貴州省安順市六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文第三次月考試試題

1、第 頁(yè)共10貞貴州省安順市六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文第三次月考試試姓名: 班級(jí):成績(jī):親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧!一.基礎(chǔ)知識(shí)。（共14題；共IOO分）（8分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。din ylngZdi nnHn jZhan XidnChOng Shlbo ZhIxi6ng maojiang Plng（4分）一字多義我能辨聞：聽(tīng)見(jiàn)；消息：名望：用鼻子來(lái)嗅。耳聞目睹 早間新聞 聞?dòng)嵍鴣?lái)默默無(wú)聞 聞風(fēng)而動(dòng) 氣味難聞（8.0分）花落誰(shuí)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了列文虎克的,聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)在我終于知道坦克是怎樣的了。可是于是孔子想：這位老人大概就是我要拜

2、訪的老師吧！ 上前行禮。我想把小興安嶺的美麗風(fēng)景畫(huà)下來(lái)，我的畫(huà)筆不見(jiàn)了。（2分）下面讀音完全正確的一組是（）A傾(Qlng)聽(tīng)I(yíng)RJ 訊(Xlln)溫柔(r6u)B傾(qln)聽(tīng)問(wèn)訊(Xdn)溫柔(y6u)C傾(QIng)聽(tīng)問(wèn)訊(XUn)溫柔(r6u)5.（2分）讀課文“神童”的秘訣，聯(lián)系上下文選擇合適的解釋。媽媽抄起刷子，就往灶前沖去。（）A .眷寫(xiě)。B 從側(cè)面的小路過(guò)去。C .抓，取。D 搜查或沒(méi)收。（2分）江畔獨(dú)步尋花的作者是（）。A .孟郊B 高適C .白居易D .杜甫（2分）（2019三上汕頭期末）寫(xiě)作生活中，你用心觀察過(guò)什么事物或什么場(chǎng)景?請(qǐng)用日記的形式，把你的觀察過(guò)程記錄下來(lái)。要

3、做到格式正確, 句子通順，能把看到的事物特點(diǎn)或場(chǎng)景寫(xiě)淸楚。（4分）寫(xiě)出下而句子的修辭方法。當(dāng)晴風(fēng)掠過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽(tīng)到些說(shuō)明了吧？當(dāng)山間的淸泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴淸脆地落在盛水的臉盆:里，當(dāng)淸道夫淸掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人嗎？（5分）解釋下列詩(shī)句的意思。獨(dú)釣寒江雪千山鳥(niǎo)飛絕（7.0分）根據(jù)課文這兒真好填空云朵在天空中 : 小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，綠葉成蔭；大海的遠(yuǎn)處，有一座（4分）你能讀一讀，再照樣子把句子創(chuàng)

4、作得更美嗎？例：頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)亮。烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小鳥(niǎo)在天空中飛翔。陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)。 （10分）（2018 孝感）閱讀下文，回答問(wèn)題。生命的選擇在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的髙樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗（SUl hui）的纖（Xidn Qian）草，擁圉著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕上,人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。不多日子，汕黑的薔薇葉子便密密地

5、遮蔽了黃上：似乎這期間，不過(guò)一陣兩陣小雨，人們一如（既 即）往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，（競(jìng) 竟）相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里 一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子過(guò)路時(shí)總會(huì)停住腳步，欣賞 一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的語(yǔ)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不淸是花朵選擇 了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)

6、那里也有花。樓后？怎么可能呢？ ，e春天，當(dāng)別處的地面上都干干的、亮亮的時(shí)，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到一些白花花的已 綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些 羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白、單純而圣潔，讓人（躁燥）熱的心頭像被一股淸涼淸涼的 水灑洗過(guò)一般舒坦。第二天，趕快去問(wèn)花工，花工回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！庇谑牵@棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姪紫嫣紅：樓岳，月光下，潔白如雪。隨即，也

7、就有人告訴自己的孩 子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天（憂尤）人，白花照 樣可愛(ài)。對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）文中括號(hào)里讀音或漢字完全正確的選項(xiàng)是（）A花穗(SUl )纖(qin)草,一如即往，競(jìng)相綻放，躁熱,怨天尤人B花穗(hul),纖(Xian)草,一如即往，竟相綻放，燥熱,怨天尤人C花穗(SUl),纖(Xian)草,一如既往，竟相綻放，燥熱,怨天憂人D花穗(SUi ),纖(Xidn)草，一如既往，競(jìng)相綻放，燥熱,怨天尤人（2）對(duì)第段劃線詞語(yǔ)意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A .堅(jiān)硬：文中指堅(jiān)固、結(jié)實(shí)。柔軟：文中指

8、軟和，不堅(jiān)硬。B 堅(jiān)硬：文中指花壇還沒(méi)有種薔薇。柔軟：文中指花壇里開(kāi)出了美麗的玫瑰。C 堅(jiān)硬：文中指鄰里之間平時(shí)見(jiàn)而都不搭話，人們之間的關(guān)系生疏。柔軟：文中指鄰里關(guān)系融洽和諧。D 堅(jiān)硬：文中指薔薇葉子密密地遮蔽了黃上。柔軟：文中指玫瑰花瓣很軟和。（3）將下而三個(gè)分句填入第段的橫線上，正確的順序是（）甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼A .B . C .D .（4）對(duì)本文內(nèi)容、主旨及寫(xiě)法的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.生命的選擇這篇文章告訴我們，無(wú)論在怎樣的環(huán)境里，都要選擇像玫魂一樣熱烈、大方地盛開(kāi)，讓生

9、 命光鮮亮麗、絢麗多彩。B .第段和第段，分別具體描寫(xiě)了玫瑰花和白玉簪，作者的目的是形成對(duì)比，突出玫瑰的美麗。C .生命的選擇這篇文章的主旨是：要選擇優(yōu)越美好的環(huán)境，人生才能精彩。D.生命的選擇這篇文章的主旨是：要在既有的不同的環(huán)境里，選擇適合自己的生活方式，活岀自己的精 彩。（5）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，寫(xiě)岀你對(duì)第段劃線句子的理解。（6）第段在文中的作用是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。（12分）（2019 浙江模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。第5頁(yè)共10頁(yè)第7頁(yè)共IO頁(yè)第 頁(yè)共10貞他要感謝那只手感恩右的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà), 圖畫(huà)的內(nèi)容是：他

10、想感謝的東四。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子 會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是 農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子疋一段。他家很窮，父親常喝灑，母親體 弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)

11、然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道 格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的 所能，給予別人。（1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。（3）給短文分段，用/”在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第

12、二段段意。（4）為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義” ？（5）這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是（6）假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？（30分）寫(xiě)一件最讓你感動(dòng)的事。要求:選取的片段要有感召性，詳略得當(dāng)。能按一左順序描述，寫(xiě)出自己的感受。450字左右。第 頁(yè)共10貞參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共14題；共IOO分）【第1空】電影【第2空】夾難【第3空】鄰居【第4空】屬現(xiàn)【第5空】血【第鏗】Jg紙【第7空】熊磁1_1、【第8空】講評(píng)【第1空】【第2空】【第3空】【第4空】【第5空】1.【第眩】【第1空】發(fā)現(xiàn)【第2空】發(fā)明【第3空】于是1、【第4空】可是 TOC o 1-5 h z 1. C1. C1、D【第1空】排比【第2空】排比8-1.【第3空】反問(wèn)獨(dú)自一人冒蓋漫天飛看左專(zhuān)冷的江面上釣魚(yú).9_1、所有的山上,都看不到一只飛鳥(niǎo)的影子.【第1空】飄來(lái)款去【第2空】漫山滬野K【第3空】焉島【第1空】可垂的小島在天空中自由自在地飛翔，E【第2空Wl爛的陽(yáng)光畑韁韁地肘進(jìn)來(lái).1、 D12-2、 C12-3、 D12-4D12一5、,不,只要目己努力r目己奮發(fā)r12-6、述8 何駐筆HF .弓I出在儀后陰涼潮濕處盛開(kāi)的向玉客13-1.13-2、13-3.13-4.