小學(xué)數(shù)學(xué)二上5.3認(rèn)識米教案

1、認(rèn)識米教學(xué)內(nèi)容書本 P5253 頁例題以及“試一試”“想想做做”第 15 題。教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識長度米，建立 1 米的長度概念，知道 1 米=100 厘米，初步學(xué)會用米尺測量比較長的物體的長度。在多樣化的操作、實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、估計意識，發(fā)展空間觀念，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在經(jīng)歷用米尺進(jìn)行實(shí)際測量的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立 1 米的長度概念，會用米尺進(jìn)量活動。難點(diǎn)：建立 1度的正確表象。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè) 4 分鐘） 1拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯的訂正。2全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè) 1 分鐘）揭

2、示課題，認(rèn)定目標(biāo)。三嘗試解答（預(yù)設(shè) 8 分鐘）介紹米尺。學(xué)習(xí)菜單：你知道 1 米有多長嗎？試著用兩個 比劃一下1 米的長度。小組合作：用 1的繩子量一量課桌的長、自己的身高、鉛筆的長度，用一句話說說與 1 米的關(guān)系?！景鍓K一】小組交流、匯報預(yù)習(xí)成果。全班交流?！景鍓K二】引入：量比較短的物體， 可以用厘米作 ，但要量教室、操場這些較大的物體，還用厘米作 就麻煩了，這時就要用比厘米大的長度 米（板書課題）。揭示課題：今天 就來學(xué)習(xí)認(rèn)識米。（板書課題）【板塊三】介紹米尺。（1）1 米到底有多長呢？（在黑板上畫 1的一條線段。）數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看 1 米是多少厘米。找找身邊哪些物體的長度大

3、約是 1 米？（公共汽車或電車的車門口有一個 1 米的標(biāo)記。）完成“試一試”。四提煉解法（預(yù)設(shè) 8 分鐘）全班交流匯報。（板書：1 米=100 厘米）小結(jié)：1 米是 100 厘米，也就是 100 厘米等于 1 米。 3交流“試一試”。問：量黑板時要注意什么？應(yīng)從物體的端點(diǎn)開始，一直量到另一個端點(diǎn)，尺子要擺平，這樣才能量出長度。）黑板的長大約是 4 米。出示第 2 題，先估計，再測量。4小結(jié)。五、即時鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 9 分鐘）（一）必做題完成“想想做做”P53 第 1 5 題。補(bǔ)充：在（ ）內(nèi)填寫上“米”觀察米尺特點(diǎn)？：米尺的刻度都是以 10 厘米為的。問：帶的尺上 1 米的長度和老師的米尺上的

4、一樣長嗎？出示學(xué)習(xí)菜單。學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視，小組中進(jìn)行交流。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源?！景鍓K四】全班交流匯報。問：身邊哪些物體的長度大約是 1 米？估計一下幾支鉛筆的長是 1 米？量一量。師：認(rèn)識了兩個表示長度的：米和厘米。它們之間關(guān)系呢？小結(jié)：1 米是 100 厘米，也就是 100 厘米等于 1 米。交流“試一試”。指名說說。先估計，再用米尺量一量?？偨Y(jié)：量比較長的距離，一般用卷尺。用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。【板塊五】先整體練習(xí)，再全班校對，錯題及時進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固?；颉袄迕住?。身高 124（）課桌長 50（）床長 2（）粉筆盒高 8（）鉛筆長 20（）旗桿高