改造教師工程-教育隨筆

1、“改造”教師工程教育隨筆和往日一樣，今天下午有一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)，我從周一起就一直在思考該搞一 個(gè)怎樣的有意義的活動(dòng)。今天上午，兩個(gè)班長神神秘秘地跑到我跟前問我下午 班隊(duì)活動(dòng)干什么，我其實(shí)早有主意，僅僅對她們淡淡地笑，他們好像對我的答 案并不滿意，索性把嘴湊到我耳朵邊小聲地說：“張老師，今天下午讓我倆主持 好嗎？可你們?nèi)齻€(gè)老師都要參加，行嗎？ ”話語中有些許懇求。我心中一陣大 喜，總算沒白鍛煉，居然能讓老師省心了。我毫不猶豫地容許了她們。下午，我?guī)еS多問號走進(jìn)了教室，遺憾的是其余兩個(gè)老師都因病和因事 不能來參加這次活動(dòng)。同學(xué)們沒有什么變化，主持人也沒有什么異樣，究竟她 們要搞什么鬼？這時(shí)，主持人發(fā)

2、話了： “今天我們利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間展開一次活 動(dòng)，活動(dòng)主題就是改造教師工程一個(gè)主持人在黑板上寫了大大的幾個(gè)字 “改造教師工程”，下面同學(xué)是一陣噓聲，看來大家都感到很意外，當(dāng)然也包括 我?！罢埻瑢W(xué)們拿出紙來，在紙上寫出對教我們的語、數(shù)、外三科老師的看法或 建議，不需要署名?！焙眉一?，竟然是挑動(dòng)同學(xué)來彈劾老師！下面的同學(xué)面面相 覷，很驚訝，很緊張，很猶豫。大家都凝視著我，大氣不敢出，這還是第一次 “明目張膽”地與老師對陣，是不想活了，怎能當(dāng)著老師的面提意見或建議呢？此時(shí)，空氣似乎凝固了，教室里很安靜，為了緩和氣氛，我笑著說：“孩子 們，沒什么，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，希望大家想說什么就寫什么，我一定會(huì)虛心

3、接 受意見J我的坦誠消除了孩子們的戒備之心?！昂冒桑F(xiàn)在大家就動(dòng)筆吧主 持人又發(fā)話了。孩子們行動(dòng)起來了，有的皺起眉頭思索著，有的咬咬筆桿不知 從何寫起，有的左顧右盼肯定是想看看其他同學(xué)到底敢寫什么，有的還是慢吞 吞動(dòng)起筆來。我靜靜地站在講臺(tái)上，此時(shí)的我就仿佛在接受孩子們的檢閱，又 好像即將面對各種各樣的洗禮，心中很矛盾。但我轉(zhuǎn)念又想，做教師十多年了， 還從來沒學(xué)生對自己坦誠的提過意見，自己到底在學(xué)生心中是什么樣子？孩子 們究竟需要怎樣的老師？這些問題我還很少去思索過，今天就讓我聽聽孩子們 的心聲吧！我不敢說一句話，生怕打亂了他們的思緒，我需要的是他們發(fā)自內(nèi) 心的話語。好像已經(jīng)有同學(xué)寫完了，他的

4、臉微微發(fā)紅，肯定是有什么說不出口的?！艾F(xiàn) 在請大家把你們寫的話交上來?！庇袔讉€(gè)人交了，很不好意思?！拔覀儊砺犅犕?學(xué)們想對老師說的話吧！我外表很安靜，很沉著，（其實(shí)內(nèi)心還是很緊張，他 們到底要寫些什么，如果全寫我的缺乏，我在同學(xué)面前將怎樣立足？到時(shí)有多 難堪？）就讓暴風(fēng)雨早點(diǎn)來吧，我靜靜等待著這無數(shù)個(gè)“宣判”。主持人拿起一張紙條開念了： “對于語文老師我沒有什么說的，僅僅有萬分 的感謝，張老師對我們就像媽媽一樣，所以我想對張老師說聲謝謝！說起數(shù)學(xué) 張老師，我覺得他很幽默，上他的課有種活力四射的感覺，我很喜歡他！英語 田老師給我的印象是聲音很好聽，聽說她還是我們學(xué)校的金嗓子，我們還夠幸 運(yùn)的，走

5、了一位愛我們的王老師，又來了一位漂亮的田老師，看來我們還真得 感謝老天了。家伙，怎么全撿好聽的說？另一個(gè)主持人也拿起一張紙條念起來：“我想對語文張老師說，注意自己的 身體，您為我們操碎了心，從來不叫苦不叫累，還有誰比得過您對我們的愛呢？ ”“數(shù)學(xué)張老師，我想跟您提一個(gè)建議，希望您上課時(shí)不要那么嚴(yán)肅，這樣 我們會(huì)感到害怕，其實(shí)您上的課蠻好的?！薄罢Z文張老師，我想告訴您一句話笑一笑十年少，您要多笑，這樣您的 生活才會(huì)充滿陽光。”我情不自禁地笑了笑。“語文張老師，我轉(zhuǎn)入德外后是您耐心教育我，協(xié)助我，對您我只有無盡 的感謝，主持人叫我提什么意見，我認(rèn)為這是在為難我，在我心里您就是最優(yōu) 秀的老師了?！昂?/p>

6、子，你說得我都有些飄飄然了?！疤锢蠋?，腳傷好些了嗎？我可天天盼您回來，然而我還是想告訴您，上 課時(shí)不要對我們那么厲害好嗎？我知道您是想讓我們聽話，不過我們真的還是 想看到您溫柔的笑容。希望您快快回來。！”“張老師，我一直有個(gè)秘密，有一次您錯(cuò)怪了我，當(dāng)時(shí)我很恨您，但后來 我又想，老師好辛苦，老師也有錯(cuò)的時(shí)候，我應(yīng)該原諒她呀。”謝謝你孩子，你 真是太善解人意了！“數(shù)學(xué)張老師，我想跟您提一個(gè)建議，您能練練您的普通話嗎？說真的， 您的普通話確實(shí)不是很標(biāo)準(zhǔn)，或許是您教數(shù)學(xué)的緣故吧，然而您還是該抽空練 習(xí)一下?！薄罢Z文張老師，我只用四個(gè)字來形容您，那就是完美無缺！小家伙還 真會(huì)說話呀！“田老師，您怎么了？

7、是不想教我們了嗎？快回來吧！”聽到一句句發(fā)自肺腑的話語，我的眼眶濕潤了，沒想到在孩子們的心里有 那么多想對老師說的話，看來，在孩子們的眼里，我們有許多讓他們崇拜和感 激的地方，同時(shí)我們也有許多讓他們不理解的地方，或者說是需要我們不斷改 進(jìn)的地方，在平時(shí)的相處之中他們出于多種原因不敢表露他們的心聲，而他們 真正需要的不是一個(gè)很有威嚴(yán)的教師，而是一個(gè)活潑，親切的朋友，他們是多 愁善感的人，他們渴望真愛，渴望理解，渴望無微不至的體貼與呵護(hù)主持人繼續(xù)在“宣讀”著一篇篇神圣的“公告”，同學(xué)們也聚精會(huì)神地傾聽 著，在此刻，他們一定會(huì)想像他們的老師將會(huì)怎樣面對他們提出的意見或建議, 在此刻，他們腦海里一定閃現(xiàn)著一幅幅他們的老師在不斷改正缺點(diǎn)的畫面?！靶x”結(jié)束了，主持人叫我講話，我不知說什么為好，心情真的很復(fù)雜:“孩子們，首先我代表數(shù)學(xué)張老師和田老師感謝你們對我們的信任和關(guān)愛，同 時(shí)也