初中語文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)詩歌中的燕子文化

1、詩歌中的燕子文化巴中市第三中學(xué) 蔣春艷執(zhí)教年級(jí)：初二年級(jí)群文篇目：錢塘湖春行白居易（唐）詩經(jīng) 谷風(fēng)節(jié)選蝶戀花晏殊（宋）節(jié)選烏衣巷劉禹錫（唐）你是人間的四月天林徽因 （現(xiàn)代）節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)一、飛燕訴情思師：同學(xué)們，古代詩歌中的傳統(tǒng)意象數(shù)量眾多，并且文化內(nèi)涵非常豐富，比如：柳，寄相思；月，抒鄉(xiāng)愁；蟬，寄高遠(yuǎn)；魚，傳尺素。今天老師就帶領(lǐng)大家去尋找詩歌里的燕子，通過燕子在不同詩作里的不同象征意義和情思來發(fā)掘詩歌里的燕子文化。先來讀讀這五首詩歌。師生齊讀。這五篇飛燕詩體裁是否相同？明確：詩詞曲統(tǒng)稱為詩歌。2、老師以第一首詩為例，帶領(lǐng)大家分析燕子的象征意義和情思。朗讀：解詩題（斷句、地點(diǎn)、時(shí)間、事件）；詩歌

2、斷句；分析：梳理意象、明確情思，抓住“初春”時(shí)節(jié)尋找相關(guān)意象，從而明確“新燕”的象征意義是春的使者，帶來生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)初春的欣喜和贊美。學(xué)生自行讀出這種欣喜和贊美，全班交流體會(huì)。3、學(xué)生分組分析剩下三首詩歌里燕子的象征意義和情思并填寫表格，嘗試讀出情思。全班匯報(bào)交流，采用師范讀、小組讀、個(gè)人讀、全班齊讀的方式以聲傳情。作品象征意義情思A.錢塘湖春行春天的使者生機(jī)活力、欣喜、贊美B、詩經(jīng)谷風(fēng)夫妻幸福美滿C、蝶戀花戀人、夫妻離愁別恨D(zhuǎn)、烏衣巷歷史世事變遷，國(guó)破家亡4、如果讓你把這四首詩歌進(jìn)行分組，你打算怎么分？說說理由。CB燕子的象征意義相同都是人，但情思構(gòu)成對(duì)比；AD燕子的象征意義相同

3、都是時(shí)光，但情思構(gòu)成對(duì)比；AB燕子的象征意義不同，帶來的情思都是美好的；CD燕子的象征意義不同，帶來的情思都是幽怨的沉重的；其他分組，如有理也可。師總結(jié):在這五首詩歌里，燕子的象征意義不管是人還是時(shí)光它都是一位見證者，見證了春天的到來，見證了夫妻戀人的幸福團(tuán)聚和離別幽情，見證了朝代的更替，總的來說既見證了大自然的歲月輪回，又見證了個(gè)人的喜怒哀樂，還見證了朝代歷史的興衰更替。小小的燕子，寄托了古代詩人的萬千情思。那么，如果我們把這個(gè)寄托物換成鴛鴦或者連理枝或者比目魚，可以嗎？二、飛燕溯本源師：來讀讀這段文字，這是百度百科里的燕子。大家看看百度百科里的燕子和詩歌里的燕子有哪些相似處？燕子的故鄉(xiāng)在北

4、方，在冬天來臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行，成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去那里享受溫暖的陽光和濕潤(rùn)的天氣。表面上看，是北國(guó)冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬，等到春暖花開的時(shí)節(jié)再由南方返回本鄉(xiāng)本土生兒育女、安居樂業(yè)。果真如此嗎?其實(shí)不然。原來燕子是以昆蟲為食的，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的游牧民族了。燕子最愿意接近人類，它在農(nóng)家屋檐下營(yíng)巢。離洋舍島伴春歸，織柳捕蟲剪雨飛。不傍豪門依陋舍，呢喃蜜語倆依偎。(左河水歸燕)。燕子一般在 47月從海島回歸靠近農(nóng)田的農(nóng)家繁殖

5、，雌雄共同孵卵，親鳥共同飼喂。 百度百科生交流。 百度百科燕子 詩歌里的燕子 離鄉(xiāng)背井 時(shí)光流逝，世事變遷呢喃蜜語 生機(jī)與活力春暖花開返回 離愁別恨每年一次南北大遷徙 夫妻幸福美滿師：原來，這一切剛剛好。燕子作為一種飛鳥有它自身獨(dú)特的生物屬性，而這獨(dú)特的生物屬性恰恰就成為古人豐富的情感世界的寄托物，讓燕子在古詩文化中擁有獨(dú)特的象征意義。此乃燕之幸事！三、飛燕承文化1、師：那么在現(xiàn)代詩歌里，有沒有燕子？有。你是人間的四月天是現(xiàn)代詩人林徽因的代表作，這里節(jié)選了開頭和結(jié)尾。請(qǐng)分析這里燕子的象征意義和情思。 你是人間的四月天（節(jié)選）林徽因我說 你是人間的四月天；笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；.你是一樹一樹的花開，

6、是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！注釋：這首詩發(fā)表于1934年4月的1卷1期上。 關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子梁從誡的出生而作。生交流，朗讀體會(huì)。師總結(jié):現(xiàn)代詩你是人間的四月天里燕子的象征意義是新生命，新希望，表達(dá)的情思是對(duì)新生命的喜悅和贊美，同時(shí)表達(dá)了對(duì)兒子的希望。這能讓你聯(lián)想到哪一位作家筆下對(duì)孩子的歌頌與贊美？明確：與散文家朱自清春的結(jié)尾的三個(gè)排比句有相似之處。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，她生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。2、現(xiàn)代詩你是人間的四月天跟古詩里的燕子的

7、象征意義和情思有沒有聯(lián)系？生討論交流。作品象征意義情思A.錢塘湖春行春天的使者生機(jī)活力、欣喜、贊美B、詩經(jīng)谷風(fēng)夫妻幸福美滿C、蝶戀花戀人、夫妻離愁別恨D(zhuǎn)、烏衣巷歷史世事變遷，國(guó)破家亡E、你是人間的四月天子女新生命、新希望師全文總結(jié):現(xiàn)代詩你是人間的四月天里的燕子繼承并豐富了古詩里的象征意義和情思。在古代詩人筆下燕子是自然輪回、個(gè)人情感、歷史延續(xù)的見證者，在現(xiàn)代詩人林徽因筆下燕子是新生命、新希望。四季更替是大自然的希望，幸福自由是個(gè)人的希望，萬古江山是朝代歷史的希望，所以不論是自然還是個(gè)人還是歷史其實(shí)又都抱持一份希望，現(xiàn)代詩你是人間的四月天里的燕子繼承融合并豐富了古詩里的燕子文化。同學(xué)們，燕子已不僅僅是燕子，它已經(jīng)成為中華民