四年級數(shù)學教師學年度工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉墧?shù)學老師學年度工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)1 勤學、善思、實干四班級數(shù)學教研組教研工作總結(jié)一學期的教學教研工作已經(jīng)接近尾聲，回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，訓練教學理論也有了更進一步的進步?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、勤學專業(yè)，以干克難 我們教研組成員在扎扎

2、實實地學習了學校20_年工作思路的根底上綻開爭論了如何更好地進展專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建立，制訂了本教研組的工作支配。同時在仔細學習?新課程標準?、?浙江省學校數(shù)學教學建議?及其它理論的根底上，組織了教研組成員進展了仔細的爭論，確定了本教研組的討論主題為?學校數(shù)學課外練習有效設(shè)計的策略討論?。教研組成員樂觀查找學習時機，組內(nèi)一位老師參與了市青年老師研修班，一位老師參與區(qū)“雙名工程研修班進展學習。在20_年四月份“千課萬人全國學校數(shù)學學導課堂課堂觀摩活動活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國學校數(shù)學課堂觀摩活動中，教研組有4人次參加了活動，感謝學校指導賜予我們這么多的外出學習時機。不僅如

3、此，我們還留意用教學理論指導教學理論，仔細撰寫論文，討論課題。一學期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參與區(qū)級優(yōu)秀評比。 二、組內(nèi)合作，實干為先 我們在組內(nèi)加強了同伴互助，開展合作教學，使組內(nèi)具有不同才智、程度、學問構(gòu)造、熟悉風格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維才智上的溝通與碰撞，從而到達一種“默契，形成了宏大合力。所以在教學中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂構(gòu)造和教學方法，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節(jié)次，平均每人聽課到達近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思

4、，以待課后溝通。本學年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進展扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進展爭論討論。組內(nèi)成員還常常關(guān)心新老師備好詳案，指導新老師在課后進展反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動準時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家共享。 三、教后善思，改良實干 我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進展網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論程度，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫同學學習狀況反應(yīng)與教學反思、寄語，讓家長能準時理解同學數(shù)學課的表現(xiàn)并進展溝通。不僅如此，我們還引導同

5、學在學習上進展反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學學問整理活動，在班級博客上分專題進展填空、選擇、應(yīng)用等學問分類整理，關(guān)心同學梳理學問，進展錯題總結(jié)，數(shù)學學問整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)學問大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求同學編寫錯題集及獨立作業(yè)分析，使同學在反思中進步。 本學年，我們教研組獲得的主要成果如下：l教學科研方面獲得的主要成果如下：俞建棟老師： ?學校數(shù)學“統(tǒng)計教學的誤區(qū)與改良策略?發(fā)表于20_年第4期的?學校教學設(shè)計數(shù)學?雜志; ?專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯?發(fā)表于?新課程學習?20_年第4期;趙國民老師： ?理論+反思=成長?發(fā)表于20_年第8期?數(shù)學學習與討論?、婁

6、方和、燕、王林紅老師： 輔導同學參與“盼望杯全國數(shù)學邀請賽獲一、二、三等獎;本學期正在參與優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題： 金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參加的?學校數(shù)學課外練習有效設(shè)計的策略討論?;本學期正在討論的區(qū)級課題： 范瑩瑩老師主持的?培育學校生數(shù)學思維“野性的策略討論?;凌燕老師主持的?學校各年段同學數(shù)學學習動機的調(diào)查討論?;本學期正在參與評比的各級論文： 市級：金瑩老師?從“容就“意從?三角形?談對“教學內(nèi)容的理解與把握?趙國民老師?錯例診斷，教學改良?區(qū)級：范瑩瑩：?淺析分數(shù)應(yīng)用問題中的簡約教學? 一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既

7、往，再接再厲，把工作搞得更好。 四班級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)2 不知不覺一學期又要完畢了。在這半年中，我擔當?shù)氖撬陌嗉壍囊粋€班的數(shù)學課。 一、在教學工作中 1、能仔細備課，同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師力量的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分理解同學現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何

8、死角。特殊是承受力量較差的同學，在備課時先想到他們。學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。 2、進步課堂學習效率。增加上課技能，進步教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)訓練，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到

9、達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。到達對學問能準確的把握和敏捷的運用。 二、細心設(shè)計作業(yè)進步作業(yè)的含金量： 布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設(shè)計為“基此題，“技能題“力量題的形式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)

10、，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 三、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習

11、成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 本學年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，“教學反思的力氣。教學反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)老師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地覺察困惑，教學反思過程也是老師人生不斷輝煌的過程。因為教

12、學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的覺察、新的啟發(fā)。詳細來說，第一，教學反思是老師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學反思為老師的成長供給可能和內(nèi)在動力;第三，教學反思有助于老師提升教學閱歷，并將其升華為理論才智。 四班級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)3 本人在這學期的教學工作中根據(jù)教學方案、教學大綱，深化討論課本，通讀教材內(nèi)容，抓住學問重難點，仔細備好課，上好課，完成了整個學期的教學任務(wù)。以下是本人在本學期的教學過程中的幾點心得體會。 首先，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)生動詳細的情境。 在這學期的教學過程中，本人充分利用了同學的共性特征，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動。在

13、這樣的情境下，能利于激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中，可以更好地理解和熟悉數(shù)學。 例如， 1.在教學?觀看物體?時，利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓同學在活動中體會“正面、“側(cè)面的實際含義;通過設(shè)計圖案復習圖形等。通過設(shè)計這些活動有助于激發(fā)同學的愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學。 2.在學習?找規(guī)律?時，利用路邊栽樹的故事情節(jié)，根據(jù)“中間數(shù)等于兩頭數(shù)減 一、兩頭數(shù)等于中間數(shù)加一。同學自己總結(jié)了計算方法。 其次，應(yīng)培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題的力量。 本冊教材很注意培育同學的應(yīng)用意識和解決問題的力量。在本學期的教學過程中，本人充分利用了同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把

14、所學的數(shù)學學問應(yīng)用到生活中去，學會會數(shù)學學問解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，引導同學領(lǐng)悟數(shù)學“來源于生活，又用于生活的道理體會學習數(shù)學的重要性。 例如，在學習“買洗衣機這一節(jié)，討論“用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月這個問題時，我讓同學結(jié)合自己的生活閱歷，提出自己的解法，然后再進展分析，排解錯誤的方法，選擇最正確的方法來解決這個問題。在這個過程中，老師不應(yīng)急于評價各種算法，應(yīng)引導同學通過溝通，選擇合適自己的方法，找出解決問題的策略。 總之，我認為老師在設(shè)計教學時，既要以課程標準為指導，以教材為根據(jù)，又不能拘泥于教材，要勇于創(chuàng)新，要從同學的生活閱歷和已有的學問背景

15、動身，留意思索同學的生活世界中有什么資源可供同學利用，讓同學的生活閱歷與數(shù)學學問結(jié)合在一起，這是特別重要的教學資源，可以讓數(shù)學課堂富有生活氣息，喚起同學親近數(shù)學，體會數(shù)學與生活同在的樂趣。 四班級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)4 四班級數(shù)學是學校階段的一個上升時期，有著特別重要的位置，本學年，本人擔當學校四班級的數(shù)學教學工作。這是我第四個年頭任教本班數(shù)學。同學總?cè)藬?shù)30人，個個學習狀況都已經(jīng)很理解。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的訓練教學工作，并獲得了肯定的成果。為了不斷進步教學質(zhì)量，促進同學全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下： 一、師德方面 以仔細

16、負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心同學，關(guān)心同學的學習，生活，樂觀做好同學的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級指導支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。 二、數(shù)學教學 出名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構(gòu)建學問的過程，促使同學樂學，會學，善學。 本

17、期完成了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形，統(tǒng)計等9個單元的教學目的。 1、會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。 2、熟悉如何度量角，知道直線、射線和線段的區(qū)分，會畫出直線的平行線和垂線。 3、進一步熟悉面積單位公頃和平方千米，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算;把握正確計算圖形面積的方法，會利用公式解決簡潔的實際問題。 4、理解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 5、經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合

18、運用數(shù)學學問解決問題的力量。 6、初步浸透策略和最優(yōu)化兩種數(shù)學思想。 7、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 9、熟悉數(shù)學學科在實際生活中的重要作用。 三、激發(fā)同學學習愛好，讓他們可以感受成功、體驗到學習數(shù)學的歡樂本班同學 在起始班級時根底較差，隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學習終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽

19、的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師好心的關(guān)心下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握根本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)施行后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描繪，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好;同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反應(yīng)，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比

20、、同學評價等等，樂觀開掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步改變對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種時機，常常給不同層次同學以成就感，讓 每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽答復下列問題了，其次是能根本明晰的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率進步了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 四、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂40分鐘的教學效率 在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種時機，學習訓練教學新理念，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進展“自我充電，以進步自己

21、的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。 五、關(guān)愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學進步 六、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn) 1、獲得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前進步了，學習的態(tài)度

22、也轉(zhuǎn)變了不少，本學期的單元檢測大局部同學都有了不同程度的進步。 2、存在的缺乏：局部同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，思想?yún)R報專題還有待 進一步標準和引導;學困生在起始班級的學問空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學學問把握的反應(yīng)(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷討論進步同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長

23、實現(xiàn)雙豐收。 總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、理論、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知學問構(gòu)建的過程。 我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看

24、來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會把握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對共性化的同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學同行，與時代同行。 四班級數(shù)學老師學年度工作總結(jié)5 期末考試完畢了，我們四班級數(shù)學組坐在一起，認真分析了同學考試的試卷，并聯(lián)絡(luò)平常同學的課堂狀況、作業(yè)狀況，對本學期四班級同學的數(shù)學學習狀況進展了分析，以便準時的總結(jié)閱歷，汲取教訓，也使以后的訓練教學工作更有針對性，也更加敏捷，讓同學的學習活動更加生動、好玩，促進同學樂觀主動的

25、進展學習，更好的進步教學效率。 縱觀同學的學習狀況，感覺同學的整體狀況還不錯。從根本學問的把握上來看，同學對根本的學問問題可以較正確的解答，由此也可以看出同學在課堂上的學習還是很努力的，也可以看出老師注意了課堂教學的有效性，可以在平常的教學中注意同學的參加，引導同學樂觀思索、動手操作、爭論溝通，這樣讓同學較好的把握了這些最根本的學問，并可以敏捷的運用。 從同學的學習習慣和學習力量來看，孩子們在原來的根底上有了進一步的進步。在平常的學習中，絕大多數(shù)的孩子都可以樂觀主動的進展學習，作業(yè)可以仔細、按時獨立的完成。不管是聽課時看同學的課堂常規(guī)，還是課下看同學的課間活動，以及同學早、午到校的狀況，都不難看出同學有了肯定的自我管理和約束力量，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探究都有了肯定的影響，從而促進了同學的學習力量和學習樂觀性的進步。 橫看同學的狀況，也覺察了一些問題： 一些后進的同學需要準時的輔導。由于班級人數(shù)較多，而又有新的插班生的到來，還