七年級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)

1、Word 七年級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié) 七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié) 七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié) 本學(xué)期在 全組老師的共同努力下，七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組活動(dòng)于每周四上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、樂(lè)觀參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下： （一）備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有方案、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。 第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問(wèn)

2、點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，老師必需培育同學(xué)對(duì)教材的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。 其次，討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。 通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。 第三，討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，所以可多進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，通過(guò)每節(jié)課鼓

3、舞同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做。 第四，討論中考，做到未雨綢繆。七班級(jí)社會(huì)納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開(kāi)頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。 （二）聽(tīng)，即仔細(xì)聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，本組老師都樂(lè)觀參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形 成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。 （三）思，

4、既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過(guò)大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班級(jí)同學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛(ài)好，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)： 1. 更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。 2. 使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3

5、. 加強(qiáng)老師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和溝通。 七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組 20 xx年1月14日 其次篇：七班級(jí)地生備課組工作總結(jié) 1300字 七班級(jí)地生備課組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們七班級(jí)地生備課組在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們地生組老師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié) 一、 新的教學(xué)理念的樹(shù)立 實(shí)施素養(yǎng)教育，落實(shí)“三個(gè)面對(duì)”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培育現(xiàn)代人，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參加

6、、主動(dòng)探究、分析、評(píng)價(jià)、溝通的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求同學(xué)在“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到進(jìn)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們備課組的老師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把老師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使老師的教能服務(wù)于同學(xué)的學(xué)，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和關(guān)心者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、老師和同學(xué)三者，同學(xué)是中心，同學(xué)的學(xué)是主要沖突，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。 二、詳細(xì)工作 1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí) 仔細(xì)學(xué)習(xí)討論性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論， 信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論學(xué)習(xí)，

7、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w學(xué)校部生物老師參與了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 2樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀 主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓老師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓同學(xué)在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué) （1）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，把握其深度和廣度。 （2）備好課。把握學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的取用

8、和指導(dǎo)，備出課要力量激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量 （4）仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念， 將過(guò)去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過(guò)程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意同學(xué)試驗(yàn)力量的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育，設(shè)計(jì)試驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把試驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。 （5）充分利用電教媒體，以提高上課的教學(xué)效率。 （6）注意抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，仔細(xì)批改作業(yè)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平常的質(zhì)量觀，注意抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注意提高平均分和合格率。 4備課組日常工作 （1）按時(shí)召開(kāi)備課組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷和理論 （2）每位老師一學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié) （3）好個(gè)備課小組的集體備課工作，分工合作，實(shí)現(xiàn)在資