《動物游戲之謎》教案+2021-2022學年人教版高中語文必修三

1、動物游戲之謎教學設計學習目標：（請同學提取六個關鍵詞，明確學習目標）1.基礎知識目標：理清文章思路，體會科普說明文的語言特點。2、能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)篩選信息，概括表達的能力。3、情感培養(yǎng)目標：領悟豐富的人文內(nèi)涵。教學過程情景導入游戲讓我們的童年充滿了快樂，試想如果沒有游戲，我們童年的 回憶多么的蒼白，沒有游戲，我們的生活多么的了無生趣。那動物呢？ 又是什么樣的？請看圖片（展示圖片）小結：由此可見，動物不但會 像人一樣的游戲，而且它們的游戲還多姿多彩。那么它們怎么會產(chǎn)生 這些行為呢，今天，我們來共同學習動物游戲之謎，一起走進動 物王國，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗。去探尋動物游戲的奧 秘。信

2、息篩選一、速讀課文，了解文章大致內(nèi)容請學生速讀文本，簡要概括文章主要內(nèi)容。（方法指導：說明文 的概括首先圈各段的說明對象，畫出說明的要點或者說明對象的特 點）明確答案：1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？2、科學家認為，動物的游戲有幾種類型？3、科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？4、作者最終有沒有給我們呈現(xiàn)一個確定的結論呢？整體感知、把握層次.弄清各段落內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；.根據(jù)分析，列出提綱；.由學生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系。明確：科學研究的思維過程一般是：提出問題一一分析問題一一 解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。在內(nèi)容上，先提出動 物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要

3、進行游戲？然后 分述各種假說，提供給讀者比照思考，最后總結：有待更深入的研究。 在形式上是“總一一分一一總”式。作者展開了層層說明，由現(xiàn)象到 分類，再到動物游戲的意義，邏輯嚴明，非常符合人的認識規(guī)律。提綱如下：葉猴渡鴉動物的各種游戲行為提出問題露脊鯨單獨游戲；戰(zhàn)斗游戲動物游戲的分類操縱游戲演習說自娛說游戲的各種假說分析問題學習說（鍛煉說總結：有待更深入的研究解決問題二、品讀文章，深入感知.文章重點寫的內(nèi)容是什么呢？動物為什么游戲。也就是動物游戲之謎.文章的題目就是動物游戲之謎，主要內(nèi)容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們找出 關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。假說

4、根據(jù)結論演習說（1 1段）黑猩猩掌中戲水的游戲游戲行為使得動物從小 就能熟悉未來生活中要掌握 的各種“技能”一一游戲是生 活的演習。自娛說（1 2段）河馬玩浮葉，渡鴉滑雪通過自得其樂的游戲，使 動物緊張的自然競爭生活得 到某種調(diào)劑和補償，使它們在 生理上、心理上容易保持平 衡，從而得到一定的自我安 撫，自我保護。合作探究學習說（1 3段）黑猩猩玩棍子、動物“捉迷藏”和追逐游戲游戲向動物提供了大量 機會，使它們能把自身的各種 天賦技能和復雜的自然環(huán)境、 社會環(huán)境巧妙地結合起來，因 而無論對幼小動物還是成年 動物，游戲都是一種十分重要 的學習行為。鍛煉說（1 4段）骸羊奔跑跳 躍、北極熊夏季 進行

5、的各種游戲動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。三、研究本文語言特點。（本課的重點，由學生自由賞析，教師 適時點撥）.體會描寫與說明相結合的妙處。教師：一般的說明文字總是有些枯燥的，可是本文卻充滿了趣味, 為什么？請舉例說明。學生齊讀13自然段，請學生賞析。明確：它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼 絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去, 可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地分析提示：通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠” “抓住”“跳開” 及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào) 皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。馬駒常常歡快地連

6、續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上 翻滾，拉著樹枝蕩 秋千分析提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物 游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑 梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去分析提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把難以見到的北 極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可 以想見北極渡鴉的天真可愛。每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著 大風，以便像帆船似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。分析提示：此句描寫時，運用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲 時

7、怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。小結：說明文中恰當?shù)剡\用描寫將使文章增色不少。但使用時必 須注意幾點：（一）首先描寫時要有豐富的詞匯積累，使用時要認真 推敲，精心錘煉,要注意詞義的差異，注意詞語的搭配，注意語體的 感情色彩等。（三）表達方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生 動形象，富有詩意，可增強文章的可讀性。其次，要學會使用一些修 辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法，根據(jù)表達 的需要，恰當運用，有助于說明文語言的生動形象，給文章增光添彩。說明文語言的生動性表現(xiàn)在許多的方面。(四)句式富于變化，成語、 四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。.體會語言準確性的特點。說明文的語言，

8、不管是平實，還是生動，都離不開一個基本要求, 就是語言必須準確?？破瘴恼碌恼Z言，更注重準確、全面，防止含糊、 偏頗。表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序和語氣等都 要準確無誤。要細心地捕捉這些詞語，分析它們的特點和表達作用。 理解加點的詞語在句中的含義和效果，閱讀說明文要特別注意文中怎 樣運用限制、概括等手段來修飾中心詞。請一名學生讀第七自然段，其他學生圈出能表達語言準確的地 方，并賞析。(提示方法：揣摩說明文語言的準確性，重點在于遣詞 造句怎樣說明了事物的特點，從而理解其作用，領會其妙處。)1)在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。(2)動物的游戲行為，被認為是動物行

9、為研究中最復雜、最難以 捉摸、引起爭論最多的行為。(3)研究動物行為的科學家，按照動物游戲的形式,把它們分成 三中最基本的類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。(4)操縱周圍事物的游戲，在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的 能力。(5)例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成 的各種關系。(6)動物的游戲行為是如此復雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。(7)例如追逐躲藏搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各 種關系。這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結合句子深入體會，課 后互相交流。能力提升提問：對說明文的語言有哪些基本要求？明確：說明文的語言要求準確和簡

10、明。有的說明文講究語言平實, 有的講究語言生動。但不管是平實還是生動，都要求準確簡明，要注 意說明文的科學性。語言的準確和簡明表達在以下幾方面：準確、簡 潔是說明文語言的主要特點。要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學嚴密，表示時間、 空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要明確無誤。要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”“大 約” “比擬”“一般” “極個別” “大多數(shù)”等詞。語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅，明白曉暢，不要拖沓、 含糊。把話說得恰如其分是準確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌、注意分 寸補充介紹限制性的詞語。1、表限定時間：已經(jīng)、一直、早已、 一向、漸漸等。2、表限

11、定程度；最、比擬、幾乎、相當、很、尤其、 稍微、更加等。3、表估計或推測：大約、可能、左右等。4、表限定 數(shù)量：多、有余、很少等5、表限定范圍；全、者B、大局部、總共、 少數(shù)等。6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、 有時等。7、表質地的詞語：軟、硬、其語言特點是：準確、形象、 生動?；貧w文本：語言是否準確關系到說明的內(nèi)容的真實性與科學性； 語言的平實與否關系到說明內(nèi)容被人理解的程度與層次；語言的生動 與否關系到說明內(nèi)容的可讀性的高低。本篇課文將動物的游戲行為中 蘊含的科學道理用通俗易懂、準確簡明的語言表述得清楚明白，使人 一目了然；而適當?shù)丶尤朊鑼?，又增添了?nèi)容的可讀性，激發(fā)了讀者 的閱讀興趣。學習了這篇文章后，我們應該重新審視動物，審視自己，更重要 的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。 每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇的背后都有一個精彩的 故事，人與動物要和諧相處！珍愛自然，珍愛生命。一個人