態(tài)調(diào)整評 價(jià)體系。加大勞動教育先進(jìn)集體和個(gè)人的表彰力度。中學(xué)“勞動教育”實(shí)施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué) 生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育 人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣 大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積 極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞 動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造 的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼?/p>

24、 上級部門的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定勞動教育計(jì)劃及實(shí) 施方案。一、總體目標(biāo)勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn) 行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形 成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn) 行遵守勞動紀(jì)律、保護(hù)勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保二、實(shí)施步驟: 第一階段：宣傳發(fā)動。.成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。顧問：XX、XX組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任.宣傳發(fā)動，熱愛勞動的輿論和行為氣氛。利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討 論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近