河源教師招聘教師資格證《教育心理學》小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試題目及答案

1、第 頁 河源教師招聘教師資格證教育心理學小學教師招聘教師資格證教育心理學考試題目及答案一、單選題1在背誦一篇短文時，一般前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果（ ）。 A.同化說B.痕跡消退說C.動機說D.倒攝抑制與前攝抑制 答案：D2我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）。 A.義務(wù)教育法B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學經(jīng)驗 答案：B解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 3被稱為“第二教師隊伍”的是（ ），它又是一種“隱性課程”。 A.校園環(huán)境B.教學設(shè)施C.校園綠化D.后勤人員 答案：A解

2、析：校園環(huán)境是“第二教師隊伍”，是學生的“第二課堂”，是一種“隱性課程”。 41868年，俄國教育家烏申斯基出版了（ ），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。A、大教學論B、人是教育的對象C、教育心理學D、教育心理大綱答案：B解析：俄國著名教育家烏中斯基于1868年發(fā)表了人是教育的對象.因此被稱為“餓羅斯教育心理學的奠基人”。 5古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。A.禮、樂、射、御、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射、御C.禮、樂、射、辭、書、數(shù)D.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書、數(shù) 答案：A解析：西周以后，形成了以禮樂為

3、中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?6凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學，體現(xiàn)了（ ）教學原則。A.啟發(fā)性 B.直觀性C.鞏固性 D.循序漸進性 答案：B解析：教學中應(yīng)盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前讓學生去感知，所以題干體現(xiàn)了 直觀性原則。 7學生學習體操動作，這種學習屬于（）。A.信號學習 B.連鎖學習C.辨別學習 D.言語聯(lián)結(jié)學習 答案：B解析：連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動 作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。 8教學的中心環(huán)節(jié)是( )。A.領(lǐng)會知識 B.鞏固知識 C.運用知識D.檢查知識 答案：A9教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在( )A.教育具有相對

4、獨立性B.教育具有社會性C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動 答案：D解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會活動。 10構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是( ) .A.教師和學生B.教師和教科書C.學生和教科書D.教學的內(nèi)容和手段 答案：A二、判斷題11道德觀念是個體品德的核心部分。（ ） 答案：錯解析：道德認知是個體品德的核心部分。 12小學生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（） 答案：對13洛克強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。（） 答案：錯解析：杜威是兒童中心主義的代表。 14班級越大，對

5、課堂管理技能的要求也就越低。 （ ） 答案：錯解析：班級越大，對課堂管理技能的要求也就越高。 15班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（ ） 答案：對解析：班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，教師的態(tài) 度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。 三、填空題16成敗歸因理論中，歸因的三個維度有內(nèi)外性歸因、穩(wěn)定性歸因與_。 答案：可控性歸因|17小學教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個方面，分別是_、_、_。 答案：普及性|基礎(chǔ)性|強制性|18正規(guī)教育的主要標志是，近代以_的教育制度，又稱_。 答案：學校系統(tǒng)為核心|制度化教育|19問題解決的特征

6、有目的性、認知性和 _。 答案：序列性|20布魯納認為學習的木質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成( ) 答案：解析：認知結(jié)構(gòu) 211985年中共中央頒布了中共中央關(guān)于_ 改革的決定。 答案：教育體制,22在西方心理學的學習分類中，加涅先后提出的( )分類和學習結(jié)果分類影響較大。 答案：解析：學習層次 2320世紀40年代，_的理論廣為流傳，有關(guān)兒童的個性和社會適應(yīng)性以及生理衛(wèi)生問題也進入了教育心理學領(lǐng)域。 答案：弗洛伊德,24班主任要統(tǒng)一各方面的_，同家庭與社會密切配合。 答案：解析：教育力量 25師愛是有層次的，第一層次是親近感，第二層次是理解感和尊重感，第三層次是_。 答案：

7、期待感 ,解析：期待感 四、問答題26簡述學校教育產(chǎn)生的條件。 解析：（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。（3）文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。（4）國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。 27課程計劃 解析：課程計劃：又稱教學計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件。 五、解答題28簡述小學德育的意義。 解析：(1)小學德育是實現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障；(2)小學德育是兒童健康成長的條件和保證；(3)小學德育是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。 29人的發(fā)展 解析：人的發(fā)展:是指人從生到死的一生中身心兩方面發(fā)生的積極的變化過程。 30現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是什么？ 解析：(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化 知識能力的統(tǒng)一;（2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;（3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個體的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神