初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 透鏡及其應(yīng)用第一節(jié)《透鏡》

1、第五章 透鏡及其應(yīng)用第一節(jié) 透 鏡東陽(yáng)小學(xué)：劉永明教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)什么是凸透鏡、什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。2.了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。二、過(guò)程與方法觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.通過(guò)研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩美和線條美的教育。2.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解凸透鏡和凹透鏡及對(duì)光的作用。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過(guò)概括得出結(jié)論。教學(xué)方法觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。教 具透鏡一組、光

2、具座、強(qiáng)光電筒、老花鏡、近視鏡、激光電筒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引入新課（PPT）同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來(lái)看不清的物體；假日外出旅游，用照相機(jī)可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶；上課時(shí)，老師可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影打在幕布上，方便了課堂教學(xué)；醫(yī)院化驗(yàn)室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見(jiàn)血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察，接收來(lái)自宇宙的信息，通過(guò)對(duì)這些信息的分析，人們對(duì)宇宙越來(lái)越了解。以上所說(shuō)的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡

3、組成的。引出課題第一節(jié) 透鏡 （板書(shū)）（PPT）今天，我們就來(lái)研究透鏡，同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問(wèn)題？學(xué)生回答師看來(lái)同學(xué)們對(duì)透鏡很有興趣，提出這么多的問(wèn)題，要想得出答案，我們就要通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得。二、進(jìn)行新課教學(xué)探究什么是凸透鏡？什么是凹透鏡?師在我們的桌子上都有一盒透鏡。同學(xué)們認(rèn)真觀察，再用手摸一摸，看有什么不同，找出它們的特征。師通過(guò)觀察和討論，概括出它們的特征。學(xué)生們?cè)谧屑?xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較，后回答：生1透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的。生2一類(lèi)是兩面往外凸，也就是中間厚，邊緣薄。生3另一類(lèi)是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚。師通過(guò)大家的觀察、討論和概括，我們認(rèn)識(shí)了凸透鏡和凹透

4、鏡。(一)什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡；中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。（板書(shū)）（PPT）告訴學(xué)生：透鏡的兩個(gè)表面中至少有一個(gè)表面是球面或球面的一部份。如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面半徑，這種透鏡叫薄透鏡。 學(xué)生練習(xí) （PPT）識(shí)別透鏡自主學(xué)習(xí)看（課本P91頁(yè)第二自然段和圖2所示），這是研究透鏡時(shí)常用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，主光軸和光心。教師用（PPT）總結(jié)：組成透鏡的兩個(gè)球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為薄透鏡的光心就在透鏡的中心。試猜想光線通過(guò)透鏡后會(huì)有什么現(xiàn)象？（PPT）探究（PPT）看課本P91頁(yè)圖4，用一個(gè)凸透鏡

5、，正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，紙上出現(xiàn)一個(gè)很小很亮的光斑，如果時(shí)間較長(zhǎng)，光斑還能將紙烤焦。同學(xué)們按小組討論一下，光斑可能是怎么形成的？生“亮點(diǎn)”亮說(shuō)明它的光進(jìn)入我們眼睛中的多。生太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡都聚到亮點(diǎn)上。師他們分析的特別好！我們可以讓光斑變得最小，最亮。并測(cè)量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，將它記錄下來(lái)。教室里用強(qiáng)光電筒，重做上面的實(shí)驗(yàn)。再換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說(shuō)明了什么？生用凹透鏡無(wú)論如何移動(dòng)，都得不到很小、很亮的光斑。生凹透鏡不能使光會(huì)聚。生凹透鏡不能使太陽(yáng)光會(huì)聚。師同學(xué)們回答得非常好，這些現(xiàn)象說(shuō)明凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線

6、有不同的作用。但是由于我們觀察不到光的傳播路徑，所以為了對(duì)這個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的研究，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示（課本P92頁(yè)圖5）：用激光電筒將平行光射向凸透鏡，觀察到經(jīng)過(guò)凸透鏡的光相互靠攏。 (二)凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。（板書(shū)）（PPT）凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，（板書(shū)）（PPT）用字母“F”表示，由光的可逆性，可知，凸透鏡有兩個(gè)焦點(diǎn)，一邊有一個(gè)。焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，（板書(shū)）.用字母“f”表示.（課本圖7所示）兩邊的焦距相等。另說(shuō)明：凸透鏡焦距越小，對(duì)光的會(huì)聚作用越強(qiáng)。想想做做 書(shū)92頁(yè)， 師射到地面的太陽(yáng)光是相互平行的，叫做平行光。這就是前面我們所測(cè)量的距離。這

7、就叫太陽(yáng)聚焦法測(cè)凸透鏡的焦點(diǎn)。問(wèn)：如果把一個(gè)點(diǎn)光源放在凸透鏡的焦點(diǎn)處，光線透過(guò)凸透鏡會(huì)是什么樣？讓學(xué)生根據(jù)光路的可逆性思考并回答，再完成93頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦”第2題。（PPT）演示（課本P92頁(yè)圖6）：用激光電筒將平行光射向凹透鏡，觀察到經(jīng)過(guò)凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離。（三）凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。（板書(shū)）（PPT）（PPT）凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它不相交，但通過(guò)凹透鏡的光反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。用字母“F”表示，由于光路可逆，也是兩個(gè)焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用字母“f”表示，兩邊的焦距相等。從以上學(xué)習(xí)，可以總結(jié)出三條特殊光線 （PPT）（試一試）（PPT）完成光路三、知識(shí)小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：（PPT）1.認(rèn)識(shí)了凸透鏡和凹透鏡；2.知道了透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距；3.凸透鏡使光線會(huì)聚，凹透鏡使光線發(fā)散；4.三條特殊光線。四、課堂練習(xí) 見(jiàn)（PPT）五、知識(shí)拓展生活中，常見(jiàn)的透鏡多是用玻璃做的，其實(shí)也可以用其它的透明材料，如一些故事中的水透鏡、冰透鏡。（可舉例介紹）見(jiàn)