北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第32課《雪地里的小畫家》教案

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第32課雪地里的小畫家教案 【導(dǎo)語】雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普學(xué)問為一體的兒歌，富有童趣。設(shè)置下雪的環(huán)境，采納擬人的手法，運(yùn)用形象的比方，依據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的外形特征：又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參與“繪畫”的緣由，介紹青蛙需要冬眠的學(xué)問。以下是整理的北師大版：學(xué)校一班級上冊語文第32課雪地里的小畫家教案，盼望關(guān)心到您。 【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉11個生字，會寫3個生字。熟悉兩個偏旁“蟲、目”； 2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容； 3、培育同學(xué)的思維力量、觀看力量、表達(dá)力量。 4、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨

2、、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同外形和青蛙冬眠的特點(diǎn)。培育同學(xué)的審美情趣，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文； 三、教學(xué)預(yù)備：冬天大雪場景圖片、錄音機(jī)，生字卡片、小紅花、彩色筆。 四、教學(xué)時間：1課時 一、教學(xué)目標(biāo)：會讀并記住生字；激發(fā)同學(xué)對大自然和小動物的愛好；正確朗讀課文。 二、教學(xué)過程： （一）溝通信息，談?wù)摱欤?1、冬天到了，漫天飄起了雪花，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、*的葉子都凍在玻璃里了，多美的一幅畫呀！誰來和老師一起說說冬天？ （引導(dǎo)同學(xué)從看到過的場景、兒歌、歌舞等多個方面、多種形式來談?wù)摱臁Ｗ屚瑢W(xué)有極大的學(xué)習(xí)愛好，能樂觀主

3、動地用語言、歌聲、舞蹈來抒發(fā)對冬天的寵愛之情。） 2、下了一天一夜的大雪，房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗。他們玩得多興奮呀！這時候，又來了幾個新伴侶，也想跟他們一起玩，他們在干什么？引出雪地里的小畫家并板書。 3、出示冬天雪后小伴侶堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂，一邊說出自己看到的事物。（讓同學(xué)能從不同側(cè)面了解冬天，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。） （二）初讀課文，主動識字： 1、請同學(xué)自己讀這首詩，遇到不熟悉的字用自己喜愛的方式解決?？梢圆樯直?、問同學(xué)、猜一猜等。 2、同桌倆互讀課文，留意生字讀音，想一想：雪地里的小畫家都有誰？ 小

4、雞、小狗、小鴨、小馬都來參與這次漂亮的畫展，他們都畫了些什么？你們想不想?yún)⑴c？ 5、小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙，多美的一幅畫呀！抓緊再讀課文，找找可愛的青蛙在干什么？你還知道哪些冬眠動物？依據(jù)老師提出的問題再次讀課文，師生共同溝通信息。 四人小組內(nèi)認(rèn)字，看哪個小組記的方法多、方法好： （1）4人一組。由四人小組長負(fù)責(zé)用多種形式進(jìn)行教讀； （2）當(dāng)小老師教讀； 檢查認(rèn)讀生字狀況：開小火車抽讀接讀。 （三）賞讀課文，擴(kuò)展想象： 1、下雪了，大地像一塊白白的、軟軟的地毯，森林里的動物們都來參與雪地里的小畫家 評比活動，他們都畫出了特別漂亮的圖畫，一起看看他們都畫了什么？ 同學(xué)邊說

5、，老師邊以簡筆畫的形式板書。 2、為什么稱他們是雪地里的小畫家？ 、讓同學(xué)自主賞讀喜愛的地方。 、小動物們是小畫家，你們也是小畫家，快快拿出自己的畫筆，發(fā)揮你的想象力，把自己想到的用畫筆呈現(xiàn)給大家。在優(yōu)美的音樂聲中揮筆作畫。 （四）作業(yè)：完成圖畫，朗讀課文。 【篇二】教學(xué)目標(biāo) 1、借助拼音讀課文。 2、讀懂每句話，理解詞語意思。 3、在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，熟悉小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4、學(xué)會6個生字，熟悉一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 6、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、理解詞句意思，讀懂課

6、文內(nèi)容。 2、練習(xí)依據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。 3、識字、寫字。 4、朗讀，背誦課文。 教具預(yù)備 圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。 教學(xué)時間1課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、借助拼音讀課文。 2、讀懂每句話，理解詞語意思。 3、在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，熟悉小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。 2、練習(xí)依據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、識字、寫字。 2、朗讀，背誦課文。 四、教學(xué)過程： （一）板書課題，理解題意 1、雪

7、地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了） 2、什么是畫家？（繪畫技藝很高的人） 3、課題講的誰？（小畫家） 4、什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家） 師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。 （二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音 1、同學(xué)自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后老師檢查，指名讀） 2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 3、這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行） 4、這篇課文，告知我們一些什么學(xué)問？（四種小動物的爪或蹄子的外形不同，青蛙是冬眠動物） （三）細(xì)讀課文

8、，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容 1、讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了興奮嗎？你從哪里看出它們很興奮？（從第1句兩個下雪啦看出它們很興奮）師述：這句話最終的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示興奮的語氣。你們自己練習(xí)讀出興奮的語氣。（自讀幾遍后指名讀） 2、讀第2句。自由練讀，指名讀。 （1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家） （2）雪地與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地） （3）一群是多少？（好多個） （4）這一群小畫家和雪地有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方） 3、讀第3句話。自由練讀，指名讀。 （1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（

9、自己練說） （2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙） 出示圖片，讓同學(xué)觀看竹葉、梅花、楓葉、月牙的外形，說出它們外形上的特點(diǎn)，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。 （3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的外形像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙） 4、讀第4句話。（自己練讀后指名讀） （1）你們平常畫畫時要用什么？ （2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫） （3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種外形的爪或蹄印比作一幅漂亮的畫）（自己練說后，指名回答） 5、讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參與？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（由于青蛙是一種