北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《王冕學(xué)畫》教案

1、北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課王冕學(xué)畫教案 【導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的（北師大版：學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課王冕學(xué)畫教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】課時(shí)：其次 課型：新授 教具：掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求： 1、鞏固本課所學(xué)的生字和新詞。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)難重點(diǎn)： 理解句子意思和課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。 教學(xué)程

2、序： 一、看（聽(tīng)）話說(shuō)、寫詞語(yǔ)。 清水滴滴烏云密布節(jié)約王冕父親 二、講讀課文 1、同學(xué)結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。 2、逐段講解課文。 （1）第一自然段，先讀課文在思索 從文中找出描寫時(shí)間的詞語(yǔ)。 王冕為什么去給人家放牛？ 王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？ 突出“古時(shí)候”“一邊一邊”的講解。指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一自然段，要留意合理停頓。 （2）其次自然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話？ 前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化：一個(gè)夏天的傍晚突然下起大雨大雨過(guò)后，挨次不能顛倒。 大雨過(guò)后，湖里的荷花怎樣？ 王冕看了以后，心里是怎樣想的？ “王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？

3、 （3）第三自然段，思索： 王冕是怎樣學(xué)畫的？ 后來(lái)他畫荷花畫得怎樣？ 3、指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，留意合理停頓和語(yǔ)氣。 三、小結(jié) 作業(yè)：朗讀課文 【篇二】教學(xué)目的 1、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫的道理。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。 3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、識(shí)記本課的生字。 2、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫的道理。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題質(zhì)疑。 1、師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)王冕學(xué)畫，讀了課題，你想知道些什么？ 2、生質(zhì)疑師小

4、結(jié)： （1）誰(shuí)學(xué)畫？ （2）學(xué)畫什么？ （3）為什么要學(xué)畫？ （4）怎么畫的？ （5）畫得怎么樣？ 二、初讀釋疑。 1、帶著以上師總結(jié)的問(wèn)題自由讀課文。 要求： （1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。 （2）讀通課文。 2、檢查反饋學(xué)習(xí)狀況。 （1）重點(diǎn)正音：神、省、傍、平。 （2）指名分自然段讀。 3、釋疑。 讀了課文，你知道了些什么？ 三、看圖激情。 出示課件 師：剛才你聽(tīng)到了什么？你看到了什么？ 生：漂亮的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上（同學(xué)紛紛發(fā)言） 師：請(qǐng)你們?cè)賻е@些問(wèn)題讀讀課文。 師：你覺(jué)得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美?。。ɡ蠋熣n件顯示漂亮的荷花。）

5、師：你能說(shuō)說(shuō)這荷花美在哪里嗎？ 生：多個(gè)同學(xué)說(shuō)（略） 四、指導(dǎo)學(xué)文。 師：荷花的確美得讓人百看不厭，用美麗的詞句把它描寫出來(lái)，請(qǐng)你找找，書上描寫荷花漂亮的是哪一段？ 生：第2段。 師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次自然段，請(qǐng)小伴侶自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜愛(ài)的句子。 師：請(qǐng)你把自己最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由。 生：大雨過(guò)后，一片陽(yáng)光照得滿湖通紅。 師：你真能干?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。） 什么叫“滿湖通紅”？為什么會(huì)滿湖通紅？ 生：湖里有十來(lái)枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。 師：（微笑點(diǎn)頭）你找得真準(zhǔn)！（再現(xiàn)句子及句中所描述的畫面。） 師生：品讀句子。 （1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。 花瓣上有清水，荷葉上有水珠。 你認(rèn)為哪句好？為什么？ （2）出示插圖，邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的漂亮。 （3）想象說(shuō)話。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說(shuō)些什么？ （4）小結(jié)。是啊！