大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 大學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)5篇 每當(dāng)我們完成一階段的工作后，都要準(zhǔn)時(shí)的做工作總結(jié)。這樣可以讓我們準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察工作中存在的問(wèn)題，并且讓我們對(duì)下一段的工作準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，從而變得更加優(yōu)秀。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)1 作為一名高校英語(yǔ)老師，回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活，感慨還真是不少，此刻，就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。 本人20_-20_學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)當(dāng)20_級(jí)_專業(yè)、小_專業(yè)和_專業(yè)的高校外語(yǔ)課的教學(xué)工作。20_級(jí)同學(xué)是實(shí)行“新課標(biāo)之后的第一屆同學(xué)，高校外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)展相應(yīng)的改革，以協(xié)作同學(xué)的需要。在備課方

2、面，早在開(kāi)學(xué)接課之前，我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)展了通讀，對(duì)課堂課件進(jìn)展了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后，按照校歷和教學(xué)工作支配制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。 在教學(xué)過(guò)程中，本人專心將備課資料結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)投入到教學(xué)之中，定期搜集同學(xué)對(duì)教學(xué)的反應(yīng)狀況。課堂中敏捷運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心主動(dòng)性，鼓舞他們多參加教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。 課后，多與同學(xué)進(jìn)展溝通，仔細(xì)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)修改同學(xué)作業(yè)，專心覺(jué)察問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。大力鼓舞并專心協(xié)作同學(xué)開(kāi)展“第二課堂活動(dòng)，并親自參加，盡可能多地賜予同學(xué)以幫助和指導(dǎo)。 此外，本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課，將自我專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)整合，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)步同

3、學(xué)學(xué)習(xí)專心性。 在科研方面，仔細(xì)搜集自我學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，細(xì)心研讀專業(yè)書(shū)本，為將來(lái)的科研工作打基矗于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已發(fā)表。 本人應(yīng)單位各位指導(dǎo)和同事們的信任，連續(xù)擔(dān)當(dāng)高校外語(yǔ)教學(xué)討論部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從指導(dǎo)的支配，順當(dāng)完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了許多困難和挫折，但大都盡力克制。但同時(shí)由于閱歷缺乏，工作中也有疏漏之處，期望以后能竭力避開(kāi)，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。 綜觀本年度的崗位職責(zé)完成狀況，本人做得既有好的一面，也有缺乏的一面。期望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓! 高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)2 20_年是我工作的第二年，這一年相

4、對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō)，對(duì)于教學(xué)和訓(xùn)練工作有力進(jìn)一步的熟悉，自我的本領(lǐng)和心理素養(yǎng)得到了進(jìn)一步地進(jìn)步，在院指導(dǎo)和同事的幫助下，拓寬了自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，也擔(dān)當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。 1、本年主要連續(xù)擔(dān)當(dāng)科技英語(yǔ)的教學(xué)。第一學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)氖?電子商務(wù)?的教學(xué)。這是我第二次帶這門課，這次除了仔細(xì)備好課外，連續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí)，給同學(xué)介紹和電子商務(wù)有關(guān)的根底學(xué)問(wèn)。這次比上次講解更詳細(xì)，并且講解章節(jié)掩蓋更廣，獲得較好的效果。第二學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖?計(jì)算機(jī)科學(xué)概論?的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。可是為了精益求精，我把課本詳細(xì)地進(jìn)展了整理，充分利用網(wǎng)

5、絡(luò)的資源，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的資料，使得教學(xué)資料更直觀，增加講授課人工智能這一局部，并且沿承以前的方式，針對(duì)大一新生英語(yǔ)根底比擬薄弱的特點(diǎn)，每節(jié)課布置作業(yè)，堅(jiān)持修改，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)聽(tīng)課的情景，對(duì)問(wèn)題比擬集中的地方重點(diǎn)講解，比擬圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 可是教學(xué)過(guò)程中仍舊有很多缺乏之處。一方面自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)比擬有限，在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)學(xué)問(wèn)中不能做到深化和準(zhǔn)確，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和同學(xué)所要求的教學(xué)速度上未找到相宜的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，期望能在同事和自我的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 2、擔(dān)當(dāng)了英語(yǔ)教學(xué)工作。針對(duì)這種情景，進(jìn)取和班主任溝通溝通，理

6、解他們以前的成果，課下也和同學(xué)堅(jiān)持溝通，理解他們的思想和學(xué)習(xí)情景，盡快完成我和同學(xué)互相的理解與適應(yīng)。在這種情景下，系統(tǒng)地完成了從比擬根底的?新概念英語(yǔ)?到難度加大的?新視野英語(yǔ)?再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的閱歷，針對(duì)各個(gè)同學(xué)鼓舞教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)成果情景。 在公共英語(yǔ)的教學(xué)中，深入地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不一樣。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)根底詞匯和應(yīng)用的培育，并且小班教學(xué)更需要老師準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)學(xué)習(xí)的反應(yīng)情景。所以雖然擔(dān)當(dāng)?shù)亩际怯⒄Z(yǔ)課的教學(xué)，可是要因材施教，學(xué)會(huì)在不一樣的課程中轉(zhuǎn)換主角，以期到達(dá)良好的教學(xué)效果; 3、擔(dān)當(dāng)了_級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯和_級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語(yǔ)專

7、業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門重要的課程。對(duì)于這門課之前請(qǐng)教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補(bǔ)充了很多課本以外的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)許多的例子講解翻譯的理論，注意培育同學(xué)理論本領(lǐng)。由于這是第一次上這門課，還有很多問(wèn)題亟待解決，尤其應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，這意味著需要更加進(jìn)步自我的專業(yè)水準(zhǔn)，改善教學(xué)方法; 總體來(lái)說(shuō)，作為一名英語(yǔ)老師，尤其是科技英語(yǔ)老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學(xué)方法，理解同學(xué)的心理狀態(tài)，努力進(jìn)步教學(xué)程度。 高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)3 本學(xué)期 ，本人任教高校兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班同學(xué)英語(yǔ)根底很差，同學(xué)整體惰性很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖理解到了一些

8、教學(xué)教法，但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目的 為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適?進(jìn)展了研讀，理解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、把握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目的和各內(nèi)容的分級(jí)目的、理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做到“有備而來(lái)。我仔細(xì)閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又

9、備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要打破難點(diǎn);既要表達(dá)出完好的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：?jiǎn)卧~卡片等教具為課堂教學(xué)做好預(yù)備。 2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除同學(xué)的樂(lè)觀性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的興趣操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)穩(wěn)固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛(ài)好，同學(xué)的樂(lè)觀性

10、得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。 三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本 ?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，進(jìn)步他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的力量 ，老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描繪，培育同學(xué)的語(yǔ)感;

11、為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)： 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，把握新知。根據(jù)教材“圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確 的任務(wù)目的，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練。 3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了敬重同學(xué)的個(gè)體

12、差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷進(jìn)步。假設(shè)只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不鞏固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。 在今后的教學(xué)中，注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)4 時(shí)間總在不知不覺(jué)中度過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期不僅僅班內(nèi)同學(xué)獲得了豐富的學(xué)問(wèn)，并且我本人在教學(xué)閱歷的積累上也是獲益良多。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教材，連續(xù)探究大專英語(yǔ)教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量 1、本學(xué)

13、期我擔(dān)當(dāng)?shù)木x課雖然不是新課，但我并沒(méi)有所以馬虎。課前仔細(xì)備課，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的閱歷，根據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況和需求力求在教學(xué)資料和方法上有所改善和打破。班內(nèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)3+_考試，詞匯和閱讀根底較好，但聽(tīng)說(shuō)潛力差，語(yǔ)音也存在許多問(wèn)題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)同學(xué)的詞匯、造句、翻譯等方面的根本功訓(xùn)練，還采納課文復(fù)述，看圖說(shuō)話，講故事，主角表演等形式強(qiáng)化同學(xué)的口語(yǔ)程度。課外那么透過(guò)每周的聽(tīng)力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶進(jìn)步聽(tīng)力程度。每周定期抽查同學(xué)的語(yǔ)音作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)指出問(wèn)題，攻破難點(diǎn)。這些方法獲得了必需的效果。 2、為了理解同學(xué)的的英語(yǔ)程度和學(xué)習(xí)要求，開(kāi)學(xué)初在班內(nèi)進(jìn)展調(diào)查，搜集了同學(xué)意見(jiàn)。針對(duì)同學(xué)的年齡和

14、學(xué)問(wèn)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采納對(duì)話表演，看圖說(shuō)話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題爭(zhēng)論。這些方式激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，活潑了課堂氣氛，一些男生也開(kāi)頭喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá)，還注意抓同學(xué)筆頭的根本功，透過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他超多練習(xí)穩(wěn)固進(jìn)步詞匯語(yǔ)法根底。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的句子翻譯程度有明顯進(jìn)步。 3、在兩門課中根據(jù)教材資料適中選取走向?qū)?lái)、跟我學(xué)等教學(xué)錄象片幫助教學(xué)。為同學(xué)帶給了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、活潑了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。 4、教學(xué)中努力探究以同學(xué)為中心，老師為主導(dǎo)的教學(xué)形式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采納聽(tīng)說(shuō)法、爭(zhēng)論法、表演等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)專心性。留意引導(dǎo)同學(xué)專心思索，注意學(xué)問(wèn)的歸納

15、和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、表達(dá)原那么等。同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到了進(jìn)步。 二、在語(yǔ)言教學(xué)中留意文化學(xué)問(wèn)的浸透 根據(jù)教學(xué)資料介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情風(fēng)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 三、仔細(xì)使用電子教室，探究計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)形式 1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。我課前仔細(xì)備課，花了超多時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度，進(jìn)步了教學(xué)效率。英語(yǔ)精讀課尤為明顯。老師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)展超多的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練。同學(xué)的語(yǔ)言技能得到了進(jìn)步。 2、根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄

16、國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，那么帶著同學(xué)在網(wǎng)上巡游。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量，豐富了同學(xué)視野和學(xué)問(wèn)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)使用面不夠廣。 四、本學(xué)期在學(xué)校科組的協(xié)作下完成了全國(guó)四結(jié)合錄象課的拍攝任務(wù) 并以節(jié)假日一課參與了學(xué)校的探究課。順當(dāng)完成了任務(wù)。 努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論溝通，力求在教學(xué)方法上有所打破。探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)形式。 高校英語(yǔ)老師工作總結(jié)5 隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考察，更突出和力量的運(yùn)用。為了進(jìn)步高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程

17、中我們本著培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原那么，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性和主動(dòng)性;幫同學(xué)樹(shù)立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進(jìn)度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，關(guān)心和催促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法： 一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案 要想搞好高二班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改

18、良和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)效勞。 二、語(yǔ)篇為根底，擴(kuò)高校生詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和力量的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育獨(dú)立閱讀力量。 可以?英語(yǔ)周報(bào)?為根底，用好?英語(yǔ)周報(bào)?，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞