初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案

1、聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)一“會(huì)叫的杯子”，加深學(xué)生對(duì)聲的產(chǎn)生及傳播、聲音的三大特性的理解。2. 通過(guò)活動(dòng)二“舞動(dòng)的光點(diǎn)”，加深學(xué)生對(duì)聲音的利用、物理的研究方法、噪聲的危害和控制的理解與運(yùn)用。3.通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)“聲現(xiàn)象”形成單元知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用?；顒?dòng)一 會(huì)叫的杯子活動(dòng)要求：1.制作：小組合作，制作出神秘“會(huì)叫的杯子”。2.實(shí)驗(yàn)3次： 用水將棉線全部打濕，然后一手拿紙杯，一手輕拉繩子，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)出的聲音。 一手拿紙杯，一手用力拉繩子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音的變化。 逐漸增加拉繩的長(zhǎng)度，用相同的力多做幾次實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化?；顒?dòng)規(guī)則：1.成功制作出“會(huì)叫的杯子”，并發(fā)出明顯

2、的聲音+1分 2.能準(zhǔn)確歸納出實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“聲現(xiàn)象”的物理知識(shí)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)+1分3.認(rèn)真傾聽(tīng)，能準(zhǔn)確補(bǔ)充或糾錯(cuò)，+1分實(shí)驗(yàn)思考： （1）第1次輕拉繩子，聽(tīng)到的聲音較 ，第2次用力拉繩子，聽(tīng)到的聲音很 ，這就是聲音三大特性中的 。實(shí)驗(yàn)中打濕棉線，是為了增大摩擦力。兩次聲音都是由棉線的 產(chǎn)生的，通過(guò) 這種介質(zhì)傳到紙杯內(nèi)。聲音在紙杯內(nèi)反射，產(chǎn)生共鳴現(xiàn)象，所以造成更大的聲音。我們也可以理解為，聲音產(chǎn)生后傳播到紙杯內(nèi)，減少了聲音的 ，到達(dá)增強(qiáng) 的目的，類似于醫(yī)生的 。 （2）第3次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲的那段的繩子（發(fā)聲體）越來(lái)越長(zhǎng)，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越 ，這就是聲音三大特性中的 。這和學(xué)過(guò)的“撥鋼尺”實(shí)驗(yàn)類似；

3、如圖：發(fā)聲體是 （填“桌內(nèi)”或“桌外”）那段尺子，當(dāng)用相同的力撥時(shí)，鋼尺伸出的越短，頻率（振動(dòng)的快慢）越 ，音調(diào)就越 同樣的，當(dāng)發(fā)聲體越 （選填“粗”或“細(xì)”） 發(fā)聲體越容易振動(dòng)， 越 （ 選填“松”或“緊” ） 頻率越高，音調(diào)越高 總結(jié)：你能說(shuō)說(shuō)什么決定頻率（物體振動(dòng)的快慢）嗎？ 以及頻率與音調(diào)的關(guān)系嗎？ （3）老師抽最后一排的同學(xué)回答上面的問(wèn)題，你不用看也能“聽(tīng)聲識(shí)人”，這是聲音三大特性中的 ?；顒?dòng)二 舞動(dòng)的光點(diǎn)活動(dòng)要求：1.制作: 將氣球套入紙筒的一端緊，用雙面膠將小鏡子粘貼在氣球上。2.實(shí)驗(yàn)：將做好的紙筒，放到音箱上，并繃打開(kāi)音樂(lè)，觀察“舞動(dòng)的光點(diǎn)”3.思考：（1）從實(shí)驗(yàn)中，你可以得出

4、關(guān)于聲音的哪些知識(shí)：（至少寫(xiě)2個(gè)） （2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)響度與什么有關(guān)嗎？（3）若實(shí)驗(yàn)中，聲音響度特別大，對(duì)其他人的學(xué)習(xí)和生活造成了干擾，這就變成了噪聲。對(duì)于控制噪聲，你知道哪些方法？ 你能舉出身邊的例子說(shuō)明嗎？方法一： 例子：方法二： 例子：方法三： 例子：活動(dòng)規(guī)則：1.成功制作出紙筒。 +1分2.能準(zhǔn)確歸納出實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“聲現(xiàn)象”的物理知識(shí)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn) +1分3.認(rèn)真傾聽(tīng)，能準(zhǔn)確補(bǔ)充或糾錯(cuò)，+1分活動(dòng)三 畫(huà)“聲現(xiàn)象”單元思維導(dǎo)圖 規(guī)則：3個(gè)同學(xué)臺(tái)上投屏展示分享，最后由全體同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)的代表課堂練習(xí)1.下列現(xiàn)象中說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（ ）A敲擊音叉發(fā)聲，與音叉接觸著的乒乓球

5、被彈開(kāi)B敲擊一下長(zhǎng)鐵管的一端，在另一端的人先后聽(tīng)到兩次打擊聲C敲擊打擊樂(lè)器，發(fā)出不同的聲音D敲擊水中的石塊，岸上的人也能聽(tīng)到敲擊聲2.利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，則此處海水的深度為 m；利用此種方法不能測(cè)量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)?。3.某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅每2s做20次的振動(dòng)，那么它的振動(dòng)頻率為_(kāi)Hz，屬于 聲波，人 聽(tīng)到 。4.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體 _ 產(chǎn)生的；為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了_ 法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完

6、全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 _ 能傳聲；聲音能傳遞_；聲音的響度越大，小球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度與 _ 有關(guān)。5. 音樂(lè)演奏中有許多關(guān)于聲現(xiàn)象的知識(shí)，請(qǐng)用聲音的三大特性填空。A我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的 不同B彈吉他時(shí)，演奏者不斷移動(dòng)手指，按壓不同的位置，是為了改變 C彈吉他時(shí)，時(shí)而輕彈，時(shí)而重彈，是為了改變 D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指 6.在爸爸去哪兒節(jié)目中，小選手們即使被蒙著雙眼，也很容易通過(guò)聲音辨別出父親，這主要是依據(jù)聲音的（）A音調(diào) B響度 C音色 D頻率7.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此

7、類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。判斷腹部是否有積水主要根據(jù)的是（）A音調(diào) B響度 C音色 D聲音的快慢8.機(jī)場(chǎng)附近的飛鳥(niǎo)對(duì)起落的飛機(jī)會(huì)構(gòu)成巨大的威脅，某機(jī)場(chǎng)的工作人員為解決這一難題，想出了一個(gè)巧妙的辦法，它們錄制了飛鳥(niǎo)的天敵的鳴叫聲，然后在機(jī)場(chǎng)附近利用擴(kuò)音設(shè)備播放，取得了意想不到的效果。為了使效果更好，工作人員又調(diào)大了播放的聲音的音量。他們改變的是（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率9. 如圖為某些聲音的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.

8、丙、丁的音色和響度相同10如圖，主要描述聲音能夠傳遞能量的是()11城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 ()A不允許車(chē)輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過(guò)程中減弱噪聲課后訓(xùn)練音樂(lè)廳四周的墻壁上有許多針狀(類似蜂窩)的小孔，這是為了 ( )減弱聲波的反射 B增強(qiáng)聲波的反射 C增強(qiáng)聲音的響度 D裝飾禮堂，美觀好看2.醫(yī)生為心臟病患者診斷時(shí)，常用聽(tīng)診器聽(tīng)患者的心跳，使用聽(tīng)診器是為了（）A增大心臟跳動(dòng)時(shí)的振幅 B加快心脹跳動(dòng)時(shí)的頻率C增強(qiáng)人聽(tīng)到聲音的響度 D改善心脹跳動(dòng)時(shí)的音色3.如圖所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（）A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的

9、聲音 B人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音 C人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的4.如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A音調(diào) B振幅 C音色 D響度5.學(xué)校最近舉行了防震安全疏散演練，地震會(huì)產(chǎn)生 （次/超）聲波。警報(bào)聲之所以能傳播很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樗?大。有些同學(xué)感覺(jué)警報(bào)聲刺耳，用手捂住耳朵，這是在 處減弱噪聲。6.在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)