人教新課標(biāo)五年級語文上冊同步練習(xí)-珍珠鳥（Word版含解析）

1、 人教新課標(biāo)五年級語文上冊同步練習(xí)-珍珠鳥（Word版含解析）一、連一連。mn long chu ch kung l mu 蔥蘢 回眸 雛鳥 垂蔓 蠟燭 瞅一瞅 畫 框 二、組詞。 稚（）蠟（）斑（） 瞼（）雛（）臘（）班（） 臉（）三、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的叢林 （ ）的綠蔓 （ ）的絨毛 （ ）的筆尖 （ ）的身子 （ ）的境界四、在正確的讀音上打“”。 垂蔓（mn wn） 雛兒（ch zu） 絨毛（yng rng） 細(xì)膩（l n） 畫框（kung kung） 信賴（li ni）五、選擇正確的詞。 疏松蓬松 （1）（）的覆蓋物在土壤表面起了隔熱的作用。（2）她的頭發(fā)（），半

2、垂下來。 細(xì)膩 細(xì)致（3）他認(rèn)真（）地檢查了一遍機(jī)床。（4）春天的雨，（）而輕柔，給山野披上美麗的衣裳。六、根據(jù)要求寫句子。1.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（縮句） 。2.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。（仿寫句子） 。3.一會兒一會兒一會兒（造句） 。讀完課文填一填。 本文是一篇描寫生動，富有詩情畫意的狀物散文。課文前半部分寫了兩件事，第一件事是： ， 第二件是： ，細(xì)膩地表現(xiàn)了作者 ；后半部分中，三次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，讓人深深地感受到 。我們從中感悟到： 。八、閱讀 有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕

3、驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1.在文中找出兩個表示意料之外的詞，并說說它們在句子中的作用?2.從哪里可看出小鳥已完全信賴“我”了?3.你是怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話的？人教新課標(biāo)五年級語文上冊同步練習(xí)-珍珠鳥參考答案一、連一連。mn lng chu ch kung l mu 蔥蘢 回眸 雛鳥 垂蔓 蠟燭 瞅一瞅 畫 框 二、組詞。幼稚 蠟燭 斑點 眼瞼雛鳥 臘月 班級 洗臉三、

4、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 矯健 玲瓏 輕快 美麗 晴朗 漂亮解析：課本詞語積累。四、在正確的讀音上打“”。 mn ch rng n kung li解析：易混字音辨析。五、選擇正確的詞語填空。 （1）疏松（2）蓬松 （3） 細(xì)致 （4）細(xì)膩解析：疏松：使松散。蓬松：形容毛發(fā)、蒿草等物松散開來的樣子。細(xì)致：指辦事精細(xì)周密或事物細(xì)密精致。 細(xì)膩：細(xì)致滑潤，精細(xì)，細(xì)密深入。六、根據(jù)要求寫句子。1. 我便用吊蘭垂蔓蒙蓋在鳥籠上。2. 露似珍珠月似弓。3. 天上的云變幻莫測，一會兒像一群馬，一會兒像幾只小狗，一會兒又像一架飛機(jī)。解析：2.比喻句。 七、讀完課文想一想，填一填。為剛來家的小鳥安排了一個安全的住處 珍珠鳥做爸爸媽媽后，作者每天精心為它們一家添食加水，讓它們無憂無慮地生活。對小生靈真誠的、無微不至的愛 作者對雛鳥的喜愛之情 無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ) 解析：課文內(nèi)容的理解。八、閱讀。1. 居然竟 表達(dá)了作者無比驚喜之情。2. 它沒醒，睡得好香！還呷呷嘴，難道在做夢？3. 成了統(tǒng)領(lǐng)全篇的點睛之筆，閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間也應(yīng)該尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小。這是建立信賴關(guān)系