初中語文教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)教案

1、熱愛生活，熱愛寫作班級(jí)： 姓名： 小組：課標(biāo)及學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、人情之美。2學(xué)習(xí)寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1通過學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。2從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難以從平常小事捕捉發(fā)光點(diǎn)，感到無話可說，無事可寫。課時(shí)安排：3課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)1、情景（問題）導(dǎo)入一提起寫作文，許多同 學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話

2、可說。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。 上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來 但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣能吸引別人，得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一定有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。相信你一定能寫出打動(dòng)人的文章。2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) = 1 * GB2 用心觀 察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。 = 2 * GB2 從尋常小事入手，寫出一篇有自己的真情實(shí)感的文章。 = 3 * GB

3、2 能展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。二、自學(xué)請(qǐng)從你學(xué)過的課文中選擇你喜歡的一篇，說說最打動(dòng)你的一個(gè)片段。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可寫的素材。三、助學(xué)（一）觸動(dòng)與分享(例文賞析)閱讀下面這篇文章，說說文章寫了一件什么事？最打動(dòng)你的是什么？為什么能打動(dòng)你？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。作文： 踮起腳尖夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。但我

4、有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹 風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有滿足我一次。不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ以敢膺^得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，突然停下。過了好一會(huì)兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)

5、聲。門，悄然打開了，“ 輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的 身上，又抽身慢慢地離去自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住 頭，我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？朱自清有父親的背影，

6、史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘?。ǘ褐v述最讓你難忘的一件事，與同學(xué)一起分享。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自身，回憶自己身邊的人和事，學(xué)會(huì)感悟被自己忽視的真情，從自己的生活儲(chǔ)備中提取觸動(dòng)心靈的人和事。師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。過渡語：白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真摯的感情最容易打動(dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)

7、別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。（三）技法探尋在踮起腳尖這篇文章中，作 者抓住父母親的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作展開，除此之外，還可以從哪些方面入手，把文章寫具體、 豐富？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋一些寫作技法。師生活動(dòng)： 師生交流互動(dòng)。明確：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住 生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫方法：(1)提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。(2)捕捉人物特色的語言。(3)描摹 個(gè)性外貌神態(tài)。(4)揣摩人物的心理活動(dòng)。(5)刻畫典型的景和物。（五）選材：“藝術(shù)來源于生活而高于生活”

8、，寫作中我們可以從以下幾個(gè)方面去甄選：1從家庭生活中選取素材。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和事，用細(xì)膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養(yǎng)觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，多和家人溝通，從中找到生動(dòng)有趣的寫作素材。2從校園生活中選取素材。(1) 校園生活是豐富多彩的，同學(xué)們的性格是各不相同的。平時(shí)善于觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都有新鮮事發(fā)生，每天都有不同的感受，每天都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的微妙變化。把這些觀察落實(shí)在紙上，就是一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的寫作素材。(2) 從各個(gè)學(xué)科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時(shí)時(shí)是語文，事事是語文。一節(jié)精彩的生

9、物實(shí)驗(yàn)課，一場(chǎng)激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動(dòng)課無一不是作文的好素材。3從社會(huì)生活中選取素材。(1) 走進(jìn)大自然，培養(yǎng)豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節(jié)，大自然會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩；不同的時(shí)間，天氣也會(huì)瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)，捕捉瞬間的靈感。(2)關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節(jié)目，擴(kuò)大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)心田。（六）選材的注意事項(xiàng)：1切入點(diǎn)要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

10、2. 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。抓住細(xì)節(jié)，寫出特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，使文章更生動(dòng)更有感染力。3多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受和體驗(yàn)。四、用學(xué)一、寫作實(shí)踐(一)1導(dǎo)語：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致，如今我們已經(jīng)走進(jìn)秋的天地，讓我們來感受它給我們帶來的美韻。2學(xué)生交流秋天的特點(diǎn)。(1)可以從色彩、聲音、味道等方法描述；(2)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方法描述；(3)可以按方位順序描述；3注意事項(xiàng)：(1)要善于發(fā)現(xiàn)，把平時(shí)我們觀察、感

11、受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴先記下來，作為寫作素材，用時(shí)再做取舍。(2)注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。范文 秋天來了秋天到了，秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風(fēng)，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動(dòng)翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風(fēng)姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準(zhǔn)備好松果過冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，準(zhǔn)備過冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚，小魚看了，馬上游向深海取暖；寄給小朋友，小

12、朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個(gè)個(gè)咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節(jié)到了。寫作實(shí)踐(二)1導(dǎo)語：這個(gè)秋天對(duì)大家來說是新鮮的，認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，融入了新的集體。一定有許多見聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言表現(xiàn)出來。2學(xué)生交流：新學(xué)期印象深刻的見聞感受。3方法指導(dǎo)：見聞、感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點(diǎn)來寫。在寫作時(shí)，可以參考以下話題： 新的校園，新的環(huán)境 我是中學(xué)生了，感覺真棒 我的新同桌真幽默 校園里有這么

13、一個(gè)有趣的地方范文： 我的新同學(xué)他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。他個(gè)子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對(duì)明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。午飯過后，教室如菜市場(chǎng)，嘈雜聲連綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。就在此時(shí)，一個(gè)人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對(duì)身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志地做作業(yè)，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。“你身邊這么吵，你也能靜心寫作業(yè)？”我?guī)е蓡?，并拍拍他的肩膀問。“你把心沉下來后，就不?huì)感到吵了，”

14、他轉(zhuǎn)向我，平靜地說，“首先自己要心靜?！薄鞍?！你成績(jī)這么好，還這樣專心?！蔽覈@了一口氣說，“我成績(jī)這么糟，卻總不能靜下心學(xué)習(xí)。我算完了！”他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時(shí)刻問自己，是否自己已經(jīng)將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內(nèi)心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時(shí)間里有所收獲。如果你能這樣，成績(jī)一定能提高?！?頓時(shí)，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅(qū)散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執(zhí)著，看到了他的堅(jiān)韌。 他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結(jié)

15、；像一枚指南針指引我前進(jìn)的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。 我對(duì)他充滿感激地說：“朋友，你真好！感謝你對(duì)我的開導(dǎo)，感謝你的鼓勵(lì)。今后，你就是我的偶像?！?寫作實(shí)踐(三) 1導(dǎo)語： 成長(zhǎng)是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來路，會(huì)心一笑；轉(zhuǎn)過頭來，面對(duì)前方，無言而努力地繼續(xù)攀登。成長(zhǎng)路上，有歡笑，有感動(dòng)，也會(huì)有淚水，有悲傷這些構(gòu)成了人生的豐富多彩，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？ 2學(xué)生交流：成長(zhǎng)過程中難忘的事。 回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事，選定其中一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動(dòng)。注意語言表達(dá)流暢清晰，敘述完整

16、。3注意事項(xiàng)： (1)將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (2)在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點(diǎn)題的作用。 范文： 走過 滴答，滴答，時(shí)間一分一秒地流逝，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多鐘，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續(xù)進(jìn)入苦戰(zhàn)之中。 門外傳來依稀的腳步聲，不用想一定是媽媽。一陣濃濃的香味襲鼻而來，媽媽端來一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。 我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對(duì)她喊道：“不是不讓你進(jìn)來嗎？”媽媽一怔，轉(zhuǎn)身離去。 看著媽媽轉(zhuǎn)身時(shí)那憔悴的背影，我不由心頭一顫 窗外高大的柳樹，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗

17、臺(tái)上，打開窗戶，任憑涼風(fēng)向我襲來。月光皎潔，很溫柔，如同愛神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒有感覺到。低頭看到那個(gè)被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無盡的淚水在流淌。 一滴眼淚順著我的鼻尖滑過，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了 腦海中浮現(xiàn)出往日里媽媽操勞的身影，那早早出現(xiàn)的皺紋，那隱藏著白絲的黑發(fā)，我的淚水又一次滑落我為什么要沖她發(fā)火，自己頂不住考試的壓力，有什么理由責(zé)怪媽媽呢？ 媽媽一定很傷心吧？我的心在隱隱作痛。 我跳下窗臺(tái)，小心地走向門口?？蛷d？ 沒有。臥室？ 沒有。我抬起頭，看到書房傳來隱約的光亮。我從門縫看去，媽媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發(fā)，

18、那白色，格外刺眼，刺得我睜不開雙眼。 我回到臥室，沒有再哭，而是想起媽媽為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。媽媽為我付出了大半輩子，而我卻一次又一次地去傷她的心。我好想去和她說聲對(duì)不起，好想說一聲我愛你。 窗外的月光，依然那么明亮，映在屋內(nèi)，映在我的心里。 走過一段心靈的反思之路，忽然間，我醒悟，母愛總是無私的，如月光一樣，寬容而又默默無語，盡管有時(shí)不被人理解，可芳華依然灑滿人間，我應(yīng)該懂得珍惜。 于是，我將地上的杯子碎片撿起，重新投入到題海的遨游之中。五、評(píng)學(xué)1、將剛才自己講述的最難忘的一件事整理出來。要求：寫具體，100字左右。2、展示學(xué)生習(xí)作，并讓同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己口頭表達(dá)的故事結(jié)合

19、寫作技巧書寫出來。師生活動(dòng)：學(xué)生寫作并展示成果，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后老師補(bǔ)充。3、作文練習(xí)在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫下來。題目自擬，不少于500字。附：板書設(shè)計(jì)熱愛生活，熱愛寫作細(xì)節(jié)描寫方法：(1)提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。(2)捕捉人物特色的語言。(3)描摹個(gè)性外貌神態(tài)。(4)揣摩人物的心理活動(dòng)。(5)刻畫典型的景和物。第二課時(shí)課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解敘事的一般方法，學(xué)會(huì)條理記事。2. 讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，把生活中感觸最深的一件事記下

20、來，寫出真情實(shí)感。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用線索記事的方法，注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。4、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實(shí)感。難點(diǎn)：中心要明確，詳略要得當(dāng)。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)學(xué)：1、情境導(dǎo)入師：老師和你們一起交流了你們親身經(jīng)歷過的、親眼見過的、也有的是你聽說過的令你感動(dòng)，使你難忘的一件事。這些事也許會(huì)令你開心的笑過，或許讓你痛苦的哭過，或者無限的懊悔過，總之讓你非常難忘。有句啤酒廣告詞是這樣說的：好東西，要與大家一起分享。今天我們就一起來上這節(jié)作文課：一件最有趣的、最難忘的事（師板書）2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) = 1 * GB2

21、 題目自擬，不少于500字。 = 2 * GB2 內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。 = 3 * GB2 抓住日常生活中的動(dòng)情點(diǎn)，可以寫親身經(jīng)歷的，也可以是看到、聽到的事情。 = 4 * GB2 抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。師：那你們想好寫什么事了嗎？結(jié)合上節(jié)課所說的，也可以是課后發(fā)生的，現(xiàn)在誰能把你想寫的事說給同學(xué)們聽聽？二、自學(xué)三、助學(xué)（一）寫前指導(dǎo)：1、揭題：板書習(xí)作主題難忘的一件事。看到這個(gè)題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現(xiàn)出來。評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生通過讀分別強(qiáng)調(diào)“難忘”“一件”、“事”幾個(gè)詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)

22、掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動(dòng)不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？（板書：印象深刻感觸最深的一件事）請(qǐng)同學(xué)們說說自己印象深的、有趣的，讓你們難忘的事情。3、這么多事情，我們究竟寫什么好呢？我會(huì)選（選材）師出示課件，提示選材 = 1 * GB3 對(duì)別人有幫助，對(duì)自己有教育意義的事 = 2 * GB3 父母親人對(duì)我們的愛。 = 3 * GB3 生活中同學(xué)之間的小摩擦。 = 4 * GB3 自己受到表揚(yáng)和批評(píng)的事。 = 5 * GB3 操場(chǎng)上是否留下你做游戲時(shí)的快樂身影。 = 6 * GB3

23、自己粗心大意，而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。 = 7 * GB3 自己看到或聽到的有趣的事。 = 8 * GB3 蘊(yùn)含大道理，不引人注意的小事。 = 9 * GB3 你學(xué)會(huì)了做什么，怎樣學(xué)會(huì) = 10 * GB3 街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動(dòng)的事其它的通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。4、那你們想怎么寫呢？把哪部分作為重點(diǎn)來寫呢？重點(diǎn)不突出是我們寫作文一直存在的問題。那么怎樣才能把重點(diǎn)部分寫生動(dòng)真實(shí)具體呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，思考一下怎樣才能解決這個(gè)問題呢？總結(jié)：其實(shí)這也就是抓住大家感興趣的地方，把內(nèi)容寫具體充實(shí)

24、，讓人心靈產(chǎn)生震撼，瞬間產(chǎn)生共鳴。5、看范文，文中的哪些細(xì)節(jié)你覺得有趣，令作者難忘？總結(jié)：細(xì)節(jié)就滲透在人物的語言動(dòng)作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動(dòng)自己，還能打動(dòng)讀者。（教師板書 動(dòng)作 語言 心理 神態(tài) 。）6、從體裁上看，這是一篇（ 記敘文 ）引導(dǎo)學(xué)生說出記敘文的六要素。（板書六要素）?？偨Y(jié)：具體一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。把這六個(gè)方面寫清楚了，才明白你究竟寫了一件什么事。（二） 確定題目，下筆成文注意習(xí)作要求;1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，

25、經(jīng)過和結(jié)果，都寫清楚。2，中心明確。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點(diǎn)名中心意思，例如，山中避雨就用樂以教和這一古語點(diǎn)名了中心意思。3，詳略得當(dāng)。要把所寫事件的各個(gè)環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關(guān)系寫得有詳有略。4、內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。5，書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，卷面整潔。6，字?jǐn)?shù)不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。（三）寫作要求：寫作時(shí)做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動(dòng)，筆不停止，一氣呵成。四、用學(xué)擬寫作文初稿。按著這些要求，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式動(dòng)筆，可以是成文，草稿，或者提綱。五、評(píng)學(xué)【板書設(shè)計(jì)】 一件令人難忘、感

26、動(dòng)的事 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果 外貌 動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理 第三課時(shí)課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過賞析作文，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心和成就感。2.在賞析作文中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用一定的表達(dá)方式把人物的典型事例寫得具體、生動(dòng) 。3.通過指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的修改點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的疑難點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在賞析作文中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方法；在指導(dǎo)修改作文中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)學(xué)1、情景（問題）導(dǎo)入同學(xué)們，這幾天老師閱讀了大家寫的習(xí)作，感到特別欣慰，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的作文寫得很認(rèn)真，有

27、的還很精彩！首先，是同學(xué)們會(huì)選材，能根據(jù)寫作要求發(fā)現(xiàn)自己身邊的一些同學(xué)的閃光點(diǎn)；其次，會(huì)用比較流暢的語言來敘述、描寫同學(xué)身上的這些閃光點(diǎn)；最后，文章布 局也比較合理 。因此，寫出了讓老師比較滿意的作文。今天的這堂作文課 ，我們一起來欣賞兩篇優(yōu)秀習(xí)作，看看這兩位同學(xué)是怎樣寫好這篇文章的 。（下發(fā)打印的兩篇學(xué)生習(xí)作）2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)作文的修改是整個(gè)作文過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說：好文章是改出來的。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改意義重大。而如何修改作文，要注重哪些方面的修改，應(yīng)該讓學(xué)生明白。本教案的作文點(diǎn)評(píng)就是從這個(gè)理念出發(fā)設(shè)計(jì)的。二、自學(xué)自我評(píng)改緊扣要點(diǎn)評(píng)改： 你是否覺得這次文章特別有真情實(shí)感？你寫完后有一種暢快淋漓感覺呢？為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并修改。 （1）你覺得敘事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在