《笨狼和小伙伴》導(dǎo)讀課

1、課題： 笨狼和小伙伴導(dǎo)讀課教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生了解作家湯素蘭，積累讀整本書的方法，同時(shí)滲透一些閱讀方法，讓學(xué)生進(jìn)入靜心閱讀。2、在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣，能對(duì)感興趣的人物和事件提出自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。3、利用圖片、閱讀書本片段等方法，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)的有趣和“笨狼”可愛、善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生品讀有趣味的片段，初步感受故事情節(jié)的有趣和“笨狼”可愛、善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能完整地說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話能力和良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、笨狼和小伙伴若干本教學(xué)過(guò)程：課前交流

2、：觀看視頻狼來(lái)了，談?wù)剬?duì)“狼”的認(rèn)識(shí)。師：今天馬老師第一次到二（3）來(lái)上課，心情非常激動(dòng)，想邀請(qǐng)大家一起來(lái)觀看狼來(lái)了的故事。播放視頻?？赐炅艘曨l，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼是一種怎樣的動(dòng)物？（兇惡、狡猾、齜牙咧嘴、專門吃小羊）簡(jiǎn)介狼。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，狼是十分兇猛的動(dòng)物，它善于奔跑，主要以羊、兔、鹿為食，常用窮追猛打的方式獲得獵物，追不到就決不罷休，十分執(zhí)著。不過(guò)今天在我們的課堂上要認(rèn)識(shí)一只與眾不同的狼，有興趣了解它的故事嗎？好，上課！一、觀察封面，認(rèn)識(shí)作者。1、了解書的封面。師：今天馬老師要給大家推薦一本非常有意思的童話書，保證你們看了一定會(huì)哈哈大笑?？?，這本書的封面。（課件出現(xiàn)：書的封面）從封面上，你讀到

3、了哪些信息？（板書：書名、作者、出版社）生：我知道了這本書的書名叫笨狼和小伙伴。生：我知道這本書是作家湯素蘭阿姨寫的童話書，是注音讀本，適合我們看。生：我還知道這本書是全國(guó)優(yōu)秀出版社浙江少年兒童出版社出版的。師：作家寫的每部作品都要經(jīng)過(guò)出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行。2、了解作家湯素蘭。師：大家看內(nèi)側(cè)的封面，這位漂亮的阿姨就是湯素蘭阿姨，她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就非常受歡迎。仔細(xì)讀讀照片下面的文字，你了解到什么？3、了解笨狼的不同之處。師：在湯素蘭阿姨的童話世界里，你們覺得這只笨狼會(huì)有什么與眾不同之處呢？（笨頭笨腦、不兇惡、很可愛、經(jīng)常鬧笑

4、話）師：同學(xué)們，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了書名、作者、出版社，還有主人公的個(gè)性，看來(lái)讀封面還真是一門學(xué)問(wèn)呢。二、看目錄，認(rèn)識(shí)小伙伴。1、了解目錄的內(nèi)容及作用。師：笨狼自打出生以來(lái)就一直生活在森林王國(guó)的森林鎮(zhèn)上，今年13歲了，他和我們一樣也在讀小學(xué)呢，不過(guò)是動(dòng)物小學(xué)。老師特別想了解笨狼上學(xué)的故事，你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事呢？生：我們可以看目錄，上學(xué)的故事在43頁(yè)。（板書：目錄）師：你真能干！的確，目錄是整本書的濃縮，能幫助我們很快地找到自己感興趣的故事。（板書：快速找到故事）目錄中有22個(gè)精彩的故事，你最感興趣的是什么故事呢？生：我最感興趣的是2、介紹笨狼的小伙伴們。師：現(xiàn)

5、在我們來(lái)玩玩趣味競(jìng)猜，我來(lái)說(shuō)提示，你們猜猜是笨狼的哪位小伙伴？（1）他的牙齒特別尖利，偷東西的本領(lǐng)十分高強(qiáng)，不僅吃了笨狼的牛奶和面包，還霸占了笨狼的家。 長(zhǎng)尾鼠（2）她是笨狼的好朋友，笨狼不明白的問(wèn)題，她都明白。 聰明兔（3）他開了一家雜貨店，每天站在柜臺(tái)后面，咧開大大的嘴巴微笑。有一次，他讓笨狼給黑羊太太送兩片奶酪，卻被笨狼搞砸了。 胖棕熊（4）他有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還有高度智慧的邏輯推理，能推算出：不愛刷牙的小家伙，在吃了一千顆糖果以后，肯定會(huì)長(zhǎng)蛀牙。 青蛙大夫（5）他喜歡裝神弄鬼，將自己打扮得像一個(gè)魔法師，來(lái)騙小動(dòng)物的口香糖吃。 尖嘴狐貍師：看來(lái)大家對(duì)這本書的內(nèi)容已了解不少，笨狼還有很多的

6、小伙伴，他們是（依次出示）警犬阿黃、花背鴨、猩猩大叔、蜘蛛小姐、淘氣猴、大象博士。三、賞析片段，認(rèn)識(shí)“笨狼”。1、觀察插圖，了解事件。師：你們知道嗎？笨狼和小伙伴們發(fā)生了很多有趣好玩的故事。（出示圖片）仔細(xì)看這幅插圖，圖片上都有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?、默讀片段，了解原因。師：笨狼為什么要把小刺猬的刺燙卷呢？請(qǐng)大家把書翻到157頁(yè)快樂(lè)的星期天，默讀157-158頁(yè)的1-8自然段，邊讀邊找原因，用“”劃出來(lái)。生：“誰(shuí)敢跟小刺猬一塊兒玩碰碰車呀？他往你身上一碰，準(zhǔn)刺得你受不了?！鄙捍_實(shí)，在森林小鎮(zhèn)，誰(shuí)也不敢和小刺猬一起玩。每當(dāng)大家做游戲的時(shí)候，小刺猬總是站在一旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。師：此時(shí)的小刺猬

7、是多么可憐??！誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這段話，讀出小刺猬的可憐。誰(shuí)也來(lái)讀讀？我們一起來(lái)讀。3、自讀片段，了解結(jié)果。師：小刺猬這么可憐，笨狼決定幫幫他。請(qǐng)大家自由讀讀158-159頁(yè)的9-13自然段，說(shuō)說(shuō)笨狼是怎么幫他的？用波浪線劃出來(lái)。生：笨狼拉著聰明兔和小刺猬，偷偷進(jìn)了鐵匠鋪。聰明兔“呼哧呼哧”地拉風(fēng)箱，笨狼舉起燒得紅紅的大鉗子，把小刺猬滿身的刺，一根一根燙卷了。師：你看到了一只怎樣的笨狼？（善良、樂(lè)于助人、異想天開）你覺得故事寫得怎么樣？（生動(dòng)有趣）4、揣摩想象，感受趣味。師：你知道湯素蘭阿姨為什么能把故事寫得那么生動(dòng)有趣嗎？（想象很豐富）對(duì)呀，靠的就是豐富的想象力，現(xiàn)在同學(xué)們也發(fā)揮一下自己的奇思

8、妙想，幫幫刺猬吧！如果你就是“笨狼”，你會(huì)怎樣把刺猬的刺變直呢？生：我會(huì)用鉗子把刺一根一根地拉直。生：我會(huì)用梳子把刺梳直。生：我會(huì)用前爪把刺擰直。師：大家想得辦法可真多，那書中的“笨狼”究竟是怎樣把刺猬的刺變直的呢？請(qǐng)你們?cè)俳又x讀這個(gè)故事，找找答案吧！找到了可以用圈圈一圈。你們知道了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：笨狼是用熨斗把刺猬的刺熨平的。5、討論交流，學(xué)習(xí)品質(zhì)。師：讀到這里，你覺得笨狼“笨”嗎？為什么？生：不笨，因?yàn)楸坷钦０驼０脱劬?，想出了一個(gè)好辦法，幫小刺猬解決了麻煩，很聰明。生：不笨，因?yàn)楸坷窃谟龅嚼щy時(shí)，能使勁兒想辦法，想得很認(rèn)真，很執(zhí)著。師：笨狼身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？（善良、認(rèn)真、執(zhí)著

9、）希望每位同學(xué)今后都能成為可愛、善良、樂(lè)于助人的好孩子。6、拓展閱讀，鼓勵(lì)創(chuàng)作。師：你們喜歡笨狼嗎？小伙伴們也非常喜歡這只可愛的笨狼。當(dāng)森林里舉行籃球比賽時(shí)，鸚鵡小姐是這么介紹的（出示166頁(yè)籃球賽上的精彩表演中的一段話。當(dāng)笨狼抱著籃球被灰象的一個(gè)噴嚏打得像個(gè)熱氣球似的飛入空中時(shí)，小動(dòng)物們是這樣做的（出示172、173中的一段話）師：笨狼的故事一直在不斷地上演，如果你們喜歡笨狼，又熱愛寫作，就可以以“笨狼”為主人公，發(fā)揮你的想象力，寫一寫笨狼好玩有趣的故事吧。在書的封底處，（板書：封底）有征稿郵箱的地址和征稿要求，希望日后能看到你們寫的笨狼續(xù)集。（板書：寫故事的續(xù)集）四、分享收獲，激發(fā)興趣。師：快樂(lè)的閱讀課馬上要接近尾聲了，這堂課你有什么收獲呢？（自由暢談）師：想了解更多關(guān)于笨狼的故事嗎？那課后趕快讀讀這本書吧！老師有個(gè)閱讀建議想送給大家。出示：1、邊讀邊想象，圈一圈，劃一劃，還可以寫寫讀后感。 2、把有趣的故事情節(jié)繪聲繪色地講給父母、伙伴聽。