人美小學(xué)美術(shù)三上第12課對印版面教案

1、13、對印版畫（教案）莒南第三小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。3、激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受，分析表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式、學(xué)習(xí)簡單對印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地對印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)材料：水粉顏料、紙張、調(diào)色盤、毛筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課件）出示一副，今天、老師給大家?guī)硪桓保ㄓ械褂埃┟绬幔可系膱D案都認(rèn)識嗎？生：睡蓮師：睡蓮只有一朵，為什么看到的畫面上有兩朵呢？生：還有一朵是它的倒影。師：那如果想把這種效果畫出來，該怎么做呢？生：可以印出來。師：好，那么現(xiàn)在就一起來試一試

2、吧。拿起毛筆，蘸上自己喜歡的顏色，在一上隨便畫幾筆，趁顏色沒干的時候，把另一張紙蓋上去，然后揭開，看看出現(xiàn)了什么效果？生：一張畫變成了兩張畫。師：對，剛才嘗試的這種表現(xiàn)方法就叫做對?。ò鍟┮彩沁@節(jié)課要學(xué)習(xí)的第 13 課對印版畫（板書）。二、學(xué)習(xí)新課1、什么叫版畫說到版畫，它的種類很多，比木刻版畫，要學(xué)習(xí)的對印版畫是其中比較容易掌握的一種。2、師示范通過剛才的嘗試，知道了在一上畫幾筆顏色，用另一蓋上會出現(xiàn)兩張相同的圖畫。兩對印：現(xiàn)在，老師想找一個同學(xué)和老師一起來完成一幅作品（實(shí)物投影）。首先，用毛筆蘸上顏色，可以直接用錫管擠出來的顏色（師畫較復(fù)雜的）因為顏色比較容易干，所有可以畫一筆印一下。一

3、對折，師：老師是用了兩對印的方法，有沒有同學(xué)能想一個和老師不一樣的方法來制作對印版畫呢？（此處揭示一對折的方法）對，除了可以這樣用兩對印的方法，還可以采用一對折的方法來完成一幅作品。添畫背景：師：好，現(xiàn)在老師里有兩張一樣的圖畫，誰能想個辦法讓兩張畫變的不完全一樣呢？（此處生演示）好，經(jīng)過這名同學(xué)的添加，這兩幅作品既有相同的地方，也有不同的地方，大同中也有，非常 有意思。生總結(jié)：通過剛才的演示，現(xiàn)在老師想讓一名學(xué)生來總結(jié)一下，老師剛才制作的對印版畫分幾步？a.畫b.印板書c.添3、欣賞作品師：好，總結(jié)的不錯，現(xiàn)在一起來看一下，書上的都有哪些有創(chuàng)意的作品。師：在看這些作品之前，老師有幾個問題，看完

4、之后回答。 這些作品哪些是兩對印，哪些是一對印的方法印制的。 畫面中哪些是對印上去的，哪些的印后添加的？三、學(xué)生作業(yè)看了這些作品，你是不是也有點(diǎn)手癢了？好，現(xiàn)在可以充分發(fā)揮自己的想象力，來創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)建議：1、注意保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，顏色不能亂涂。2、可以采用兩對印，也可采用一對折印制。四、評價完成的作品貼到黑板上，評價可采用師評、生評、互評的方法，特別有創(chuàng)意的可以用實(shí)物投影出來。五、小結(jié)、拓展今天，門一起學(xué)習(xí)了對印版的制作，在課下，可以把的創(chuàng)意，運(yùn)用到生活當(dāng)中，比如可以給自己的衣服印上好看的圖案等等。13、對印版畫（說課稿）莒南第三小學(xué)各位、老師：今天我說課的內(nèi)容是人美

5、版小學(xué)美術(shù)第 5 冊 13 課對印版畫一課，下面我著重從分析、教學(xué)方法，教學(xué)程序三個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、分析首先，我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定本可屬于“造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一時期是兒童想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著學(xué)生提高對美的感受和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。 初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印

6、版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地對印好畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。二、教學(xué)方法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究的意識，通過評價激動，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用課件出示一幅有倒影的的，引起學(xué)生，并提出疑問，如果把這種效果

7、畫出來該怎樣操作？目的是引起學(xué)生，為了下一步導(dǎo)入出課題做出引導(dǎo)。針對這一問題我讓學(xué)生進(jìn)行了一個簡單的嘗試，那就是在一上隨便畫幾筆，然后把另一蓋上去，揭開后變成兩幅作品，我在這時點(diǎn)出了課題（對這節(jié)課要學(xué)習(xí)的 13對印版畫”。印）接著導(dǎo)入：“這就是接著，在新授課環(huán)節(jié)，我先簡單的滲透了一些版畫種類，讓學(xué)生有所了解，然后，根據(jù)剛才的嘗試，我著手示范，在示范的過講解了對印版畫的兩種技法，兩對印和一對折印制，為學(xué)生以后的制作中打下基礎(chǔ)。通過次法，學(xué)生能夠更直觀的了解對印版畫的制作過程，了解顏色的用法，了解紙張的用法等等，完成之后，我又請一名同學(xué)上黑板給作品添加了背景，使作品大同中透著，接著，根據(jù)剛才老師的演示，我要學(xué)生總結(jié)了一下對印版畫的步驟，畫印添，使學(xué)生對整個制作過程加深了了解。對下一步學(xué)生作業(yè)打下基礎(chǔ)。我示范完后，為了拓展學(xué)生的視野，我和學(xué)生們一起欣賞了書中的學(xué)生作品，目的是為了讓學(xué)生了解繪畫的題材可以多種多樣，比如動物、植物、風(fēng)景等等，并在欣賞的過進(jìn)一步讓學(xué)生了解對印版畫幾種基本技法。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我提出了幾條建議，使學(xué)生有章可循，接下來的評價環(huán)節(jié)，我采用了師評價、互評、生評的方法，目的是調(diào)動學(xué)生