大班美術臉譜裝飾教學反思

1、大班美術臉譜裝飾教學反思第一篇：大班美術臉譜裝飾教學反思臉譜是中華民族的藝術瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格為世界各民族所公認。今天我們給小朋友們設計的課題是臉譜裝飾。對于臉譜，孩子們并不覺得陌生，前段時間的音樂活動他們就已經首次接觸了說唱臉譜，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點。我也是想通過傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的風格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達到欣賞美、表現美的目的，同時也讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫的奇葩京劇，激發(fā)熱愛我們偉大祖國的情感。當我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認為很有意思，說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍色的，有的說要繪畫出黑臉的

2、張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。當老師講解完后，輪到孩子自己發(fā)揮的時間了，孩子們在活動中異?；钴S，大部分孩子都能根據自己的想象進行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。通過此次活動，讓我了解到了在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。第二篇：大班

3、美術京劇臉譜教學反思大班美術京劇臉譜教學反思大班美術京劇臉譜教學反思本月我們的教學主題是我的祖國叫中國，在這個教學活動中，主要是讓幼兒了解中國的地域風貌，知道中國地大物博，讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術。那么在本次的美術活動京劇臉譜中，教學目標是為：欣賞并認識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。在本次的美術活動中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。在活動中，我根據幼兒的學習興趣與學習特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)

4、境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣，同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個環(huán)節(jié)中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點，如果讓你畫你會怎么樣畫？接下來再引導幼兒對臉譜的基本特征進行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個不同的形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引導作用，達到了良好的教學效果。但是在幼兒的動手操作中，我發(fā)現我們班幼兒在繪畫時模仿力太強，每個小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫，在教學目標中顯示是讓幼兒學

5、習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。那么通過幼兒的操作來觀看發(fā)現這個目標還沒有達到。而且發(fā)現我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據幼兒的能力并異進行不同程度的繪畫內容。同時我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫能力。第三篇：大班美術京劇臉譜教學反思上星期我們開展了一個藝術活動京劇臉譜。京劇對于幼兒來說非常陌生，臉譜的含義對他們來說更難理解。所以這個活動的導入我首先唱一段京劇紅燈記選段給幼兒聽，這樣即創(chuàng)造了和諧的課堂學習氛圍，又激發(fā)了孩子的學習興趣。從而使孩子們感知了京劇與其他歌曲的不同。然后我

6、戴上臉譜，讓孩子們觀看老師的表情，使知道臉譜是畫在臉上還是模具上的，再讓幼兒說說臉譜有什么特征（對稱），而后我出示了畫好的臉譜，讓幼兒從中感受到京劇臉譜的圖案是對稱的，顏色是非常鮮艷的，并以鼻子為中心進行裝飾的。接下來我讓幼兒進行臉譜創(chuàng)作活動，并提醒幼兒合理的使用材料。我在巡回時發(fā)現涂色臉譜倒還不錯，能突出顏色的對稱和鮮艷，但在自畫臉譜時確不那么如意，很多孩子畫得太小，以至于無法進行裝飾。我在展示幼兒作品時重點談到了這個問題。孩子也能看出問題所在，就是在創(chuàng)作時把握不好。我對于美術活動一直是個困擾，因為自己什么都畫不好，何況去傳授孩子呢。因此怎樣來提高自己的美術技能是我該好好思考的問題了。第四篇

7、：大班戲說臉譜教學反思大班戲說臉譜教學反思大班美術優(yōu)質課教案及教學反思蔬菜總動員活動目標：1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。活動準備：蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。活動過程：導入：師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？幼：有觀察與演示。請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏

8、色呢？請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。幼兒作畫，教師巡回指導的要點。畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。小結：蔬菜寶寶是我

9、們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束?；顒臃此迹罕敬位顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟死L畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。大班美術優(yōu)秀教案及教學反思樹一、活動目標：1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫

10、的興趣，增強藝術美感。2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。二、活動準備：多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。三、活動過程：(一)談話導入，引起幼兒興趣。1.師(點擊課件，出示樹)：這是什么字?你認識嗎?2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下4.師生小結：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?幼：用各種線條、圖案師：你們熟悉哪些線條?幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、

11、長城線、斜線、直線、弧線(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?(四)幼兒作畫，教師巡回指導1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。(五)講評作品，結束活動1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出你最喜歡的樹2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作?；顒臃此迹簶湓谟變旱纳钪惺亲畛Ｒ姷模瑢τ诤⒆觼碚f是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫