中學(xué)歷史老師的上半年工作總結(jié)500字報告-歷史老師上半年工作總結(jié)

1、中學(xué)歷史老師的上半年工作總結(jié)500字報告_歷史老師上半年工作總結(jié) 在充實、勞碌和愉悅中，上半年的工作即將劃上圓滿的句號。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，最終順當(dāng)?shù)赝瓿闪斯芾?、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對工作總結(jié)如下： 一、提高思想政治覺悟。 面對紛繁復(fù)雜的.，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度仔細(xì)，聽從上級支配；為人誠懇正直，任勞任怨，與同事關(guān)系融洽；關(guān)懷愛惜同學(xué)，教書育人，為人師表由于我知道：喧鬧是他們的，我屬于校內(nèi)，那里才是我的用武之地。 二、班主任工作 上半年，我擔(dān)當(dāng)395班的班主任。期間我深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級工作。395班是一個一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)是

2、比較差的。面對現(xiàn)實激烈的升學(xué)競爭，同學(xué)普遍感覺壓力很大，心情也很不穩(wěn)定。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松同學(xué)緊急的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣對同學(xué)的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。比如，堅持每天早上到校看同學(xué)出操；晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我協(xié)作得很好，準(zhǔn)時匯報班級的動向，讓我能夠準(zhǔn)時對違紀(jì)現(xiàn)象批判訓(xùn)練。因此，絕大部分同學(xué)都能夠根據(jù)學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習(xí)，不

3、遲到，不早退等；自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的轉(zhuǎn)變，上自習(xí)時說話的同學(xué)已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分同學(xué)都能夠集中精力投入學(xué)習(xí)。 與此同時，我很留意加強(qiáng)班委建設(shè)，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力氣，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練、優(yōu)化和培育。因此，在觀看了解的基礎(chǔ)上，我調(diào)整了部分班干。我還常常訓(xùn)練他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，留意工作方法。當(dāng)然，班干究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作常常檢查，賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學(xué)會制訂方案1 及詳細(xì)

4、措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學(xué)的沖突，在班會上開展?fàn)幷撆c思想訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會換位思索，理解班干的付出和犧牲，協(xié)作班干工作。經(jīng)過上半年的努力，395班干群關(guān)系融洽，班風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)上半年七次獲得流淌紅旗。 三、教學(xué)工作 1、制定工作方案，討論中學(xué)教學(xué)理論。根據(jù)學(xué)校的要求和高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，我仔細(xì)制定教學(xué)方案。深化討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷

5、，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)、進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。 2、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些學(xué)問點為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到

6、我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。 同時，以全新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，培育同學(xué)的問題意識，學(xué)會探究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓同學(xué)先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)學(xué)問，同時更注意師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前

7、給同學(xué)預(yù)備內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就簡單了很多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。 3、充分利用課外輔導(dǎo)，督促同學(xué)準(zhǔn)時、精確、堅固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問。針對不同同學(xué)的特點，加強(qiáng)對個別同學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)基 礎(chǔ)薄弱，根本上說明同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法詳細(xì)的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個同學(xué)的特別方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理，加強(qiáng)對同學(xué)的個別指導(dǎo)，

8、是穩(wěn)步提升同學(xué)把握學(xué)問的力量和獨立思索問題的力量的主要方法。為此，我在課外時間輔導(dǎo)時，特殊注意同學(xué)在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題是普遍性的問題，就關(guān)心同學(xué)找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，就準(zhǔn)時針對個性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，關(guān)心他熟悉、把握好詳細(xì)的答題規(guī)律。 4、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。新的課程特殊強(qiáng)調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中

9、采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時利用。盡管做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學(xué)過于嚴(yán)峻，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足等。但我信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、細(xì)心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到將來的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。 中學(xué)歷史老師的上半

10、年工作總結(jié)500字報告【篇二】 回顧本學(xué)期的高中歷史教學(xué)狀況，總是感覺自己有許多不足，我在一個偏遠(yuǎn)縣城任教，說實話，生源不好，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多，不過在本學(xué)期的任教經(jīng)受中，我對高中歷史教學(xué)有了一點熟悉體會，既有不足的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位老師同學(xué)們予以指正。 在早期的教學(xué)中，由于諸多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處： 首先從教學(xué)方法來看，可能是由于所處地理位置和教學(xué)條件的緣由，教學(xué)方法比較單一，陳舊，同學(xué)的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，許多時候，我們是以講解法與敘述法相結(jié)合為主，同學(xué)的調(diào)動很不夠，

11、很大程度上是老師的“一言堂”，實際上這些都是應(yīng)試訓(xùn)練留下的病根。 其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多還是以歷史學(xué)問閱歷傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得同學(xué)很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所提倡的素養(yǎng)訓(xùn)練的理念是完全相悖的。 在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課敘述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演”肯定的大事。我們在教學(xué)中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的力量，常常只是給出一個或幾個結(jié)論，但就書本傳授，同學(xué)常常茫茫然，似懂非懂。 隨著教齡的增長，我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。 一、培育同學(xué)們在愛好中學(xué)習(xí) 愛好是人對肯定事物和活動帶有樂觀心情顏色的內(nèi)在傾向

12、性，以往的教學(xué)閱歷也證明愛好是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是一種特別的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的主觀緣由，具有追求探究性。 我在教學(xué)中留意通過多種多樣的方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，除采納直觀教學(xué)手段展現(xiàn)物品、圖片，或者影視片段，敘述歷史典故外，還通過傳奇、好玩的野史來敘述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引同學(xué)們的愛好，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在開心的氛圍中把握學(xué)問。 二、在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐 高中歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應(yīng)當(dāng)是對歷史學(xué)問的簡潔機(jī)械地記誦，它應(yīng)當(dāng)是同學(xué)對歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會用歷史的視角來熟

13、悉和理解.現(xiàn)實的問題，學(xué)會思索人類的進(jìn)展和人生的價值。因此作為中學(xué)歷史老師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。 一堂歷史課的成敗，歷史教學(xué)的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標(biāo)準(zhǔn)是看同學(xué)是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻。把握好扎實的訓(xùn)練教學(xué)理論只是訓(xùn)練實踐的前提，更重要的是各種訓(xùn)練手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運(yùn)用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必需仔細(xì)討論歷史學(xué)問的基本特點，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢，選用以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)行探究和創(chuàng)新，以適應(yīng)同學(xué)力量培育的需要。作為一個從事教學(xué)工

14、作僅僅幾年的年輕老師，就更有必要“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐”。 三、教學(xué)要貼合實際 在教學(xué)中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際動身，務(wù)實為主，針對同學(xué)的實際力量，將課本學(xué)問重新組織，整合，使同學(xué)思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。 教材是死的，人是活的，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合同學(xué)的教學(xué)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在高中歷史訓(xùn)練這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探究。 中學(xué)歷史老師的上半年工作總結(jié)500字報告【篇三】 在這個班級中,同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛樂觀,能踴躍回答老師的體溫,但

15、同學(xué)剛剛從學(xué)校升入學(xué)校,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。 我備課時也沒有留意到這點,因此,講得太深,沒有照看到整體,教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出,了解及分析同學(xué)實際狀況,實事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 作為年輕老師,我仔細(xì)制定方案,注意討論中學(xué)教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),樂觀參與科組活動和備課組活動,上好公開課,并常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施

16、教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然 辛苦,但事實證明是值得的。 歷史這一門學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓同學(xué)寵愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難

17、心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的故事會,讓他們了解歷史,喜愛歷史。 只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的成果。但是無論成果的凹凸,都體現(xiàn)了我在上半年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下半年后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。 中學(xué)歷史老師的上半年工作總結(jié)500字報告【篇四】 我是一名新老師，進(jìn)校工作時間有點特殊，我是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級是高一（23）、（24）、（25）班，這三個班級之前都是特

18、別有閱歷的老師帶的班級。接手之前我了解過這三個班的詳細(xì)狀況，這讓我特別有壓力感，之前的老師教學(xué)特別好，這三個班的成果特殊棒，我擔(dān)憂我接手后會把他們帶偏了。我知道擔(dān)憂是沒有用，最重要的還是要實際行動去做好自己的工作，努力把這三個班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總結(jié)。 一、想法提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平！ 俗話說的好：要給同學(xué)一杯水，老師須有長流水。在當(dāng)代.，學(xué)問不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個道理，因此在本人進(jìn)校工作的這段時間在訓(xùn)練教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問新的理論新觀念以及高考考綱考點，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué)，知道高

19、一同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位，我在網(wǎng)上購買過關(guān)于此方面的書籍閱讀，充分利用，借鑒、吸取書籍中的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。除此之外，我也樂觀參與教研活動和備課組活動，上好新老師回報課，并常常聽本科組有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。. 二、虛心請教。 作為一名新老師，我沒有什么值得傲慢的地方，論閱歷、論學(xué)問都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有閱歷的老老師請教。在這里我特別慶幸，在接手教學(xué)工作前，學(xué)校支配我們新老師到本科組去聽課，除此之外

20、還得到備課組長的閱歷指導(dǎo)，例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新老師要想盡快成為同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己。 三、備好課。 作為一名新老師要想上好一節(jié)課就必需得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先仔細(xì)閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點和這三個班的實際狀況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教，盡量做到自己每講的一節(jié)課同學(xué)都能有較大的收效。 四、改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史實踐力量。 新老師匯報課后，自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點：

21、講多練少，課堂是自己的不是同學(xué)的。新課程改革要求把課堂歸還給同學(xué)，同學(xué)的教學(xué)的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時代的進(jìn)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先觀點，老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培育學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必需不斷的改進(jìn)自己的訓(xùn)練教學(xué)方式方法，多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的

22、時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：探究法、小組合作法等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學(xué)對歷史的愛好。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的歷史實踐力量。 不足：在自己學(xué)問閱歷上還有待提高，在教學(xué)上，以同學(xué)為主體的教學(xué)

23、模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌，不能做到因材施教，也不未真正結(jié)合同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課，教學(xué)思路未能準(zhǔn)時依據(jù)同學(xué)反映的狀況進(jìn)行更新。這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的地方，盼望在新的學(xué)期能有新的進(jìn)步。 中學(xué)歷史老師的上半年工作總結(jié)500字報告【篇五】 一、 加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保鋈魏问露嫉脧淖罨A(chǔ)做起，踏踏實實做好每一步，高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的高考(歷史)試題中，選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)學(xué)問為主，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等。主觀題的第38題第

24、(1)問中，關(guān)于“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么?”；第38題第(3)問中，關(guān)于“他們的熟悉差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白、很基礎(chǔ)?？v觀近幾年的高考(歷史)試題，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬變不離其宗”。因此，加強(qiáng)同學(xué)對歷史基礎(chǔ)學(xué)問的把握是高考備考及其取得好成果的“重中之重”。 二、重點把握“主干”學(xué)問，凸現(xiàn)“高頻考點” 在加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點把握“主干”學(xué)問與“高頻考點”。在近今年的廣東高考(歷史)試題中，試題的命制呈現(xiàn)出“主干學(xué)問”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中，考查的主干學(xué)問有：宗法制、均田制、古代.官制、理學(xué)、辛亥革命、.思想、建國

25、初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動、兩極格局、新航路開拓、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄(聯(lián))的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開放”等；五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開拓”、“工業(yè)革命”、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢”等；五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等。因此，在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點”是現(xiàn)實成果飛躍的關(guān)鍵所在。 三、科學(xué)備考，加強(qiáng)對同學(xué)的解題力量的指導(dǎo) 高考備考，不僅

26、要備課組學(xué)科的科學(xué)備考，還要充分把握學(xué)情，科學(xué)地對同學(xué)進(jìn)行備考。(這里重點說說對同學(xué)的科學(xué)備考)改卷中發(fā)覺同學(xué)在答卷上的許多問題(主要體現(xiàn)在主觀題中)，比如審題不清、審題錯誤、關(guān)鍵詞錯誤、未依據(jù)題目要求作答、獵取材料信息力量較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史實錯誤、史實不清、有概無述、籠統(tǒng)作答、生搬硬套，缺乏學(xué)科思維力量等等。針對同學(xué)在試卷作答過程中存在的以上問題，備課組老師在備考過程中應(yīng)樂觀思索，找到解決問題的對策與措施，這會為提高高考備考效率與提高同學(xué)高考學(xué)科成果錦上添花。 四、規(guī)范同學(xué)答題、從嚴(yán)、從細(xì)、從早抓 規(guī)范答題，包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等。在評卷過程中，不少同學(xué)的答卷書寫

27、潦草、東倒西歪、模糊不清，答案不分點、不分段，更有甚者有答案與題號搭錯的現(xiàn)象等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，對同學(xué)要從“早”抓答題規(guī)范，并且要“嚴(yán)”要求，做好每一個“細(xì)節(jié)”中，落實在平常練習(xí)及月考中，“打好有預(yù)備的仗”，才能在高考中取得好的成果。 總結(jié)不會停止，備考定有規(guī)律，只有不斷的思索，信任肯定會有提高！ 我推舉 2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收獲與總結(jié). (精選4篇) 日月如梭，歲月無痕，半年的中學(xué)歷史老師教學(xué)工作已完結(jié)，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的支配，需要我們好好總結(jié)上半年的中學(xué)歷史老師工作了，總結(jié)是對我們自身工作進(jìn)行一次全面的檢查和分析，那么中學(xué)歷史老師上半年工作總結(jié)的寫作技巧有哪些呢？下面

28、是工作總結(jié)之家我細(xì)心為您整理的“2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收獲與總結(jié).”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。 2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收獲與總結(jié).(篇一) 本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 本學(xué)期，本人任教高三班級三個班的歷史課。本學(xué)期以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班同學(xué)水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)

29、習(xí)等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。 二、紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 三、業(yè)務(wù)方面 新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如國史

30、大綱、放寬歷史的視野、全球通史、中國大歷史、極端年月等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。 四、不足方面 本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好預(yù)備。 2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收

31、獲與總結(jié).(篇二) 轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入老師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，我照舊不敢怠慢?；厥c點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。 一、備課周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點 仔細(xì)備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀參與學(xué)校進(jìn)行的活動，虛心與同行溝通、向有閱歷的老師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。 二、上課清楚化，條理化，精確化，條理化 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕

32、松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、輔導(dǎo)面對全體，關(guān)注個別 月考是對全體同學(xué)進(jìn)行的測試，我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好。 四、對每一次月考進(jìn)行仔細(xì)剖析，并做好備案工作 在每一次月考的評卷過程中，對同

33、學(xué)的答題狀況我都做了仔細(xì)的記錄，并依據(jù)評卷記錄仔細(xì)做剖析。本人認(rèn)為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查同學(xué)把握學(xué)問的狀況，還可以從同學(xué)錯得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些學(xué)問點挖掘得不夠。 在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問為教學(xué)服務(wù)，樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，還將參與了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。 總之，訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也隨著.的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決訓(xùn)練教學(xué)工作中的新狀況、新問

34、題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研訓(xùn)練教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收獲與總結(jié).(篇三) 上半年以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，上半年，本人任教初二班級6-10班的歷史課，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 每節(jié)課都以最佳的精神

35、狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)，運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 作為教學(xué)校歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。 為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計

36、課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每

37、一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

38、出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教 學(xué)方法，做到有的放矢。 五、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班，同學(xué)比較寵愛該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成

39、果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 以上就是我對上半年的教學(xué)工作總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 2022中學(xué)歷史老師士氣與信念上半年工作收獲與總結(jié).(篇四) 我擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過本學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)

40、。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。 一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施

41、教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，

42、我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同

43、學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。 由于歷史的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)

44、習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。

45、只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 一個個難關(guān)中學(xué)歷史老師上半年的工作收獲與總結(jié)反思. 【保藏】 時間荏苒，歲月蹉跎。一刺眼在中學(xué)歷史老師崗已經(jīng)工作半年這么久了，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的支配，是時候靜下心來預(yù)備中學(xué)歷史老師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是我們工作中特別重要的一環(huán)，怎么才能在寫中學(xué)歷史老師上半年工作總結(jié)時更全面呢？考慮到您的需要，工作總結(jié)

46、之家我特地編輯了“一個個難關(guān)中學(xué)歷史老師上半年的工作收獲與總結(jié)反思.”，信任能對大家有所關(guān)心。 一個個難關(guān)中學(xué)歷史老師上半年的工作收獲與總結(jié)反思.【篇一】 在充實、勞碌和愉悅中，本學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，我擔(dān)當(dāng)高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、制定方案，討論中學(xué)教學(xué)理論 作為一名歷史老師，我仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺

47、，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。 3、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實做事；在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、取他人之長，補(bǔ)已之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

48、業(yè)，盡己所能，始終以“公正、無私、真誠”作為自已的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進(jìn)步，做同學(xué)的良師益友。 4、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念 新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些學(xué)問點為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學(xué)問容量大的多媒體幫助

49、教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，以全新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育同學(xué)的問題意識，學(xué)會探究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓同學(xué)先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。教學(xué)中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)學(xué)問，同時更注意師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給同學(xué)預(yù)備內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大

50、的教學(xué)就簡單了很多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。 5、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，吸取他人特長 新的課程特殊強(qiáng)調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起爭論，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，收到了很好的效果。 6、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時講評 本學(xué)期分單元對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。 本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學(xué)過于嚴(yán)峻，對

51、個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足。在訓(xùn)練科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、細(xì)心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到將來的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。 一個個難關(guān)中學(xué)歷史老師上半年的工作收獲與總結(jié)反思.【篇二】 上半年我擔(dān)當(dāng)七班級班級的歷史教學(xué)工作，上半年以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過上半年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將上半年的教學(xué)工

52、作總結(jié)如下： 一、制定好方案，備好課，備好同學(xué)，上好課 針對目前初一同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，自學(xué)力量的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，同學(xué)一時也不會適應(yīng)，因此要培育同學(xué)的閱讀愛好，必需仔細(xì)制定方案，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與備課組活動，上好每一節(jié)課，并常常聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象面對同學(xué)，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。教學(xué)中，備課是一個特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性;一堂預(yù)備充分的課，能調(diào)動

53、同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 歷史學(xué)科對同學(xué)而言有肯定的愛好性，但七班級同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，同學(xué)適應(yīng)困難，如何讓同學(xué)在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚(yáng)一些同學(xué)，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹勝利閱歷;一種是進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會賜予更多的表揚(yáng)和鼓舞。讓更多的同學(xué)明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

54、。 另外，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視差生的培育，做到面對全體。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。從平常的測試結(jié)果證明這是特別有效的。 三、立足課堂，提高效率 同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，七門學(xué)科作業(yè)繁多，同學(xué)還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學(xué)多記、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位同學(xué)，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學(xué)負(fù)擔(dān)減輕了。 四、務(wù)實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導(dǎo) 任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之

55、水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高同學(xué)的力量。另外我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“查找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，關(guān)心同學(xué)提高應(yīng)試力量。 五、關(guān)注后進(jìn)生的成長 如何提高后進(jìn)生的成果?這是我們面臨又一個麻煩的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必需做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想方法，因人而異、把握時機(jī)。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會賜予更多的表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。

56、同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們自我調(diào)整與改進(jìn)。 以上是我對上半年歷史教學(xué)方法的一些探究和嘗試。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為同學(xué)在今后考出優(yōu)異成果和全面提高我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量而不懈努力! 一個個難關(guān)中學(xué)歷史老師上半年的工作收獲與總結(jié)反思.【篇三】 時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，所以要在上半年結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。 回顧上半年的工作，我主要做好了以下幾件事： 一、確定目標(biāo)。 為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，

57、深化了解同學(xué)的力量結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實際狀況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級絕大部分的同學(xué)都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開頭，必需把這一鋪墊工作做好做實。 二、仔細(xì)備課。 作為一個老師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特殊大，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三班級歷史組其他老師的細(xì)心指導(dǎo)下仔細(xì)的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況預(yù)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中吸取養(yǎng)分，以

58、期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。 三、超前聽課。 作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課，評課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了許多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。 四、提前試講。 在做好其他的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)之后，由于我是一個年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之

59、前，必需自己找一個空教室或別的比較寧靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿意感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。 五、系統(tǒng)講題。 要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必需對同學(xué)輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問的目的，這期間同學(xué)必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟同學(xué)講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給同學(xué)一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，由于高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。

60、所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時候，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的學(xué)問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必需講精講透，要從各種角度跟同學(xué)進(jìn)行分析，你要跟同學(xué)明確的指出來，不能模糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給同學(xué)看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，同學(xué)普遍反映良好。 六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，肯定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)