年山東省濰坊市高三二輪復習研討會 魯科

1、2006年濰坊市高三化學二輪復習指導意見 濰坊市教科院 李景昭2021/8/8 星期日1二輪復習指導思想：鞏固、完善、綜合、提高 二輪復習重在培養(yǎng)能力，著力提高化學科綜合素質(zhì)。著重于知識的系統(tǒng)化、結構化的同時，通過分塊歸納、專題復習與強化訓練相結合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學生化學學科內(nèi)綜合能力和應用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。 2021/8/8 星期日2一、集體備課研究兩綱一題，編制一案兩練 1.研究兩綱 學習教學大綱，深入研究2006年化學考試大綱，非常清楚考綱中對本專題的知識描述及層次要求，特別注意考試大綱中本專題內(nèi)

2、容的變化、命題的趨勢，研究題型示例。2.研究高考化學試題研究近5年高考對本專題中知識點考查情況，并把這一些高考試題全部選入課后習題中。2021/8/8 星期日3 2005年涉及熱化學方程式的試卷及試題2021/8/8 星期日4例如：氧化還原反應的考查主要有：氧化還原反應的概念，氧化性或還原性的判斷、比較，氧化還原反應的配平，電子的轉(zhuǎn)移，氧化還原的計算。 2021/8/8 星期日53.學習2005年試題評價報告中學生的失分點例如：全國高考1卷山東閱卷組提供的學生失分情況 29題：考生答題中出現(xiàn)的主要問題是：第（1）小題：分子式中的原子個數(shù)數(shù)錯；分子式中夾雜著化學鍵如C16H12ON=N;分子式中

3、漏寫N原子等。第（2）小題：有的對有機物的結構簡式觀察不夠細致，判斷同分異構體的方法不熟練或同分異構體的概念不清。填空時漏選了A、C、B中的一個或兩個。2021/8/8 星期日6第（4）小題：有的考生不能仔細觀察2-萘酚的結構特點，對2-萘酚經(jīng)反應得到芳香化合物E不能進行正確遷移,導致對E的結構的推斷出錯，將 E的結構簡式中的兩個-COOH寫到間位或?qū)ξ簧希斐蒃的兩種一溴代物的結構簡式書寫及E與碳酸鈉反應、E與乙醇反應的化學方程式書寫有誤。物質(zhì)的結構式簡式書寫不規(guī)范，不配平、漏寫產(chǎn)物。將NaHCO3寫成Na2CO3，反應類型描述不對，寫成加成、水解、氧化等等。2021/8/8 星期日74.編

4、制學案和兩練根據(jù)對考綱的理解、對考題的研究，結合一輪復習中學生出現(xiàn)的錯誤我們編制針對性強學案。(1)深化雙基:將易錯知識設計成填空式、圖解式、圖表式、問題式方案，幫助學生回顧和梳理知識；(2)網(wǎng)絡知：設計知識網(wǎng)絡，讓學生自己完成 。(3)題例剖析 ：設計典題 ，指導審題，總結規(guī)律方法，落實規(guī)范。2021/8/8 星期日8（四）試題難易分析1高考理綜化學卷統(tǒng)計 （4）當堂練習題編制，也應是依據(jù)學生在前階段練習中出現(xiàn)的典型錯題（易錯點、易漏點和易混點）、重要的、主干的知識及其轉(zhuǎn)化關系和教師講解內(nèi)容而設置，以中檔題為主，以填空、簡答、實驗等形式呈現(xiàn)。專題過關題對檢查學生的專題復習起著重要作用。高三備

5、課組必須認真研究，根據(jù)年級學生的實際情況和自已對高考的理解，并且盡可能自己命制，實行命審制度。堅決杜絕不經(jīng)研究、不經(jīng)審核把完整的套題發(fā)給學生。歷年高考試題及其變式題是學生最好的練習題。2021/8/8 星期日9二、高三二輪課堂教學1高三化學教學中存在的問題課堂教學中教師講課的時間偏多，學生思考、練習的時間偏少；教師講授的內(nèi)容偏多，學生自主學習、獨立思考、合作交流偏少。學生對所學知識仍然存在著落實不到位。2021/8/8 星期日10例1 某?；瘜W教師在授課時，一節(jié)課45分鐘的時間，教師講述和師生簡單對話的時間達42分鐘，學生參與教學過程僅限于回答老師提出的幾個問題和記錄課堂筆記，學生根本沒有或很

6、少有時間獨立的思考問題。 2021/8/8 星期日11例2 某校高三、三班課堂練習的調(diào)查（習題課） 2021/8/8 星期日12教師要求學生做8道題（2列14名學生缺1人），統(tǒng)計結果如下：1、每生應做計算題8道，共做813=104個題；2、做完的占71.2%。3、做對占比46.1%。2021/8/8 星期日13例3 對某校高三、六班學生化學練習的調(diào)查第8題：涉及FeBr2與Cl2定量反應的離子方程式的書寫2021/8/8 星期日142.對課堂教學的建議（1）教師要有針對性的精講，每堂課教師純講課應在20分鐘左右（對半講練），把更多的時間留給學生思考、練習，要進行當堂檢測，檢查落實的效果。（2）

7、加強化學用語、文字表達、實驗操作的規(guī)范性訓練，要把化學用語、文字表達落實在整個教學中（實驗操作要專項復習）。嚴格要求，規(guī)范書寫，經(jīng)常抓、經(jīng)常練。我們要提高標準：不規(guī)范不得分，不準確不得分，不認真不得分，扣分扣得學生心痛，切實提高認識；還要用隱蔽法定期展示學生的典型錯誤，叫大家因以為戒；大力表揚并展示優(yōu)秀的試卷，要讓大家學習。2021/8/8 星期日15（3）熟練運用2課型專題復習課：建議采用問題引入，分析拓展，總結歸納，深化訓練的模式。問題引入：檢查學案完成情況，針對學案中出現(xiàn)的問題，進行下一步教學，或再設置例題讓學生練習。分析拓展：由學案中發(fā)現(xiàn)的問題，以學生的需求為出發(fā)點，根據(jù)學生缺什么、錯

8、什么、希望得到什么，老師就要做些什么。 依據(jù)問題、例題，教師要精辟分析，要落在規(guī)律方法上，要落在對易錯點的多角度深層挖掘上，要落在一個點與更多點的聯(lián)系上，要落在一般與特殊（共性和個性）上。 對易錯點要采用“例、練、變”。 要重視解題思路、過程、方法的指導與訓練，尤其是解題思路的拓展?？偨Y歸納：針對問題、例題的分析和討論，對本專題的復習進行總結歸納，并反思復習中出現(xiàn)的問題。深化訓練：規(guī)律、方法的復習要用習題等作支架，要將規(guī)律、方法的歸納設置到一定的情境中，以加深印象。每堂課必須選好習題，達到鞏固、深化的目的。最好分級設置以適應不同水平的學生。教師要盡可能做到有做必改，有改必評，有錯必糾，增強實效

9、。2021/8/8 星期日16講評課：批閱統(tǒng)計、分析錯因、歸類講評(展示錯解過程)、變式訓練、反思整理、二次過關。評講課也是高三復習階段中重要課型。教師的講評一定要在反饋的基礎上進行，要找準學生產(chǎn)生錯誤的原因，不能就題論題，要進行針對性歸類講評?！霸u”就要評在考綱、考點、考題上，進行歸納性評講，包括題型、方法的歸納，評講后還一定要配有相關習題的矯正性訓練。2021/8/8 星期日17熟練掌握常用儀器、實驗基本操作的基礎上；要特別重視課本上的實驗，要弄清每個實驗的目的、原理、裝置、操作方法、注意事項，將課本實驗進行深化、重組、重設計；同時還要初步掌握實驗儀器的繪制。從近幾年高考實驗題來看，實驗題

10、一般都源于教材，要么改進考，要么變換考（變換藥品、儀器、原理、方法、問題角度等），要么遷移考（遷移原理、方法等）。要注意對教材實驗的挖掘，進行改進、變換和遷移。 例如：2001氫氣的實驗制法、2002氨的噴泉、2003氫氧化亞鐵制取、2004電解氯化鈉和精煉銅、天津卷氨的合成、2005乙炔制取等。重視化學實驗的熱點題型：實驗方案的設計和方案的評價問題。在實驗專題中教師要收集全國、省、市關于實驗方案的設計和評價的優(yōu)秀試題進行不斷的訓練，加上教師的分析指導，讓學生學會設計實驗方案，并對不同的方案設計從多角度做出恰當?shù)脑u價，達到熟能生巧的境界（4）強化實驗能力的形成 2021/8/8 星期日18（5

11、）錯題滾動練習：要求學生建好用好錯題本，尤其邊緣生的錯題記錄本，教師要多檢查、多批閱，并將他們的錯題經(jīng)常用于周錯題滾動訓練。 2021/8/8 星期日19三、精選習題，充分發(fā)揮習題作用 1.精選習題。依據(jù)高考的特點和從學生的實際出發(fā)，以中檔題為主，選好題。 (1)選學生出錯多的知識的考點、熱點的習題，學生易錯的主干知識的習題，能體現(xiàn)知識塊之間相互聯(lián)系的習題。 (2)選能將本專題的規(guī)律、方法進行應用或拓展應用的習題。 (3)選社會熱點、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際及化學發(fā)展前沿的習題。2021/8/8 星期日20(4)精選能反映四種能力的習題。例如：觀察能力：盡可能選取實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、表格的題目

12、。2005江蘇卷21題（圖表數(shù)據(jù)分析）、2005廣東卷23題（曲線圖）。自學能力：信息給預題，如全國卷29題、天津卷27題、江蘇卷23題、上海卷29題等。 相關高考題或高題的變式題是練習的必選題。2021/8/8 星期日212.用好習題。首先指導學生的如何審題，培養(yǎng)學生的審題能力。重視解題思路、解題方法的訓練。在訓練過程中，注重啟發(fā)學生分析過程、歸納方法、一題多解、一題多變、多題同理、舉一反三、靈活變通，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性、創(chuàng)造性。 2021/8/8 星期日22例如：在pH=1含Ba 離子的溶液中，還能大量存在的離子是(C )。A. AlO 2 B. C1O C. C1 D.

13、SO4反思小結：1.題干要求：(1)是酸性溶液或是堿性溶液，(2)大量共存或是不能大量共存，(3)是有色溶液或是無色溶液等。2熟記常見物質(zhì)的溶解性。3與H+反應的常見離子：HCO3 、CO3、HSO3、SO3 、ClO-、F-、CH3COO-等。4與OH-反應的常見離子：HCO3 、HSO3、Cu 、Fe 、Fe 、Al 、Mg 等。5.熟記常見有色離子：Cu 、Fe 、Fe 、MnO4。6.生成沉淀、氣體的反應。7生成弱電解質(zhì)的反應。8發(fā)生氧化還原反應。2-2-2-2+2+2+2+3+3+3+2+2+2021/8/8 星期日23例如：（1）題干條件變換例1恒溫下，將兩個鉑電極插入一定量的Na

14、2SO4飽和溶液里進行電解，通電一段時間后陰極逸出a 摩爾氣體，同時從溶液中析出w g Na2SO410H2O晶體，若溫度不變，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（ ）。變式（1）：將題干中“陰極”改為“陽極”，其他不變。變式（2）：將題干中“陰極”改為“兩極”，其他不變。變式（3）：將題干中“鉑電極”改為“銅電極”，其他不變。 2021/8/8 星期日24將一道習題題干變化，可以對某個知識點進行系統(tǒng)分析、研究、挖掘知識間內(nèi)在的聯(lián)系和外延，從而把知識系統(tǒng)化，同時也提高了學生的審題和應變能力。 2021/8/8 星期日25（2）題干數(shù)據(jù)衍變 題干中數(shù)據(jù)從具體數(shù)值到字母、再到字母范圍是高考中常見題。如（2

15、002全國統(tǒng)考24題）在25101kPa條件下，將15 L氧氣通入10 L一氧化碳和氫氣的混合氣體中，使其完全燃燒，干燥后，恢復到原來溫度和壓強：（1）若剩余氣體的體積是15L，則原一氧化碳和氫氣的混合氣體中V(CO)= L，V(H2)= L 。 （2）若剩余氣得體的體積是a L,則原一氧化碳和氫氣的混氣體中V(CO)：V(H2)= 。（3）若剩余氣體的體積是a L,則a的取值范是 。2021/8/8 星期日26設計從數(shù)據(jù)衍變字母，知識由簡到繁，由易到難，從個別到普遍，構筑了知識梯度1，讓學生拾級而上，學得輕松，同時式使學生掌握了總結規(guī)律的方法，提高了解題能力。2021/8/8 星期日27（3

16、）命題方面改變例3.在純堿溶液中滴入酚酞，溶液變紅，若在溶液中再滴入過量氯化鋇溶液所觀察的現(xiàn)象是 , 其原因是 （以離子方程式和簡要文字說明）。變式（1）：怎樣證明純堿溶液呈堿性是由于CO3 水解而成的（不做對比實驗）？ 。變式（2）：某溶液焰色反應為黃色，加入酚酞變紅，后加入BaCl2溶液 ，產(chǎn)生白色沉淀，同時紅色逐漸褪去，推測此溶液可能為什么溶液 ？ 。 2-2021/8/8 星期日28命題方向的改變能加深對知識的深入理解，加強對問題研究，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提高解題能力。 （4）內(nèi)容延伸拓展例4.某種CO、H2混合氣體，其密度為相同條件下H2密度的8倍，將3.2g這種混合氣體充入一盛有足

17、量Na2O2密閉容器中，再通入足量O2，并用電火花使其充分反應，最后容器中固體的質(zhì)量增加了（ ）。 A.3.2g B.4.4g C.5.6g D.6.4g2021/8/8 星期日29變式（1）：有一氧化碳和氫氣的混合氣體，將其完全燃燒后于足夠的Na2O2反應，Na2O2固體增重3.2g，則原氣體中CO和H2的體積比為（ ） A.1: 1 B.2:1 C.1:2 D.任意比變式（2）：某溫度下mg只含C、H、O三種元素的有機物再足量的氧氣中充分燃燒，燃燒產(chǎn)物立即與Na2O2反應，固體增加mg，則符合要求的有機物分子的通式為 。變式（3）：一定溫度下mg下列物質(zhì)在足量的氧氣中充分燃燒后，產(chǎn)物與足量

18、的Na2O2充分反應，過氧化鈉增加了n g,且n m,符合要求的物質(zhì)是 。 A.HCOOCH3 B.CH2CHO C.HOOCCOOH D.C6H12O6變式（4）：有機物CxHyOz a g充分燃燒后，與足量的Na2O2充分反應，Na2O2固體增重 g（有機物相對分子質(zhì)量為M)。變式（5）：由CO2、H2O(g)組成的混合氣體1mol,其中CO2的物質(zhì)的量分數(shù)為x,將混合氣體緩慢通過有1molNa2O2的真空管，充分反應，真空管固體增重為 g（用含x的關系式表達）。2021/8/8 星期日30例如：A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示 （反應條件未標出），若A、D、F都是短周期非金屬元素單質(zhì)，且A、D所含元素同主族，A、F所含元素同周期，則反應的化學方程式為 ，B固體屬于 晶體。 2021/8/8 星期日31變式（1）：圖示不變，若A是常見的金屬單質(zhì)，D、F是氣態(tài)單質(zhì)，反應在水溶液中進行，則反應（在水溶液中進行）的離子方程式是 ，已知1gD與F反應生成B時放出92.3kJ熱量，寫出該反應的熱化學方程式 。變式（2）：圖示不變，若B、C、F都