歷史教學個人工作總結

1、第 頁歷史教學個人工作總結歷史教學個人工作總結1本學期，我擔負七班級11、12班的歷史課教學和八班級15班的歷史教學工作。在工作中我仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與其他老師團結合作，結合各班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學期教學工作作以下總結：一、仔細鉆研教材，明確指導思想。我以歷史課程標準為依據，致力于轉變同學的歷史學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。使同學加強理解歷史和運用歷史的技能；初步學會應用歷史的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；

2、獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要歷史事實和須要的應用技能。二、仔細備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。積極參與學校組織的集體備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思。三、著重課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂

3、教學作為有利于同學主動探究歷史學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教

4、學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習歷史的自信心，提高同學學習歷史的愛好，促進同學的進展。五、仔細做好課后輔導工作。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷

5、史產生了愛好，也取得了較好的成果?？傊粚W期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。歷史教學個人工作總結220*至20*學年上學期已經結束，現將本學期教研組的工作總結如下。本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內老師熟識新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組老師上了一節(jié)網絡課；李偉老師為組內老師上了一節(jié)匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校老師上了一節(jié)高一新教材示范課。此

6、外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。本學期教研工作特點：1、參與公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。2、緊緊圍繞新教材新課標開展。工作的可喜之處：1、組內老師參與教研的積極行動高。除了個別老師因材施教上課沖突，絕大多數老師都能按時參與并積極獻計獻策。絕大多數老師能夠積極承受組內交給教研任務。2、教學合作意識大大加強。3、郭樹清老師是新畢業(yè)的老師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師常常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內老師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干老師的示范課很勝利。教務高三和藝體高三常常就高考輔導共同討論，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成果奠

7、定了基礎。劉金偉老師與陳國志常常商討教學中的疑難問題。4、組內老師課堂教學水平有了進一步的提高。5、楊華老師的課，結構清楚，基本概念交代清晰，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清楚；李偉的課在走向成熟。工作中的不足1、組內老師由于工作量大和非常狀況較多，使得教研活動人數得不到保證。2、老師進行教學閱歷總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。3、教學合作意識還有待提高。4、教研活動還停留在低水平上。5、老師的主動參加教研的意識還較差。6、今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往閱歷教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。歷史教學個人工作總結3歷史

8、教研組工作總結本學期，在學校的領導下，在全體歷史老師的努力下，順當完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。一、指導思想以素養(yǎng)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以同學進展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推動新課程，探究有效教學課題，提高老師的業(yè)務水平，提高教學質量。二、主要工作一加強隊伍建設，形成優(yōu)秀群體培育高素養(yǎng)的同學，需要有高素養(yǎng)的老師。本學期，我們依舊強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的技能；具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)；嫻熟掌控并運用現代

9、教育教學技術。積極參與各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，仔細備課，仔細研討。組內老師風氣正，觀念新，技能強。青年老師成長快速，初步形成了自己獨特的教學風格。二加強學科建設，形成學科特色加強學科建設，走進展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。抓常規(guī)、重落實：每位老師細心討論教材，仔細備課、上課、批改作業(yè)、輔導同學，切實做好每一步驟的工作。三、不足本學期大家都感覺過得勞碌而充盈，回顧總結已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家全都認為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：1、加強對歷史課程

10、標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行爭論，備課組各推出一堂示范課進行討論。2、更多、更好地運用現代教育技術幫助教學，加強教研組老師之間教學資源的溝通和共享。3、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要制造條件，走出去，引進來，激發(fā)老師提高課堂教學藝術的積極性實時調整教學內容與思路。4、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，預備實施結構教案，加強教學設計的整體性。歷史教學個人工作總結4本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。一、著重

11、討論中學教學理論，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。二、依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的

12、觀念，樹立崇高遠大的抱負。三、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程()的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。五、真批改作業(yè)

13、：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，同學裝的成果有了較提高，段考成果平均分為76分，及格率為80%，優(yōu)秀率為50。期考現在未考，估量會有好成果的。歷史教學個人工作總結5本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學勝利成才。計算機教學工作，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是要提高同學的信息素

14、養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下：一、思想方面本人喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，喜愛同學，真誠對待同學，受到同學的好評。特別是在此期間，我努力地學習業(yè)務理論，積極參與學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。二、計算機教學工作方面、備課開學初，依據學校要求，仔細寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學習計算機專業(yè)課程指導綱要。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的任意性。在積極參與集體備

15、課的基礎上仔細備課，備課分三個方面：備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數。備同學：常常了解同學的立場，知識基礎，學習方法，加強教學的針對性。備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡運用現代教學手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時仔細講課，教學目的明確，符合同學實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息技

16、能、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不涌現知識性錯誤。運用多種教學方法，著重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動同學學習愛好。正確引導同學看待和運用網上信息，培育同學良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學嚴格根據老師給定的任務進行操作，同時又留意因材施教，在同學完成上機任務時，到各臺計算機前巡察，留意對差生進行手把手的輔導。課后實時做好課后反思，不斷總結閱歷，向課堂40分鐘要質量。三、個人教學業(yè)務水平學習方面：計算機

17、專業(yè)知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎每天涌現。作為計算機專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給同學，才能讓同學始終走在計算機專業(yè)知識的前端，跟上不斷進展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔負的班級取得了優(yōu)秀的成果，積極仔細地參與本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。四、本人今后的努力方向：、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，著重對同學技能

18、的培育。、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。、利用各種教學方法，提高同學留意力。以上是本人在本學年信息技術教學工作中的總結。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素養(yǎng)、外樹形象、加快進展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教

19、，努力為學校的進展貢獻自己的一份能量。歷史教學個人工作總結6一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三班級組的詳細組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標?，F就一期來本人對高三歷史教學工作的感受做一回顧，敬請領導、同行批判指正。一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，著重實效，穩(wěn)步推動。依據本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三同學歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽擱大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為

20、了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班同學不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化，使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們將中國古代歷史的新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和技能要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向技能型轉變。在教學方法上，著重引導同學積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮同學的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本技能有機的統(tǒng)一起來；在著重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知

21、識的相關連接，培育和提升同學的綜合思索技能，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。二、充分利用課外輔導，督促同學實時精確堅固地掌控好基礎知識，針對不同同學的特點加強對個體同學的詳細的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌控科學的學習方法。同學基礎薄弱，根本上說明同學在過去的學習中缺乏正確的方法詳細的表現為缺乏適合性格思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個同學的非常方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。依據沖突的普遍性和非常性原理，加強對同學的個別指導，是穩(wěn)步提升同學掌控知識技能和獨立思索問題的技能的主要方法。為此，我在課外輔導時

22、間，特別著重個體同學在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要援助同學找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是非常性的問題，要實時針對性格特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，援助認識掌控好詳細的答題規(guī)律。三、加強溝通，實時總結教學閱歷，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學討論是提高教學質量的根本途徑?，F代教育理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學對歷史學科既感

23、到有愛好，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學閱歷和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，實時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還著重加強與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到詳細的學科知識中，培育同學綜合答題技能。鼓舞同學間相互溝通學習心得和體會，促進同學共同進步。目前，高三歷史第一輪復習已將要結束估計*年2月底結束，復習的任務仍舊很重，尤

24、其是專業(yè)生因專業(yè)訓練和考試耽擱了許多時間，如何采用有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信心有技能肯定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。歷史教學個人工作總結7自本年度初，我開始擔負教初一班級四個班的歷史課，一年來，我一貫以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，為使今后的教學工作取得更大進步，現將我在本學期的工作狀況做一總結：教學總結：一、制定好計劃，備好課，備好同學，上好課。 針對目前初一同學由學校進入中學不久，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的轉變，自學技能的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，同學一時也不會適應，因

25、此要培育同學的閱讀愛好，需要仔細制定計劃，仔細備課和教學，積極參與備課組活動，上好每一節(jié)課，并常常聽其它老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)施教，以和氣、輕松、仔細的形象面對同學，讓同學掌控好科學知識。教學中，備課是一個特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性;一堂預備充分的課，能調動同學的積極性，上課效果就好，會令同學和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。二、激發(fā)同學學習愛好，指導學習方法。 歷史學科對同學而言有肯定的愛好性，但初一同學由學校進入中學后，

26、學習任務增多，同學適應困難，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹勝利閱歷;一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正學習立場，別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。 另外，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培育，做到面對全體。為此，我制定了詳細的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是特別有效的。三、立足課堂，提高效率

27、同學剛進入中學，七門學科作業(yè)繁多，同學還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多記、多寫。下課時，人人需要完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。四、夯實基礎，著重解題方法的指導 任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。扎實的基本功是學習的第一步，然后才能提高同學的技能。另外我非常重視解題如何提高后進生的成果?這是我們面臨又一個辣手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、予以更多的理解。轉化一個后進生談何簡單，需要老師極

28、大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但需要做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而加強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法，援助他們自我調整與改進。存在問題：一、還存在肯定的被動學習現象二、同學之間差距比較大三、同學學習方法不成熟努力方向：一更加努力提高同學學習愛好，提高教學成果二加強同學間的溝通三教會同學更好的掌控歷史學習方法總結我對本學期歷史教學方法，在今后的教學中，我將更加努力，為提高個人素養(yǎng)和我校教育教學質量而不懈努力!歷史教學個人工作總

29、結8本學期，我擔負七班級的歷史教學工作，在教學工作中，我不敢怠慢，仔細學習，深入討論新教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。七班級的同學，大部分基礎不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個班級中，同學的學習基礎相對較弱，有極個別的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。一、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄

30、，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具和課件，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F

31、在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。三、優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學、閱讀等方式，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使同學有自己動腦、動口、動手的技能，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。四、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事項，評析了重要歷史人物，使同學通過本學期的學習掌控了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。

32、做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。六、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到圖書室去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。七、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合

33、起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。不足之處及存在問題同學對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多，一般班有一部分同學養(yǎng)成上課講話的壞習慣。今后要從提高同學學習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。歷史教學個人工作總結9好快！又一個學期結束了，這個學期是在焦灼、勞碌、充盈、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學閱歷上、在教育教學心理承受技能上感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排

34、我教八班級的歷史課并承受備課組長的工作。學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，上心去克服工作中遇到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。八班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教育教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生氣勃勃。團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和志氣，闖過一個個難關。在平常的上課過程中，

35、我留意觀測同學，并且留意調整以往我的教學方式，依據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八班級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。在與同學們的不斷磨合的過程中，同學慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。區(qū)質量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中八班級考試成果各項指標遙遙，這是八班級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。這個學期八班級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅

36、增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了同學，讓更多的同學喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細預備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹地完成授課任務，力求達到的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣細心預備的習題，使同學精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經受了太多以往我沒有經受過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，

37、以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經受都會有這樣或那樣的相同或相像。四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的同學，每一屆同學都有不同的特點，我們不能一味地要求同學來適應我們，更多的是我們應當調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還許多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。歷史教學個人工作總結10本學期我擔負七班級的歷史教學，在教學工作中，我不敢怠慢，仔細學習，深入討論教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的

38、努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。在這個班級中，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的體溫，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有留意到這點，因此，講得太深，沒有照看到整體，教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。作為年輕老師，我仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組

39、活動，上好公開課，并常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

40、雖然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。只要努力就會有收獲，在期中考試時我任教的班級取得了很好的成果。但是無論成果的高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭

41、取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。歷史教學個人工作總結11我作為一名青年歷史老師，自從20*年9月參與工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”援助下，我的各方面的技能得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔負高二以及高一6、7、8班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。 以下對我參加高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。一、在

42、高中歷史新課程學習實踐過程中推動老師的進展與教學理念的轉變。1、在學習實踐中的進展：自新課程改革實施以來，我積極參與各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓，歷史老師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課爭論、自主學習等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教育教學理念，歷史課堂教學技能，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進展。2、歷史老師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐新課程改革首先要求老師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改

43、的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探究教育教學規(guī)律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位同學的進展”的指導思想，促進同學全面、健康成長；激發(fā)同學學習愛好，培育同學終身學習意識；以同學進展為中心，重視同學主體地位；關注個體差異與不同需求，實現全體同學的共同進展；良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學勝利的基礎；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標的教學評價是促進同學學習的動力；歷史教學的主體功能是引導同學學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統(tǒng)一；著重教學反思。老師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，

44、初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學主體、師生同等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。二、課程教學實踐1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優(yōu)化。面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐擔心的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量爭論，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設計課堂教學。集體的聰慧優(yōu)化了課堂教學設計，大家既是合，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學進展。2、努力貫徹新課程教學理念，采納多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹

45、新課程教學理念，打造精品課堂。老師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓舞同學主動參加，合作學習的意識，拓展同學的進展空間、開發(fā)同學的制造力。在教學中著重同學的探究過程，鼓舞同學大膽質疑。老師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成性格化教學。教學中努力讓同學成為學習的主人，培育同學的問題意識，老師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教同學“學”上，使同學“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌控更科學的方法，培育技能，增長才能。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的溝通。使教學活動更多地表達民主性。充分發(fā)揮同學的能動性，讓同學

46、自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓同學更多地獲得探究新知識的經受和獲得新知識體驗。教學中著重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，著重同學閱歷、學科知識和社會進展三方面內容的整合。我在歷史新課程課堂教學中，充分開發(fā)一切對同學有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂爭論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發(fā)教學課件作為歷史教學的幫助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。3、課堂和課外想結合，以多元化、性格化的同學歷史習作鞏固知識，培育同學的歷史素養(yǎng)和技能。我在新課程實踐過程中，著重探究同學歷史習作的改革。在

47、傳統(tǒng)的習題練習之外，結合同學學習狀況和本地實際，在課堂和課外適當布置同學完成一些多元化、性格化的歷史習作，提升同學的學習愛好，同時有助于鞏固知識，拓展同學視野和思維，培育同學的歷史素養(yǎng)和技能。4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉變同學的學習方法和習慣，追求教與學的協(xié)調進展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。通過一年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。歷史教學個人工作總結12本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從

48、事教學工作。作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，

49、教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，

50、復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作計劃與工作重點開展工作，進一步深化教學改革，全面推動實踐性應用性人才培育。更新教學觀念，以培育同學的創(chuàng)新意識為重點，切實提升教學效果。教學質量是學校的生命線，好的教學質量能夠推動招生就業(yè)等各方面工作。本學期，教研室除了做好教學常規(guī)管理工作外，將重

51、點做好以下幾項工作。1、在保證教學質量的基礎上，不斷推動教育教學的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進一步改進教學方法和教學手段，協(xié)作學院的教學改革。2、加強課程建設。在日常教學工作中打好基礎，努力實現歷史地理系“*五”課程建設規(guī)劃，在三年內把中國近現代史課程建設成為省級精品課程。3、仔細組織技能比武和教學新秀的評比工作。首先是*周歲以下的老師都需要參與的技能比武，分專業(yè)技能和基礎技能兩組進行。其次是組織年青老師教學新秀的評比工作。4、青年老師尤其是新老師，思想上需要引導，工作上需要指教，生活上需要援助。教研室將繼續(xù)推動 “師徒工程” ，每位教授、副教授帶一位年青老師，簽訂 “師徒工程” 協(xié)議書，

52、明確雙方職責和要求，發(fā)揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年老師快速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。5、教研室將制造一切條件、并且督促每一個老師做到公開發(fā)表一篇論文或參編一本書、上一堂公開課。6、加強教學督導，增加隨堂聽課的次數，實時反饋評價結果，在聽課評課的過程中得到提高。7、加強畢業(yè)論文工作。 本學期要指導級同學的畢業(yè)論文選題和開題工作，要做好預備，保證畢業(yè)論文的質量。歷史教學個人工作總結13本學期，本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備

53、課組活動，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導同學，鼓舞他們確立正確的學習立場，積極面對人生。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。作為教初三歷史課的老師，我

54、在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料(material)。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。雖然本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，但我還是依據同學的實際狀況制定了比較合理的復習計劃，使大部分同學在最末的會考中取得了優(yōu)異的成果。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多

55、下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!歷史教學個人工作總結14一、轉變同學在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師忽視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課鴉片戰(zhàn)役時，我提前給同學布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓同學提前去找答案，去思索。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)役?”，“假如沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)役會不會爆發(fā)?”，“為什么說南京條約是中國開始淪為半殖民地半封建社會

56、的標識?”細小的問題，既讓同學對課本知識有了一個細化的了解，同時也使同學萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學習，讓老師達到事半功倍的效果。二、正確處理內容與形式的關系。教學中的內容，是指要讓同學掌控的知識，形式是指讓同學掌控知識的方法。高中歷史有別于中學歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌控，假如只知道事項的發(fā)生而不知道事項背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順當完成的內容，由于同學一般只對詳細的事項感愛好，一遇到史學理論，那么開始表現出畏難的心情，影響了教學效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學感愛好的知識或問題，舉一反

57、三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓同學在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。三、把“困惑”留給同學輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得特別明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開始轉變這種授課模式，不再徑直告知同學由于什么所以什么，而是首先給同學展示現象，然后讓同學自己產生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課世紀之交的世界格局時，我首

58、先向同學列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現，同學在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事項為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學七嘴八舌的爭論下，同學們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最末揭曉的時候，許多同學的臉上表現出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門缺憾的藝術，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是同學進展的空間，課堂是同學進展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，肯定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我

59、將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓同學在歡樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在歡樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。20*-2022學年度轉瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結閱歷教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。今年，在教學方面，我擔負著高二班級四個班的教學任務，同時還擔負了高二班級的班級組長，在平常的教學工作中，我即重視同學的學習成果提高，同時也抓住每一個機會對同學進行思想道德教育，轉瞬之間，一個學期立刻就要過去，在新舊學期的交接時刻，虛心謹慎地總結過去工作

60、中的閱歷和教訓，無論是對教學成果的提高，還是老師個人業(yè)務水平的提高，都是大有援助的，所以，我特將自己在歷史教學中的閱歷和教訓做一總結如下。一、轉變同學在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師忽視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課鴉片戰(zhàn)役時，我提前給同學布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓同學提前去找答案，去思索。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)役?”，“假如沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)役會不會爆發(fā)?”，“為什么說南京條