新教育生命敘事-野百合班締造完美教室

1、新教育生命敘事-野百合班締造完美教室締造完美教室是新教育實驗的重要項目之一，其要旨在于通過班 級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立， 生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。就像朱永新教授所 說，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。作為教育者的 我們來說應(yīng)當有守著教室的良知，應(yīng)當守著每一位孩子的心靈，還要 守住每一個日子，應(yīng)當把教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變得溫馨，讓它 變成孩子們的生活樂園和學(xué)習(xí)樂園。這是我們的一個美好愿景，也是 我們需要努力的方向，它需要我們師生的智慧和勞動，更需要我們的 堅持和努力。完美的教室不僅僅是一個小小的空間，它還應(yīng)該是這樣 的一個驛

2、站：師生共度生命歷程，共同成長；師生一起探索研究課程， 分享幸福和感動；充滿著師生創(chuàng)造的美好未來，洋溢人類偉大思想、 崇高精神的力量！日本教育家佐藤學(xué)認為：學(xué)校改革的中心在于課堂， 真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的。唯有從課堂教 學(xué)層面的改革開始，才可能有新的課程創(chuàng)造、新的學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)造。 我們要挖掘班級教室的教育潛力，培養(yǎng)學(xué)生全方位素質(zhì)的發(fā)展，讓他 們在天天學(xué)習(xí)生活的教室里與教師一起享受幸福完整的教育生活。根據(jù)我班實際情況，現(xiàn)將我們“野百合”班締造完美教室的情況總結(jié) 如下：班級文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校實施教育人本化的 需要，也是締造完美教室的主要內(nèi)涵所在，它對學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)、成長和 成才起著極其重要的作用，直接影響學(xué)生文明的養(yǎng)成，也是形成班集 體凝聚力和良好班風(fēng)的重要條件。在這方面我們做好了一下幾個方面;1、美化班級環(huán)境。教室是學(xué)生的家，發(fā)動學(xué)生、家長參與教室 的布置，強化了學(xué)生的主人翁意識。我確定好主題后在班里征集設(shè)計 方案，設(shè)計到制作張貼都充分發(fā)動學(xué)生動手參與，使學(xué)生的能力得到 鍛煉，團隊意識得以加強。2、從教室的環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建，要 滲透出富有班級特色的文化氣息。如教室外的班級名片里有口號、班 風(fēng)、班訓(xùn)、班級格言等，教室左右面墻柱上有適合班級特征的名人名 言，教室四周展示學(xué)生有個性的繪畫作品，手抄報，鋼筆書法等。在 完成這些任

4、務(wù)的時候老師要努力做到讓每一個孩子都親自動手或者 和家長一起動手剪一剪、畫一畫、貼一貼、涂一涂，鍛煉孩子的動手 能力和提供一個展示才能的機會，更要讓孩子在參與中獲得為班級服 務(wù)所帶來的快樂。同時要動員學(xué)生用自己的作品（植物、花卉）裝飾 教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然 的場所。定期每月更換、定期評比，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生和家長共建完美 教室的積極性。這些要依據(jù)班級評比內(nèi)容評比也是以后學(xué)生的評優(yōu)評 先的一個條件。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體 驗，真正體現(xiàn)了教育共同體。3、辦好班級展板和黑板報，對版面進行精心設(shè)計，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，展板、黑板報

5、內(nèi)容要圍繞主題（節(jié)日的慶祝、 或者每月一事的內(nèi)容），從而來體現(xiàn)學(xué)生的個性和班級的特色。4、我們班有個小小圖書角，擁有一定數(shù)目的從學(xué)校圖書室借來的 圖書。再加上學(xué)校推行的師生每月共讀一本書的活動，孩子們有很多 的書讀。古人云：書中自有黃金屋、不動筆墨不讀書，我們鼓勵學(xué)生 做到讀書要把重要的記錄下來，有感悟或體會一定要寫下來，學(xué)生們 的課余生活豐富了、充實了、寫作水平不斷地提高了。讀書使人明智， 通過讀書老師、家長和孩子在共同的成長、共同進步。5、學(xué)校充分發(fā)揮少先大隊部組織的作用重視升旗儀式、開學(xué)典禮、 節(jié)日慶?；顒?、班會活動，家長會等在活動中注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)、 習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？傊?，通過班級文化建設(shè)，把教室建成圖書館、是閱覽室；把 教室建成實踐場、是探究室；把教室建成操作間、是展覽室；把教室 建成信息資源庫、是教師