家訪心得體會3篇

1、家訪心得意會范文3篇家訪心得意會范文3篇家訪心得意會范文3篇最新資料歡迎閱讀家訪心得意會范文3篇篇一：又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是認識新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。固然每年都有家訪活動，但是今年的感覺憂如更不相同。這不只是由于接手一個嶄新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設友好家校關系的意會。家訪的目的在于與家長交流狀況，互換建議，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父親母親是孩子的第

2、一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，道德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育指引學生必定要與家長聯(lián)系，兩方只有齊心戮力，才能事半功倍，達到教育目的。在此次家訪過程中，我不只這樣近距離的接觸了每一位學生，并且也深深地意會到作為父親母親對孩子教育的關懷和重視，自然也認識到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思慮怎樣建設一個友好優(yōu)秀的班級集體，以致于促成一種家校共同努力，共同創(chuàng)立有益于孩子成長的氛圍供給了原始累積。此刻把自己的一些心得意會總結以下：一、此刻學生的家庭狀況差別特別大，不相同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。固然這些孩子大部

3、分都是獨生兒女，家庭條件一般都可以，家庭1最新資料歡迎閱讀組織和關系也比較健全，但仍是有好多讓人擔憂的地方。比方我班的沈萍同學，父親母親兩方都是不識字的。他父親母親本來有一個兒子，已經(jīng)上大學了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父親母親年齡又都比較大了(四十多歲)，因此都比較喜愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父親母親又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧窮。相同的，還有一些“留守”家庭的兒女。比方顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長久和爺爺生活造成了性格上的誤差，比

4、較“野”。面對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。二、老師和家長的坦誠交流，相互相信和協(xié)作是做好教育工作的重點。平常我與學生的發(fā)言中，知道有相當一部分家長成天忙于工作，很少照看、敦促孩子的學習，關懷孩子的生活。并且做起教育工作來也相當?shù)暮唵?、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只好選擇不相同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。自然在與家長聊的過程中，也認識到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，(與學校表現(xiàn)截然相反的)獲得了這些信息，使我在此后的教育講課工作中更能因材施教。好多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。我們應該更為全面地認識這個問題，好好地與家長交流孩

5、子在學校的表現(xiàn)，更要獲得家長的支持，由于可是依賴學校的教育是不圓滿?是不可以夠的。2最新資料歡迎閱讀三、我們要更多地關懷那些特其余孩子。班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢集體”，對他們，我們要實時、深入地從家長那獲守信息，賞賜更多的溫暖和幫助。我班的楚強同學，先本性患有嚴重的散光、弱視，長久治療還沒有圓滿痊愈，家中母親又是沒有工作，少兒子性格特別內(nèi)向。認識了狀況后，我實時調(diào)整了楚強同學的座位，在平常也更多地關注他，希望讓他能感覺到更多的關愛。優(yōu)秀的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這類聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去建立真實

6、“友好”的教育宏圖。篇二：家訪，對我們教師來說，其實不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可代替的作用。家訪，說終歸是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可以或缺的橋梁。透過家訪能實時認識學生學習和生活的狀況以及思想動向，讓每一個學生不在校園卻連續(xù)享受校園賞賜的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反應和介紹，不可是僅獲得了家長對校園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。透過家訪我意會到了電訪所不可以抵達的見效。應付面促膝發(fā)言與電話里的聽聲不會面，那感覺和見效就是不相同。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不可以去。俗話求感情是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常會面才會親。因此

7、家訪能讓我們和學生家長打成一片，感3最新資料歡迎閱讀情平易友好，這樣家長們就不再見有什么誤解和責怨，我們的工作就能獲得心應手。關于家訪的對象是后進生，我感覺后進生由于一些不突出的長處而遇到老師的夸贊時會很快樂，老師可以和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用長處去戰(zhàn)勝弊端。因此在家訪時我掌握實質，靈巧調(diào)理，在簡單友好的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商議、探請教育舉措，使學生頂禮膜拜，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感覺到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝長談，拉近了相互心理距離。每次家訪都會讓我得益非淺，和學生家長相互認

8、識狀況，交流各方面的信息，交流感情，既使家長認識學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我認識學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面完成一致建議。在此次家訪過程中，我深刻意會到，作為教師我們要專心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互相信，相互合作，結成一個家庭校園的教育締盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?？傊?，家訪讓我得益非淺，既使家長認識學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我認識學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能認識一些隱性的問題，找出學生不良行為組成的根本源因，這樣我們可以

9、從本源著手，進一步增強對學生的教育。我感覺身上的擔子更重了，我們要增強家校的親密聯(lián)系，4最新資料歡迎閱讀同時重視學生的個別教育，真實抵達教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育見效。篇三：幼兒園新大綱指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊敬、相同、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并踴躍支持、幫助家長提升教育能力”。俗語說“感情是教育的橋梁”。平常，我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長當面的家訪總能讓我意會到了電訪所不可以達到的見效。當面促膝發(fā)言與電話里的聽聲不會面，那感覺和見效就是不相同。與清晨趕快忙忙

10、的交流比較，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的見解。更能實時認識孩子學習和生活的狀況以及思想動向，讓每一個孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師賞賜的關愛;更能獲得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感覺到家長對老師的尊敬與相信，也深切地感覺到家長們對孩子的殷切希望，我們提示家長不只需關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的感情和道德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的誘惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措，從時間安排與知識累積上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自

11、己的見解表示孩子的進步不是一時半刻，而是長久累積，只需我們對孩子必定的信心，多激勵，此后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家5最新資料歡迎閱讀長，我們在明確了放學期連續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不相同要求，但是又不可以給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：必定幼兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠心地指出幼兒弊端，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了有關交流。此中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長交流的同時，更與他自己做了很長的交流，促膝長談，不單拉近了相互的距離增進我們的感情，也對我此后的兼課講課生活帶來很大的反省。此次家訪使我深刻意會到，作為教師我們要踴躍的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互相信，相互合作，結成一個家庭學校的教育締盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我此后的幼兒園講課工作來說是一個難得的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關注與重視