化學開學第一課教案-1

1、化學開學第一課教案化學開學第一課教案1 教學目標 【教學目標】 1、學問與技能 （1）了解常見酸堿指示劑及其變色狀況。 （2）了解幾種常見的酸及酸的通性。 （3）熟悉濃硫酸的腐蝕性。 2、過程與方法 （1）進一步熟悉和體驗科學探究的過程。 （2）運用試驗的方法獵取信息，運用比較概括的方法對獵取的信息進行加工。 3情感態(tài)度與價值觀 增加對化學現(xiàn)象的探究欲，培育擅長合作、勤于思索的科學精神。 【教學重點】 1、運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。 2、濃硫酸的腐蝕性。 3、酸的化學性質(zhì)。 【教學難點】 1、酸堿指示劑的變色狀況。 2、酸的化學性質(zhì)。 教學工具 【教具預備】白醋、蘋果汁、石灰水、鹽酸、氫

2、氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管（若干）、牽?；?、萬壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍、硫酸、玻璃棒等。 教學過程 【導入新課】 在日常生活中，你聽說過、接觸過酸和堿嗎？ 【溝通回答】 接觸過的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸；堿有：氨水、石灰水、燒堿。 【提出問題】 用什么較簡潔的方法區(qū)分酸和堿呢？ 【展現(xiàn)溝通】 請同學們做教材P50試驗101，溝通試驗結(jié)果。 【閱讀記憶】 請同學們閱讀并理解教材P51內(nèi)容，歸納什么叫指示劑？指示劑遇酸和堿溶液變色有什么規(guī)律？ 【閱讀回答】 石蕊試液遇酸溶液變紅，遇堿溶液變藍；酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。 【提出問題】 請同學爭論白醋、石灰水、鹽酸

3、、氫氧化鈉溶液這4種物質(zhì)中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是堿溶液。 【溝通回答】 白醋，鹽酸是酸溶液；石灰水，氫氧化鈉是堿溶液。 【歸納總結(jié)】 檢驗溶液酸堿性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍色，則說明該溶液為堿性溶液。 【過渡】 酸堿指示劑的種類許多，不只是石蕊試液和酚酞試液。在日常生活中指示劑隨處可見，同學們可通過后面的活動體驗一下。 【活動與探究1】 請同學們按教材P51“探究”進行試驗，并做好試驗記錄。 【展現(xiàn)溝通】 試驗完成后請各組同學展現(xiàn)你們的試驗成果。 【提出問題】 通過上述試驗你們有什么新的發(fā)覺和想法？ 【溝通回答】 有一些花可

4、作指示劑，如牽?；ā⒑m花、玫瑰、紫甘藍。 【過渡】 上面我們學習了酸堿指示劑，并熟識了幾種酸和堿，下面我們重點探討幾種常見酸的性質(zhì)和用途。 【溝通展現(xiàn)】 展現(xiàn)溝通試驗結(jié)果 【閱讀記憶】 請同學們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。 【活動與探究2】 請同學們完成P53試驗103并作好試驗記錄。 【歸納總結(jié)】 濃硫酸有劇烈腐蝕性（即脫水性），因此使用濃硫酸時要特殊當心，切不行弄到皮膚和衣服上；其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。 【活動與探究3】 老師先分步演示，要求同學觀看、感知后探究出緣由。老師先演示P53試驗104，第一步：向小燒杯中傾倒20毫升水，再沿燒杯內(nèi)壁

5、注入10毫升濃硫酸，此時不攪拌；其次步：同學近距離觀看無色液體分為兩層，分析爭論緣由，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學們摸燒杯的外壁。老師再按圖106演示試驗，強調(diào)稀釋濃硫酸方法不當時導致的危害。同學作好記錄。 【歸納總結(jié)】 濃硫酸溶于水時放出大量的熱，故燒杯外壁發(fā)燙，另外水的密度比濃硫酸小，浮在濃硫酸表面，溶解時放出大量的熱會使水立即沸騰，使硫酸向四周飛濺。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上后的正確處理方法是馬上用大量水沖洗，再涂上3%？5%的碳酸氫鈉溶液，對于嚴峻者應盡快送到醫(yī)院治療。 特殊提示：在濃硫酸稀釋時，肯定要把濃硫酸沿器壁漸漸注入水里并不斷攪拌，切不行將水倒進濃硫酸里。濃硫酸具有腐蝕性的

6、緣由在于它的脫水性。 課后小結(jié) 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課我們熟悉了酸堿指示劑，熟識了石蕊試液，酚酞試液在酸堿溶液中的變色規(guī)律，并能利用這一點檢驗溶液的酸堿性，另外了解了幾種常見酸的性質(zhì)與用途。 化學開學第一課教案2 教學設(shè)計思路簡介： 本節(jié)課是同學進入高中的第一節(jié)化學課，旨在引導同學滿懷信念的熟悉高中化學，激發(fā)對化學學習的樂觀性，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。從兩個小試驗入手，讓同學體會高中化學的學習仍是以試驗為基礎(chǔ)，但將從感性熟悉上升到理性熟悉，更體會到學校到高中的學習思路和方法的不同。 教學目標 讓同學了解學習學校化學與高中化學方法的不同。 讓同學了解高中化學學習內(nèi)容。 讓同學了解高中化學學習方法。

7、 教學內(nèi)容 初、高中化學的連接。 高中化學課程設(shè)置。 學習高中化學的方法。 三、教學方法：試驗、多媒體幫助 四、教學時間：20分鐘 五、教學過程 教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：老師自我介紹 通過一個小魔術(shù)“白紙變字”引入老師的自我介紹（師生共同完成） 其次環(huán)節(jié)：初、高中化學學習的不同 抽兩名同學演示（初高中對比試驗） 試驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約35滴酚酞試液，振蕩后再觀看。 試驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀看。 同學觀看得出：兩支試管的溶液中均消失了紅色。 老師講解：以上兩個小試驗均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的緣由不同。由此，我們上高中后肯定要學會不僅要認真觀看試驗現(xiàn)象，而且更重要的是我們還要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 活動設(shè)計：一位高三同學談高中化學學習的心得體會。（播放視頻） 老師：試驗是感知化學、體驗化學和探究化學的重要途徑。 同學演示： 試驗3：向一個盛有與水（水中先加入酚酞）的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀 引導同學從現(xiàn)象分析上升到理論分析，從而引出學校到高中的學習要求：從感性認知到理性分析 第三環(huán)節(jié)：高中化學學什么 介紹高中化學課程設(shè)置：高中化學共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1化學與生活、選修2化學與技術(shù)、選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)