大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得分享600字

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得分享600字在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫(xiě)呢？下面由給大家共享一些關(guān)于高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享，希望可以幫到你。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字一高校已經(jīng)讀了兩年，趕緊我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會(huì)了，也就是說(shuō)我們很快就要進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是檢驗(yàn)我們這么多年來(lái)學(xué)習(xí)成果的時(shí)分了。而高校，是一個(gè)從抱負(fù)世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校高校生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛８咝Ｉ峁┝?/p>

2、珍貴的信息。這學(xué)期學(xué)校為我們特地開(kāi)設(shè)了一門(mén)高校生就業(yè)指導(dǎo)課程，就是為了讓即將參與雙選就業(yè)的我們能更好的認(rèn)清社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)清自己。也能促進(jìn)和培育我們面對(duì)就業(yè)和社會(huì)的力量和士氣，以及參與雙選會(huì)的面試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)聘后的各項(xiàng)手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。高校生就業(yè)指導(dǎo)主要是對(duì)同學(xué)進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫忙同學(xué)精確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)希望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我

3、國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國(guó)家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫忙同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。學(xué)完這門(mén)課程后，我也有了肯定的體會(huì)。我覺(jué)得重要的有幾點(diǎn)：（1）首先要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和力量。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)分，必需要仔細(xì)的學(xué)好我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育好專業(yè)技能。為將來(lái)就業(yè)打好根底。（2）要在思想上做好準(zhǔn)備。心中要有個(gè)規(guī)劃，

4、高校畢業(yè)后去干什么，或許這個(gè)規(guī)劃是淺薄的，但是它是個(gè)方向，要經(jīng)過(guò)不斷地修正，努力去完成。要做好面對(duì)困難的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對(duì)困難的士氣和戰(zhàn)勝困難的決心。（3）必需充足熟悉自身的特點(diǎn)，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。清晰自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、力量、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比擬合適的那類單位有沒(méi)有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，

5、眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。（4）在心理上要堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立。在聘請(qǐng)工作中要有自信念，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。（5）不要被一時(shí)、一地的熱門(mén)職業(yè)所疑惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門(mén)職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。對(duì)冷門(mén)職業(yè)肯定要用進(jìn)展的目光來(lái)看待，不要容易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門(mén)職業(yè)的時(shí)分，不妨選擇有進(jìn)展前景的臨時(shí)處于冷門(mén)的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也簡(jiǎn)單獲得求職的勝利。（6）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低!因該放低自己的目光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗(yàn)，逐步成長(zhǎng)。無(wú)論做

6、什么工作都要把它做好，做一行愛(ài)一行。（7）為了順應(yīng)將來(lái)職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問(wèn)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。（8）要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)當(dāng)辦理的各項(xiàng)手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的留意事項(xiàng)等。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多東西，它讓我了解到如今的就業(yè)的壓力，還有它讓我對(duì)自己有了一更加全面的熟悉，讓我了解到我的優(yōu)勢(shì)與缺乏。它使我了解了如今就業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，物競(jìng)天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去。中國(guó)原來(lái)人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，取得

7、一個(gè)適宜的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面對(duì)以后的就業(yè)，在接下來(lái)的一段時(shí)間里加緊學(xué)習(xí)和提高自己。武裝好自己成為一個(gè)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生和一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)工。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字二目前，就中國(guó)國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，當(dāng)今高校生的就業(yè)形勢(shì)的確不太樂(lè)觀。就好像很多人所說(shuō)的那樣，如今的高校生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一情況至少是能折射出這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：當(dāng)今的高校畢業(yè)生與從前相比，在數(shù)量上大大上升了很多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了許多。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個(gè)令人可悲可嘆的現(xiàn)實(shí)。我們?nèi)缃袷谴笏牡耐瑢W(xué)，即將要踏入一個(gè)全新的生活圈子，我們?cè)撊绾握乙环莺霉ぷ?，更好地立足社?huì)是我們面臨就業(yè)的一個(gè)

8、嚴(yán)峻的問(wèn)題。所以，在這學(xué)期開(kāi)展的一門(mén)高校生就業(yè)指導(dǎo)課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫忙我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為對(duì)以后就業(yè)問(wèn)題很懵懂的我們指明了方向。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。作為快要走出高校校門(mén)的畢業(yè)生，既然我們能熟悉到當(dāng)前這一嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地熟悉到就業(yè)形勢(shì)，才能更好地不斷錘煉自己，提高自己和充實(shí)自己，排解我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇進(jìn)展自己。而高校生就業(yè)指導(dǎo)課正好為像我這樣迷茫著的高校生提供了珍貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實(shí)際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求

9、職材料準(zhǔn)備。老師提供了時(shí)機(jī)給我們，讓我們?cè)谡n堂上作自我介紹，親自感受一下面試時(shí)的情況。雖然只是一種模擬的場(chǎng)合，在臺(tái)上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒(méi)有無(wú)視，而是做好準(zhǔn)備，由于我明白時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人。站在講臺(tái)的一刻，我感受到無(wú)形的壓力，同時(shí)也很緊急，所以說(shuō)話不是很流利，但是由于有做準(zhǔn)備工作，所以思路還是清楚的，不至于臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不知所措。其實(shí)，怯場(chǎng)和緊急感可能都是由于我們經(jīng)驗(yàn)缺乏，缺乏在眾人面前發(fā)言的時(shí)機(jī)而導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，在踏入社會(huì)前，我們必需抓住每次時(shí)機(jī)去錘煉自己，表現(xiàn)自己，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在錘煉的過(guò)程中越來(lái)越強(qiáng)盛，越來(lái)越優(yōu)秀。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)也是一位求職者，我們需要準(zhǔn)備的最

10、根本的就是自己的求職材料，如簡(jiǎn)歷、求職信等。如何完善自己的簡(jiǎn)歷，為簡(jiǎn)歷錦上添花，讓HR眼前一亮是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上老師也很具體地跟我們說(shuō)明簡(jiǎn)歷上每個(gè)要點(diǎn)該如何突出自己的優(yōu)勢(shì)，不能過(guò)于平淡也不能浮夸。簡(jiǎn)歷需要?jiǎng)?chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試時(shí)機(jī)。另外老師說(shuō)到面試時(shí)的著裝問(wèn)題，說(shuō)到如何注意自己的形象時(shí)，我也受益匪淺。作為一名當(dāng)代高校生，學(xué)問(wèn)分子的象征，應(yīng)當(dāng)具有解決問(wèn)題的思維與力量，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。在我們面對(duì)社會(huì)之前，我們要做的就是準(zhǔn)備，由于有準(zhǔn)備我們才不必盲目，也不必彷徨，才會(huì)成為自己的主人，這是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，成功者往往是有所準(zhǔn)備的人，所以要注意

11、學(xué)問(wèn)的積累。雖然學(xué)問(wèn)不等同于力量，但沒(méi)有學(xué)問(wèn)很難說(shuō)他是一個(gè)力量的強(qiáng)者，所以我們要不斷積累，積累到肯定的程度，當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，我們便可以迎面而上，或許時(shí)機(jī)不那么簡(jiǎn)單把握，但它總是留給有準(zhǔn)備的人。再者，綜合素養(yǎng)也是非常重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問(wèn)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。在聘請(qǐng)方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，聘請(qǐng)方會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多高校生中選擇秀的人才，假如專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系。最終，在聘請(qǐng)人數(shù)有限的前提下，聘請(qǐng)方必會(huì)擇優(yōu)選擇，所以綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢(shì)的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，很多畢

12、業(yè)生會(huì)受不住就業(yè)壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對(duì)于求職的高校生，我們要經(jīng)得起挫折。在求職中遭受挫折并不行怕，可怕的是意志從今消沉，躲避求職就業(yè)。面對(duì)挫折，我們要沉著冷靜，有充足的胸懷，按時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們要以平和的心態(tài)沉著應(yīng)對(duì)挫折。社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能期盼社會(huì)能為我們做點(diǎn)什么，但是我們要明白能為自己做些什么，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)往往有差距，所以我們要學(xué)會(huì)走出去，去接觸社會(huì)并了解他，俗話說(shuō)知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。高校生理論與實(shí)踐難以結(jié)合是當(dāng)前面對(duì)的主要問(wèn)題，是否能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中是企業(yè)選人的主要標(biāo)準(zhǔn)。所以我們要留意動(dòng)手力量的培育，做到

13、學(xué)有所用、學(xué)以至用，讓行動(dòng)證明我們的一切。對(duì)一個(gè)有上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，自學(xué)力量永遠(yuǎn)都很重要，不管你學(xué)的是什么專業(yè)，沒(méi)有肯定的自學(xué)力量往往很簡(jiǎn)單被社會(huì)淘汰。所以，每個(gè)人都要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和付之以行動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。社會(huì)也是一個(gè)高校堂，我們要學(xué)的還有許多，不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得好，出去就肯定能找到好工作。所以我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并不斷完成自我優(yōu)化，自我提升。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字三通過(guò)這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我對(duì)高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)有了深化全面的理解，同時(shí)也吸取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)

14、驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)熟悉：一、對(duì)高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)的熟悉伴著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深化，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來(lái)越高，也受到越來(lái)越多的重視。這就對(duì)高職院校的同學(xué)就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。由于高職生缺乏對(duì)自我的正確熟悉，而社會(huì)對(duì)高職生也沒(méi)有準(zhǔn)備的熟悉，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。二、對(duì)高職生高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議通過(guò)陳老師對(duì)高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)國(guó)家精品課程的建設(shè)的介紹，我們明白：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給同學(xué)什么、如何教好同學(xué)、如何提高同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂?/p>

15、升學(xué)校的社會(huì)影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必需做好高校生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。1、課程建設(shè)的原則我認(rèn)為高職院校的高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以適用性、針對(duì)性、階段性、系統(tǒng)性為原則來(lái)構(gòu)建。課程內(nèi)容的適用性，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和愛(ài)好點(diǎn)，要以活動(dòng)為主形式，依據(jù)同學(xué)需要，解決同學(xué)實(shí)際問(wèn)題。課程內(nèi)容的針對(duì)性，是適用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計(jì)要針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活抱負(fù)、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對(duì)不同階段的同學(xué)需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是同學(xué)得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完好有序，貫穿于

16、同學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。2、課程體系的構(gòu)建高職高校生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培育模式、人才培育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，高校生進(jìn)入學(xué)校以后，依據(jù)同學(xué)自我進(jìn)展程度的不同，在不同階段開(kāi)設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推動(dòng)，形成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知同學(xué)入學(xué)時(shí)，通過(guò)對(duì)同學(xué)的專業(yè)介紹使同學(xué)盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，精確定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過(guò)程中，要讓同學(xué)了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)進(jìn)展前景，以便同學(xué)合理布置自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打根底。職業(yè)生涯的自我認(rèn)知一班級(jí)時(shí)，在同學(xué)對(duì)專業(yè)有根本了解后，就要對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)進(jìn)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開(kāi)頭職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，

17、使同學(xué)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并對(duì)自己的高校生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思索，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知二班級(jí)時(shí)，同學(xué)已學(xué)完文化課和專業(yè)根底課，根本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，使同學(xué)畢業(yè)后能盡快融入社會(huì)。擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育三班級(jí)的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息搜集、目標(biāo)選定、求職準(zhǔn)備和方法、就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同簽訂、人事代理制度、勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、經(jīng)驗(yàn)共享、案例分析、角色扮演等。3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)這次培訓(xùn)我感受最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒(méi)方法比擬的，我們只能通過(guò)多學(xué)習(xí)來(lái)慢慢提高自己

18、、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最終，感謝全國(guó)高校老師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和溝通提供了一個(gè)平臺(tái)，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁!高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字四我如今正在給我們系大三的同學(xué)講授這門(mén)課。由于面臨著就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，同學(xué)們普遍表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。但是在如何把對(duì)職業(yè)規(guī)劃的愛(ài)好轉(zhuǎn)化為進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題上，我有點(diǎn)無(wú)從下手，同學(xué)們也很茫然。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一些體會(huì)。首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時(shí)，首先是介紹概念、

19、然后是詳細(xì)方法。同學(xué)處于被動(dòng)接受的地位，這種接受唯恐也只是很小的一部分，對(duì)同學(xué)自己的觸動(dòng)可能幾乎沒(méi)有。通過(guò)撕紙條的活動(dòng)，同學(xué)直觀地看到自己手中只剩下一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做職業(yè)準(zhǔn)備，同學(xué)開(kāi)頭進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力就有了。這要比在PPT上向同學(xué)展現(xiàn)規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個(gè)主題都進(jìn)行，持續(xù)地激發(fā)同學(xué)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)迫不及待地開(kāi)頭仔細(xì)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是學(xué)問(wèn)的把握，我想它最重要的是同學(xué)內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)的開(kāi)頭。其次，課程從大一到大四的時(shí)間跨度，詳細(xì)做法也很受啟發(fā)。抱負(fù)的做法是從大一開(kāi)頭就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實(shí)施起來(lái)往往受限制。比方我如今給大三的同學(xué)上，職業(yè)世界探究、決策、求職行動(dòng)

20、的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、詳細(xì)、適用。職業(yè)世界熟悉部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我終于明白為什么在這部分我的講義總是很薄弱，我要做的許多許多。在簡(jiǎn)歷部分，通過(guò)兩份簡(jiǎn)歷的比照，同學(xué)不僅明白了如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，而且觸動(dòng)他用實(shí)際行動(dòng)豐富簡(jiǎn)歷。在面試部分，請(qǐng)同學(xué)角色扮演，邀請(qǐng)專家評(píng)委實(shí)際評(píng)估等做法明顯比單一的課堂講授或講座對(duì)同學(xué)求職技能的把握和提高有更好的成效。最終，“1+4+X”的課程體系設(shè)計(jì)讓人豁然醒悟。上這門(mén)課，我過(guò)去的感受是五個(gè)主題需要32個(gè)課時(shí)來(lái)講，沒(méi)多少內(nèi)容來(lái)填充。如今我明白，每個(gè)主題都有大量的空間去發(fā)揮。低班級(jí)同學(xué)可以講職業(yè)素養(yǎng)拓展，高班級(jí)同學(xué)可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)根底。還

21、可以將對(duì)象延長(zhǎng)至研討生。此外專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校友團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)組成的課程團(tuán)隊(duì)也讓我非常感慨。地方院校可能沒(méi)有這么多的經(jīng)濟(jì)投入，但是這種只為一門(mén)高校生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思索。培訓(xùn)結(jié)束了，我對(duì)“以同學(xué)為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會(huì)。以“同學(xué)為本”不僅是站在同學(xué)的角度，更要幫忙他們過(guò)好高校生活，堅(jiān)決地踏入社會(huì)；“創(chuàng)新性”不僅是把握理論研討的前沿，更需要與同學(xué)多互動(dòng)才能有更多開(kāi)展工作的新思路與個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字五這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個(gè)總結(jié)了!整個(gè)課程同學(xué)的參與度還是不錯(cuò)，也覺(jué)得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)工具，雖然我們此刻已經(jīng)大三了，但

22、是我們大部分同學(xué)還是覺(jué)得找工作、求職、職業(yè)離自我挺遠(yuǎn)的，對(duì)自我的人生規(guī)劃并還不是很清楚，對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充足了解，透過(guò)本門(mén)課程，堅(jiān)決了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，本門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是介紹是勝利的。我覺(jué)得，我們每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法獨(dú)特簡(jiǎn)潔，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，由于簡(jiǎn)潔。然后第二群人：是能將想法寫(xiě)下來(lái)自我去思索的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜愛(ài)停留在腦海中或外表的狀態(tài)，寫(xiě)下來(lái)說(shuō)明自我掙扎過(guò)或仔細(xì)思索過(guò)。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫(xiě)下來(lái)目標(biāo)和想法的人，畢竟許多人都是停留

23、在未開(kāi)頭的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會(huì)少一些，畢竟有一些會(huì)拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放下了。第五群人：是堅(jiān)持做了，不管怎樣都在堅(jiān)持和調(diào)整，直至最終的勝利，這部分人又會(huì)少之又少。畢竟這就是高校里既有自我思想，又有行動(dòng)，同時(shí)有很好調(diào)整方向潛力的人，最終就會(huì)與眾不一樣!不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個(gè)理論，是對(duì)現(xiàn)實(shí)有用的東西，透過(guò)輔導(dǎo)員的授課，自我深有體會(huì)，深有感受。此刻高校已經(jīng)過(guò)去了近四分之三，有時(shí)分感覺(jué)作為一名老生了，有些同學(xué)還會(huì)有懊悔。假如再選取一次，我必需會(huì)多參與社會(huì)實(shí)踐；假如再選取一次，我必需去做一回深化的實(shí)習(xí)；假如再選取一次，我必需換個(gè)專業(yè)好好讀；假如再選取一次

24、，我必需錘煉好試驗(yàn)技能和操作潛力這就是對(duì)高校如何過(guò)思索的表達(dá)。我覺(jué)得這階段以來(lái)是自我對(duì)高校最有思索的一階段，是在不斷與自我斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的。透過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課，我們明白了簡(jiǎn)歷，為什么這么寫(xiě)？一般能寫(xiě)什么？為什么有的簡(jiǎn)歷資料獨(dú)特多？為什么有的簡(jiǎn)歷獨(dú)特消瘦？找工作都遇到什么問(wèn)題和難題了？怎樣解決的餓？如何去定位？如何平衡自我和家庭的選??？每一種選取后面都有對(duì)高校的思索，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選取。確實(shí)，這樣做和不做的效果肯定不一樣。記得我從前大一大二的時(shí)分，都是聽(tīng)別人說(shuō)就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自我了解，所以聽(tīng)到的往往都是一部分信息，不會(huì)很全面。其實(shí)信息化時(shí)期的這天，許多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書(shū)上能夠找到一

25、些答案的。比方說(shuō)職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書(shū)能夠看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫(xiě)相關(guān)的書(shū)，這些書(shū)就又很好的參考價(jià)值，另外就是聘請(qǐng)廣告了，無(wú)價(jià)的，免費(fèi)的，能夠多看看，甚至不一樣級(jí)別相同職位的聘請(qǐng)廣告，也能夠了解一下進(jìn)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺(jué)得假如從今刻開(kāi)頭，每周研討一份聘請(qǐng)信息，少閱讀一個(gè)別人的空間，我相信今后必需會(huì)出類拔萃的。其實(shí)高校里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是的人脈資源，獨(dú)特對(duì)于我們?cè)谛８咝Ｉ?。說(shuō)不定自我將來(lái)的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫忙下找到的抱負(fù)工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立堅(jiān)固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師

26、姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是的人脈；而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐，在你開(kāi)頭求職的時(shí)分，可能自我還沒(méi)有渡過(guò)職場(chǎng)迷茫期呢？那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂(lè)于幫忙你？多和師兄師姐溝通，互幫互助，能夠帶給一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫忙師兄師姐閱讀聘請(qǐng)廣告，我覺(jué)得只用我們專心去做，就必需會(huì)贏得信任的。在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問(wèn)題就是你能做什么？一般自我具備比擬好的潛力，一般都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。假如還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自我有什么了不得的潛力，那就要好好參與一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì)去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等候，需要英勇的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒(méi)有人一輩子能挽救

27、你，所以不管三七二十一，你是個(gè)“專心向上”的人嗎？反正，假如墮落，能挽救你的人就是將來(lái)，很將來(lái)的將來(lái)!就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以遇到我們喜愛(ài)的風(fēng)景。因此，要做的就是專心地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無(wú)比完善的風(fēng)景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清楚，你首先能夠做到專心向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自我!假如選取低調(diào)甚至墮落，別說(shuō)熟悉自我，別人都可能不理你!趁年輕，不要讓自我懊悔。心中有夢(mèng)，敢于追求!高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字六伴著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。高校畢業(yè)生

28、就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，如今畢業(yè)生就業(yè)施行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。開(kāi)設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)同學(xué)進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫忙同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國(guó)目

29、前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國(guó)家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫忙同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)，樹(shù)立公正的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢(shì)。幫忙同學(xué)樹(shù)立公正的擇業(yè)觀念，

30、使同學(xué)萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；激勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的公正配置。指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟識(shí)國(guó)家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將依據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國(guó)家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常

31、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的聘請(qǐng)會(huì)和用人單位，他們必需做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開(kāi)頭職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在面臨求職選擇是，他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為幫忙畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。鼓勵(lì)同學(xué)以新的姿態(tài)連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，把握學(xué)問(wèn)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)髦。高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也激勵(lì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字七我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。就業(yè)是確定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)頭意識(shí)到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志