安徽宣城寧國教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試題目及答案

1、第 頁 安徽宣城寧國教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試題目及答案一、單選題1設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（ ）。A.杜威 B.華生 C.柏克赫斯特 D.克伯屈 答案：D解析：設(shè)計(jì)教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。 2影響各級(jí)各類學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（ ）。A.人口的地域分布 B.人口的性別結(jié)構(gòu)C.人口的階級(jí)構(gòu)成 D.人口的年齡結(jié)構(gòu) 答案：D解析：各級(jí)各類學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)中所占比例涉及學(xué)制的內(nèi)容，而學(xué)制是按年齡分級(jí)的。 3教育心理學(xué)作用涉及（ ） A.三大方面B.四大方面C.五大方面D.六大方面 答案：B4下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是（ ）。 A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B

2、.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性D.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 答案：A解析：操作的特點(diǎn)是：物質(zhì)性、外顯性、展開性。 5熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（ ）。A.思想政治素質(zhì) B.教育理論素質(zhì)C.職業(yè)道德素質(zhì) D.職業(yè)技能素質(zhì) 答案：C解析：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 6美國第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)的人是（ ）。A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.班杜拉 D.華生 答案：D解析：巴甫洛夫的研究結(jié)果是條件反射原理和強(qiáng)化原理；華生是美國著名的行為主義心理學(xué)家，他是第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，創(chuàng)立了行為主義學(xué)習(xí)理論。 7學(xué)會(huì)寫“木、石、口”，有助于學(xué)習(xí)

3、寫“森、磊、品”，這是一種（ ） A.順向遷移B.水平遷移C.一般遷移D.具體遷移 答案：D解析：具體遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為具體遷移，故選D。 8下列最早提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱并倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)的是（ ）。 A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.梅依曼D.洛克 答案：C解析：“實(shí)驗(yàn)教育法”的名稱最早是由梅依曼提出來的。梅依曼是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派的奠基者之一，他早年在馮特的心理實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作，因此，他的教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)來自丁他所受到的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的訓(xùn)練，被稱作是典型的“銅器派”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究者。 9素質(zhì)教育的核心是( )。A.個(gè)性的培養(yǎng)B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)C.實(shí)

4、踐能力的培養(yǎng)D.學(xué)生的全面發(fā)展 答案：B解析：素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 10經(jīng)典性條件反射說的提出者是( )。A.斯金納B.巴甫洛夫C.華生D.班杜拉 答案：B二、判斷題11學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。（ ） 答案：對(duì)12兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再從 “自律”發(fā)展到“他律”。 ( ) 答案：錯(cuò)解析：發(fā)展順序是從自我為中心發(fā)展到“他律”,再從“他律”發(fā)展到“自律”。 13最早在大學(xué)講授教育學(xué)的教育家是夸美紐斯。 （ ） 答案：錯(cuò)解析：是康德，他于1776年在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué),赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。

5、 14苛勒認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。 （） 答案：錯(cuò)解析：這是奧蘇伯爾的觀點(diǎn)。 15義務(wù)教育是公民教育。 答案：錯(cuò)解析：公民教育分為廣義和狹義。廣義是指在現(xiàn)代社會(huì)里，培育人們 有效地參與國家和社會(huì)公共生活、培養(yǎng)明達(dá)公民的各種教育手段的綜合體；狹義 是指在養(yǎng)成參與國家或社會(huì)公共生活一分子必要知識(shí)的公民學(xué)科。根據(jù)公民教育 所涉及的深度和廣度，把公民教育理解為三個(gè)方面：“有關(guān)公民的教育”： 強(qiáng)調(diào) 對(duì)國家歷史、 政體結(jié)構(gòu)和政治生活過程的理解； “通過公民的教育”： 通過積 極參與學(xué)校和社會(huì)的活動(dòng)來獲得公民教育；“為了公民的教育”： 在知識(shí)與理解、 技能與態(tài)度、 價(jià)值與性向等各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生

6、，使學(xué)生在未來的成人生活中能 夠真正行使公民的職責(zé)。 三、填空題16“身教重于言教”是_的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。 答案：替代性強(qiáng)化|17教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和_作用。 答案：評(píng)價(jià)|18在技能形成過程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為_。 答案：高原期|19布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是_。 答案：主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)|20教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和( )兩個(gè)方而。 答案：解析：社會(huì)環(huán)境 21道德情感從表現(xiàn)形式上看，包括直覺的道德情感、想象的道德情感、( )的道德情感。 答案：解析：倫理 22學(xué)習(xí)者把自己的成功或失敗歸因予運(yùn)氣或任務(wù)難度；這種歸因是從( )維度歸因的。 答案：解析：外部

7、的不可控的 23交互式教學(xué)主要是幫助_的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)。 答案：成績差,24_是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國家教育基本政策的總概括。 答案：教育方針 ,解析：教育方針 25.班主任是班級(jí)工作 的_ 、領(lǐng)導(dǎo)者與教育者。 答案：組織者,四、問答題26促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施有哪些? 解析：（1）精選教材。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3）合理安排教學(xué)程序。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。 27簡述班集體的基本特征。 解析：（1）明確的共同目標(biāo)。（2）一定的組織結(jié)構(gòu)。（3）一定的共同生活準(zhǔn)則。（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。 五、解答題28理性知識(shí) 解析：理性知識(shí)：反映的是活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。 29美育 解析：美育又稱審美教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育必要的組成部分。 30主題班會(huì) 解析：主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。 31教學(xué)媒體 解析：教學(xué)媒體:是教學(xué)內(nèi)容的載體，是