教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)答案

1、-頁腳-頁腳-教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)答案1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。錯(cuò)誤2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（AC）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性奧賽活動(dòng)C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABC）A、公正、愛生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)4、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。錯(cuò)誤5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤6、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（C）進(jìn)入（或帶入）校園無關(guān)人員校外機(jī)動(dòng)車

2、非教學(xué)用易燃易爆物品有毒物品動(dòng)物管制器具等危險(xiǎn)物品TOC o 1-5 h zA、B、C、D、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。錯(cuò)誤教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確10、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之出自何處？（C）A、韓非子B、荀子C、中庸D、詩經(jīng)11、人文關(guān)懷是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B、只表揚(yáng)不批評(píng)C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D、發(fā)

3、揮人的主體性12、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)D、為人師表13希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤C、江澤民D、溫家寶14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。A、民主B、自由C、平等D、相互尊重15、慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（A）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念,自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己C、在自我的世界孤芳自賞D、獨(dú)立面對(duì)自己

4、的種種不足16不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（C）A、專心致志B、保持目光接觸C、翻報(bào)紙、看手表D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話17心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABCD）A、提高人的免疫能力B、使人有效地抵抗疾病的侵襲C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能D、促進(jìn)生理健康18師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確19教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生20、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）A、林某自己負(fù)責(zé)B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C

5、、學(xué)校負(fù)責(zé)D、以上各方均不負(fù)21教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（D）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力B、意志C、心理D、人格、22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息TOC o 1-5 h zA、B、 HYPERLINK l bookmark2 C、D、23、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（A）,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范B、基礎(chǔ)C、依據(jù)D、保證24、義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)家對(duì)

6、接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確25教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B、設(shè)身處地，置換角色C、尊重理解，一視同仁D、真誠(chéng)交流，溝通情感26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABD）A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要B、個(gè)人發(fā)展的需要C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要27同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話角落B、不要講話就28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）A、適應(yīng)教育環(huán)境B、人際關(guān)系和睦C、自我意識(shí)良好D、情緒體驗(yàn)積極重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教

7、育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。正確教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。正確更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。正確33、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼34、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）-頁腳-頁腳-頁腳A、具有鮮明時(shí)代特色的思想B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等35、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C）和主干地位。A、重

8、要B、首要C、核心D、主導(dǎo)36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（ACD）的關(guān)系。A、學(xué)生B、媒體C、領(lǐng)導(dǎo)D、家長(zhǎng)37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。正確38、教育法的基本原則有（ABCD）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則B、符合社會(huì)主義公共利益的原則C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則D、教育與宗教相分離的原則39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)D、心理疾病的治療40、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理

9、或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。41、孔子說：學(xué)而不厭，誨人不倦，要求教育者（D）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。42、有人說同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯(cuò)誤觀念與（B）相違背A、謙虛為懷，自知之明B、相互幫助，通力

10、合作C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提咼43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ABC）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）A、隱私權(quán)B、人身自由權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、內(nèi)心自由權(quán)45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說教B、力行C、學(xué)問D、禮儀46

11、、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴B、哭泣C、運(yùn)動(dòng)D、大笑47、以下屬于教育行政處罰的是（ABCD）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款B、責(zé)令停止招生C、撤銷教師資格D、吊銷辦學(xué)許可證48、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧B、敏捷C、自尊D、自信49、嚴(yán)于解剖自己指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。錯(cuò)誤50、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師

12、歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（D）TOC o 1-5 h zA、B、C、D、51、慎獨(dú)就是在自我的世界里孤芳自賞。錯(cuò)誤52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展54、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（A）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干B、基礎(chǔ)C、堅(jiān)強(qiáng)D

13、、基本55、下列有關(guān)市教委規(guī)定按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的說法，完全正確的是（D）小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。TOC o 1-5 h zA、B、C、D、56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（A）建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔

14、導(dǎo)教師最后離開在樓道狹窄處安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、TOC o 1-5 h zB、C、D、57、有教無類是一次重大的革新,由此形成了教育公正、尊師重教等一系列師德品質(zhì)。錯(cuò)誤58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確59、終身學(xué)習(xí)，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視B、漠視C、斜視D、怒視61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確62、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（D）A、思維B、情感C

15、、人際關(guān)系D、自我意識(shí)63、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面？（ABD）A、因材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo)C、以身作則D、循序漸進(jìn)64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確66、法律面前人人平等的含義是（ABCD）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。67、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯(cuò)誤68、重慶市教委提出：通過開展22項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，22項(xiàng)

16、目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）兩項(xiàng)體育技能兩項(xiàng)藝術(shù)技能兩項(xiàng)科技技能一項(xiàng)體育技能一項(xiàng)藝術(shù)技能一項(xiàng)科技技能TOC o 1-5 h zA、B、C、D、69、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道、授業(yè)、解惑，其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)71、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中

17、負(fù)有直接責(zé)任。正確72、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（A）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在73、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。正確74、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性75、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確76、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法

18、律關(guān)系A(chǔ)、強(qiáng)迫B、平等C、自愿D、公平77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確78、按照重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（C）警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看退學(xué)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育TOC o 1-5 h zA、B、C、D、79、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A、保持善意的目光接觸B、不時(shí)點(diǎn)頭C、時(shí)有微笑D、手指指指戳戳80、教師不合理的認(rèn)知，

19、會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。錯(cuò)誤81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心B、耐性C、細(xì)心D、寬83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABC）A、曲表觀點(diǎn)B、巧避鋒芒C、暗示批評(píng)D、美化語言84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間的說法，錯(cuò)誤的是（B）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午

20、自習(xí)或集體輔導(dǎo)B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí)D、咼中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)85、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確86、我國(guó)近代躬行自明，身體力行的教育家是（C）A、陶淵明B、杜威C、陶行知D、華羅庚87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）A、設(shè)法查找B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助D、批評(píng)其他知情學(xué)生89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（ABCD）

21、A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng)B、尊重知識(shí)C、尊重人才D、尊重創(chuàng)造91、對(duì)教師為人師表的具體要求是（ABCD）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（C）

22、A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力正確94、教師只有成為人之模范，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）A、學(xué)而不厭，誨人不倦B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（D）A、排斥家長(zhǎng)B、教師一言堂C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任D、告狀家訪98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確99、重慶市

23、中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師（ABCD）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。100、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，他可以行使的權(quán)利有（abc）A、通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室2、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確3、你不可以這樣做！這是教師與學(xué)生

24、溝通時(shí)的（A）信息A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷D、諷刺4、愛崗敬業(yè)，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABD）A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要B、個(gè)人發(fā)展的需要C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。錯(cuò)誤7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（ACD）A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)B、向?qū)W生請(qǐng)教，向?qū)W生學(xué)習(xí)C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能8、下列有關(guān)市教委規(guī)定禁止違規(guī)補(bǔ)課的說法，錯(cuò)誤的是（C）

25、A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。9、對(duì)教師終身學(xué)習(xí)的具體要求是（ABCD）A、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平10、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。

26、小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（）A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)11、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（AC）。A、認(rèn)識(shí)B、包容C、接納D、排斥12、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確13、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生14、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（D）由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生

27、，告知可能處分級(jí)別，聽取他們的辯解意見學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會(huì)審定校長(zhǎng)批準(zhǔn)報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案書面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利TOC o 1-5 h zA、B、C、D、15、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B、設(shè)身處地，置換角色C、尊重理解，一視同仁D、真誠(chéng)交流，溝通情感16、教書育人，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。正確17、我國(guó)近代躬行自明，身體力行的教育家是（C）A、陶淵明B、杜威C、陶行知D、華羅庚18、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生B、理解學(xué)生C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生19、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活

28、動(dòng)？（ABCD）A、自我審度B、自我教育C、自我鍛煉D、自我改造和自我塑造20、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）A、積累B、評(píng)價(jià)C、禮儀D、慎獨(dú)21、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴正確22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。正確23、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境24、下列說法正確的是（）嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)校、校長(zhǎng)、教師。嚴(yán)禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。TOC o 1-5 h zA、

29、B、C、D、25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。正確27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（C）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。A、主要B、間接C、直接D、完全28、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）A、學(xué)而不厭，誨人不倦B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重-頁腳-頁腳-頁腳-D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等29、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見賢思齊

30、30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。錯(cuò)誤31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。正確32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B、維護(hù)學(xué)生心理健康C、成為四有新人D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（B）A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市頒布的課程方案B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課34、慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（A）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用

31、慎重的態(tài)度對(duì)待自己C、在自我的世界孤芳自賞D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。36、教師有（A）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能,取得令人滿意的工作效果。A、積極、健康的心理B、高的工資收入C、高的學(xué)歷D、較強(qiáng)的工作能力37、法律在我們的日常生活中具有（A）等作用引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用預(yù)先估計(jì)到自己行為的后果的預(yù)測(cè)作用評(píng)價(jià)

32、人們行為合法與不合法的評(píng)價(jià)作用運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用培養(yǎng)和提高人們法律意識(shí)的教育作用保護(hù)人們的合法利益和行為的保護(hù)作用調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用A、TOC o 1-5 h zB、C、D、38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法(AD)A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)39、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：教師是知識(shí)的重要傳播者和(D)者。A

33、、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥C、引導(dǎo)D、創(chuàng)造40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確錯(cuò)誤41、對(duì)教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見，這體現(xiàn)的是(C)。A、公正性原則B、發(fā)展性原則C、民主性原則D、激勵(lì)性原則42、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是(CD)A、專心致志B、保持目光接觸C、翻報(bào)紙、看手表D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話43、教師只有成為人之模范,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確錯(cuò)誤44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確錯(cuò)誤-頁腳-頁腳-45、對(duì)教師愛國(guó)守法的具體要求是（ABCD）A、熱愛祖國(guó)，熱愛

34、人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確錯(cuò)誤47、教師是平凡的人，為人師表只是一種海市蜃樓般的美好幻想。正確錯(cuò)誤48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張減輕精神痛苦的作用。正確錯(cuò)誤49、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展50、一個(gè)心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。正確錯(cuò)誤51、師生溝通中的口

35、語藝術(shù)要注意（ABD）A、幽默B、委婉C、準(zhǔn)確鮮明D、含蓄52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（ABCD）A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作（學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（BCD）A、體現(xiàn)對(duì)下屬的關(guān)心和體諒，對(duì)工作付出多

36、的人的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（B）A、可以B、不可以C、特殊情況可以D、經(jīng)批準(zhǔn)可以55、教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確錯(cuò)誤56、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ˋ）A、強(qiáng)烈的感染力和說服力B、良好的宣傳效果C、道德約束力D、行為規(guī)范價(jià)值57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道、授業(yè)、解惑，其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新58、學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（ABC）A、公益性B

37、、民事活動(dòng)范圍的有限性C、財(cái)產(chǎn)的受限性D、盈利性59、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平60、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑

38、造的活動(dòng)。正確錯(cuò)誤62、中華民族是禮儀之邦，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。正確錯(cuò)誤63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是輕描淡寫，面帶微笑，對(duì)中等學(xué)生是不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫，這種做法體現(xiàn)（BC）A、教師具有因材施教的教育藝術(shù)B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問題C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題D、教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確錯(cuò)誤65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（C）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心-頁腳-頁腳-B、個(gè)性C、平

39、等D、個(gè)體差異66、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABD）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn)C、特長(zhǎng)愛好D、教學(xué)效果67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。正確錯(cuò)68、與人溝通非常重要，戴爾卡耐基說：一個(gè)人的成功，只有15歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（C）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。A、50%B、85%C、70%C、70%69、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（DA、不要到講話角落B、不要講話就關(guān)門C、不要壓低你的聲音D、常?；仡^看70、

40、為人師表，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確錯(cuò)誤71、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。正確錯(cuò)誤72、信訪是指公民、法人和其他組織采用書信、電話、走訪等形式，向各級(jí)人民政府縣級(jí)以上各級(jí)人民政府所屬部門行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。正確錯(cuò)誤73、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差正確錯(cuò)誤74、老子說：大音稀聲，大象無形，是說（）A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒有形狀。B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。C、越是罕見的事物，越看不到它的蹤跡。D、

41、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的75、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示正確錯(cuò)誤76、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧B、敏捷C、自尊D、自信77、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確錯(cuò)誤78、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認(rèn)知活動(dòng)B、情緒C、動(dòng)機(jī)D、興趣79、對(duì)教師教書育人的具體要求是（ABCD）A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)

42、生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)80、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)D、心理疾病的治療81、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（A）A、學(xué)會(huì)傾聽B、學(xué)會(huì)尊重與接納C、學(xué)會(huì)暗示D、學(xué)會(huì)放松82、有人說同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背A、謙虛為懷，自知之明B、相互幫助，通力合作C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待付洪（625982108）12:58:5183、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）A、具有鮮明時(shí)代特色的

43、思想B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)D、為人師表85、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確錯(cuò)誤86、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（D）A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。87、倡導(dǎo)開展每天鍛煉一小時(shí)的全民健身運(yùn)動(dòng)，目

44、的是（）提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)提高人民的生活質(zhì)量增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力滿足群眾精神文明需要TOC o 1-5 h zA、B、C、D、88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。A、民主B、自由C、平等D、相互尊重89、學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時(shí)向教職工公布（）A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策B、學(xué)校的財(cái)物收支情況C、教職工福利待遇D、涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng)90、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼91、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由

45、校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。正確錯(cuò)誤92、教師積極的情緒體驗(yàn)主要表現(xiàn)為（ABCD）A、情緒反應(yīng)適時(shí)、適度B、情緒自控力強(qiáng)C、能承受來自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力D、對(duì)未來充滿希望，有煩惱能自行解脫93、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（BCD）A、錯(cuò)誤的道德觀B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法D、錯(cuò)誤的人才觀94、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確錯(cuò)誤95、慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己正確錯(cuò)誤96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確錯(cuò)誤97、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)

46、。正確錯(cuò)誤98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）A、樹立一分為二的觀點(diǎn)B、分析后進(jìn)生的形成原因C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境99、教師法賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（B）A、權(quán)利B、權(quán)利和義務(wù)C、權(quán)利和職責(zé)D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)100、按照重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（C）警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看退學(xué)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育TOC o 1-5 h zA、B、C、D、成教

47、中心李躍（380239841）12:59:49謝謝喲付洪（625982108）12:59:581、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)D、心理疾病的治療2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確錯(cuò)誤5、法律面前人人平等的含義是（abed）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律

48、。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。6、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者。A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥C、引導(dǎo)D、創(chuàng)造7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性奧賽活動(dòng)C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）隱患險(xiǎn)于明火預(yù)防勝于救助生命高于一切責(zé)任重于泰山TOC

49、 o 1-5 h zA、B、C、D、9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）A、上級(jí)監(jiān)督B、輿論監(jiān)督C、群眾監(jiān)督D、制度監(jiān)督E法律監(jiān)督F自我監(jiān)督10、荀子說師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德B、師生關(guān)系道德C、教學(xué)道德D、處世道德11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)的說法，錯(cuò)誤的是（b）A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，

50、其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（a）A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)14、人的一切心理活動(dòng)和行

51、為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng)B、情緒C、動(dòng)機(jī)D、興趣15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（ABCD）A、心理支持B、思維創(chuàng)新C、團(tuán)結(jié)合作合作示范（這個(gè)詞是資料上的）D、集體智慧abcd)不因?yàn)闊o16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng)B、尊重知識(shí)C、尊重人才D、尊重創(chuàng)造17、慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（a）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事,人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己C、在自我的世界孤芳自賞D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢

52、惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐某繄?bào)上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題引起大家對(duì)教育的思考C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？A、學(xué)習(xí)B、交往C、思考D、實(shí)踐22、表示傳統(tǒng)師德非常重

53、視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見賢思齊23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法D、錯(cuò)誤的人才25、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展27、對(duì)教師為人師表的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身

54、作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bed）A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利-頁腳-頁腳-頁腳-B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)29、教師做好溝通的必不可少的潤(rùn)滑劑是（A）。A、幽默B、委婉C、含蓄D、反語30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)

55、目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示正確31、老子所說：是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸。在這里，無為、好靜、無事、無欲等，對(duì)老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abed）A、公正、愛生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛科學(xué)、追求真理等等33、重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師（abed）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或

56、變相索要財(cái)物。34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。這屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心B、有益的對(duì)談C、安慰D、賦予尊嚴(yán)36、師德的靈魂是（a）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平37、重慶市教委提出：通過開展22項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，22項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）兩項(xiàng)體育技能兩項(xiàng)藝術(shù)技能兩項(xiàng)科技技能一項(xiàng)體育技能一項(xiàng)藝術(shù)技能一項(xiàng)科技技能TOC o 1-5 h zA

57、、B、C、D、38、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（b）A、幽默B、委婉C、準(zhǔn)確鮮明D、含蓄39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確40、對(duì)教師要關(guān)愛學(xué)生的具體要求是（abed）A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確42、有人說同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背A、謙虛為懷，自知之明B、相互幫助，通力合作C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高43

58、、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，-頁腳-頁腳-頁腳-急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確46、下列有關(guān)市教委規(guī)定按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的說法，完全正確的是（d）小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)

59、以內(nèi)。中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。TOC o 1-5 h zA、B、C、D、47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要B、基本C、主要D、完全48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹立一分為二的觀點(diǎn)B、分析后進(jìn)生的形成原因C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦B、熱愛科學(xué)C、教書育人D、以身作則51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)

60、面態(tài)度。錯(cuò)53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。正確56、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮B、警告、威脅C、訓(xùn)誡D、建議57、為人師表，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abed）A、傾訴B、哭泣C、運(yùn)動(dòng)D、大笑59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)