初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）行路難

1、行路難教案教學(xué)目標(biāo)：主要目標(biāo)：1.能夠理解行路難的情感變化，品味行路難的意境；2.通過探究行路難的用典、象征等藝術(shù)手法，能夠掌握這幾種藝術(shù)手法；3.能夠背誦行路難同時(shí)目標(biāo)：能夠體會(huì)詩(shī)人李白在行路難一詩(shī)中表達(dá)的感情教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行路難的情感變化課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程與方法：一 導(dǎo)入【情景導(dǎo)入法】教師：咱們中華民族是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)，它孕育了許多偉大的詩(shī)人，他們就象滿天星斗一般，在璀璨的群星中，我摘取了一顆，請(qǐng)大家讀對(duì)聯(lián)，猜一猜，他是誰(shuí)？出示對(duì)聯(lián)：千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。學(xué)生：李白。教師：（出示李白畫像）沒錯(cuò)，他就是李白。李白，字太白，號(hào)青蓮

2、居士。今天讓我們帶著對(duì)李白的了解再次走進(jìn)詩(shī)仙李白，一起來學(xué)習(xí)他的行路難。天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長(zhǎng)安，供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。這首詩(shī)是行路難三首的第一首，是詩(shī)人退出朝廷之后、離開長(zhǎng)安之前的作品。二 探究A 整體感知（一）讀一讀【誦讀教學(xué)法】1、播放配樂詩(shī)朗誦。（要求學(xué)生注意

3、讀準(zhǔn)個(gè)別生字，如：樽、斗、羞、箸、塞、太行、岐、滄等字并以課件的形式顯示標(biāo)注拼音。）2、教師范讀。3、學(xué)生朗讀。（要求讀準(zhǔn)、讀順、讀熟）4、個(gè)別學(xué)生朗讀。5、以小組活動(dòng)形式，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)能背誦，小組派代表試著背誦（二）品一品金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。極言宴飲的豐富、奢華。前句化用曹植名都篇“美酒斗十千”的典故。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 停下酒杯，投開雙箸，猛地騰身而起，拔出寒光閃閃的長(zhǎng)劍，前后左右，茫然回顧，內(nèi)心無限的寂寥、悵惘“舉杯消愁愁更愁”??！欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?；厥淄拢雇俺?，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險(xiǎn)可怖的景象。開元十八年，詩(shī)人抱著“何王公大人之門，不可以彈

4、長(zhǎng)劍乎”的自信，“西入秦海，一觀國(guó)風(fēng)”，可是得到的卻是“冷落金張館，苦雨終南山”、“大道如青天，我獨(dú)不得出”。鮑照舞鶴賦中“冰塞長(zhǎng)川，雪滿群山”正是李白這兩句詩(shī)點(diǎn)化脫胎的所在。 【失意、苦悶】閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。兩大典故：商朝末年的呂尚（即姜子牙），未遇周文王時(shí)，曾在渭水之濱垂釣。伊尹受命于商湯之前，夢(mèng)見乘舟過日月旁邊。 呂尚和伊尹都是詩(shī)人的自況。詩(shī)人夢(mèng)寐以求的就是象兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟(jì)世拯物的事業(yè)。 【希望、羨慕】行路難，行路難！多歧路，今安在？久郁詩(shī)人胸中的不平，再也壓抑不住了，突如洪水出閘，一發(fā)而為“行路難”的連聲浩嘆。詩(shī)人大聲疾呼：“多歧路”那四通八達(dá)的

5、青天大道，而今在哪里??？寫到緊要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語(yǔ)重出，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開朗的視野。【悲憤、痛苦】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。結(jié)句卻又使詩(shī)境豁然開朗，詩(shī)人的心飛向未來，他堅(jiān)信，總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪穿越廣闊的海面，向遠(yuǎn)方駛?cè)ビ玫洌耗铣麑⒆趷獾牡涔?，宋書記載：宗愨少時(shí)，叔父炳問其志。愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪?！焙笕擞贸孙L(fēng)破浪比喻施展政治抱負(fù)。【豪邁、樂觀】B 重點(diǎn)賞析【合作探究法】1.詩(shī)文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會(huì)圖?！敖痖浊寰啤薄坝癖P珍饈”至少是五星級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可是詩(shī)人為什么“停杯投箸”食不下咽呢？找一找詩(shī)文中有暗示我

6、們?cè)騿?？在哪里？【引?dǎo)明確】詩(shī)人食不下咽的原因是因?yàn)樵?shī)人此時(shí)心中充滿了愁悶。從課題行路難中便可以感受得到。路是一種象征，象征人生之路。（補(bǔ)充詩(shī)歌寫作背景）2.古人飲酒時(shí)，常舞劍以助酒興。在這里也是舞劍助酒興嗎？【引導(dǎo)明確】不是，在這里舞劍有激憤的味道。3.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”怎么理解這句話？詩(shī)人想做什么呢？【引導(dǎo)明確】詩(shī)人想“渡黃河”“登太行”，但是是什么讓自己的仕途道路受阻、濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)呢？用“冰塞川”“雪滿山”作象征進(jìn)行說明。4.我們說希望越大、失望越深，詩(shī)人李白的政治理想難以實(shí)現(xiàn)，苦悶的心情大家可想而知。但是，大家知道李白是不會(huì)輕言放棄的，接下來詩(shī)人是如何感嘆的

7、呢？用了怎樣的歷史故事，哪位同學(xué)能跟大家講一講？【引導(dǎo)明確】姜尚、伊尹巧遇明主，給詩(shī)人迷茫的心田注入了希望之光，夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建功立業(yè)。當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來，只覺得前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？5.我們一起來把這首詩(shī)的最后一句齊讀一下。【教師總結(jié)】這句詩(shī)中，我們讀出了一個(gè)自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅(jiān)信自己總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長(zhǎng)風(fēng)、破萬里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信以及對(duì)理想執(zhí)著的追求。三 鞏固和遷移“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)

8、日邊”用典：引用古籍中的故事、詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想?！九e例】1.泊秦淮“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！焙笸セǎ寒?dāng)年隋兵陳師江北，但一江之隔的南唐陳皇帝陳叔寶仍在聽歌女唱玉樹后庭花。玉樹后庭花因此被人稱為“亡國(guó)之音”。2.次北固山下“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！睔w雁：“雁足傳書”。漢書蘇武傳“天子射上林中，得雁，足有系錦書，言武等在某澤中。”四 整合 這首詩(shī)為古風(fēng)，典故的精妙化用，象征的靈活運(yùn)用，跳躍式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了李白浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，全詩(shī)基調(diào)是昂揚(yáng)激越、樂觀向上的。 學(xué)生再次讀這首詩(shī)歌，背誦。五 運(yùn)用 1.比較閱讀李白的將進(jìn)酒。 2.完成課后習(xí)題。六 主板書附錄

9、：行路難詩(shī)文及課下注釋（人教版八年級(jí)下冊(cè)）行路難 唐李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。課下注釋：1.選自李太白全集。“行路難”是樂府古題，李白以此為題作了三首詩(shī)，這里選的是第一首。2.樽：古代盛酒的器具。3.斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價(jià)貴。4.珍羞：珍貴的菜肴。羞，同“饈”，美味的食物。5.直：通“值”。6.箸：筷子。7.太行：太行山，在現(xiàn)在山西、河南、河北三省交界處。8.閑來垂釣碧溪上：這句是用呂尚（姜太公）的典故。相傳呂尚80歲時(shí)在渭水的磻溪垂釣遇周文王，后輔佐周武王滅商。9.忽復(fù)