認(rèn)識抽象畫美術(shù)教案

1、認(rèn)識抽象畫美術(shù)教案認(rèn)識抽象畫美術(shù)教案篇一: 新人美版五年級上冊美術(shù)教案第 1課 肖像藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn) :了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn) :使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備 :人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅 速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。 b5E2RGbCAP2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基

2、本方法。人的動態(tài)千 變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、 膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié) p1EanqFDPw的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu) 美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。 DXDiTa9E3d3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確 速寫過程 （ 從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部） 。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比 例及速寫步驟。 RTCrpUDG

3、iT三、學(xué)生速寫。（ 要求學(xué)生一開始就要把注意力 肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng) 過分析找出動作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線 條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。 ） 教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個 同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為 20 分鐘。 5PCzVD7HxA四、講評 :抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。第 2 課 畫人像教學(xué)目標(biāo) :1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)

4、生關(guān)愛他人，尊重 他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) :人物的臉型和表情教學(xué)難點(diǎn) :人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 :具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（ 如文學(xué)作品中的肖像描寫 ） ，多媒體教學(xué)設(shè)備等 jLBHrnAILg教學(xué)過程 :一、游戲?qū)?、出示圖片 : 同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是 : 猜猜“他”是誰2、說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征 ,（ 如臉型、五官、發(fā)式等 ） 說說“我”的 特征二、新課1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（ 如臉型、五官、性格等 ）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 蒙娜

5、 麗薩出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、蒙娜 麗薩 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)?？催_(dá) 芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。凡 高自畫像出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的蒙娜麗莎三、探索1、比較剛才所看的作品，想想 :畫人像為什么會有這么大的變化 , 這又與什么有關(guān) 呢2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié) : 這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、 富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的 線索，人們能從華

6、麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后， 畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方 法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。 xHAQX74J0X 這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面 表現(xiàn)出來呢 ,（ 人物頭部 ）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你

7、屬于什么臉型 ,（ 如國字臉、瓜子臉等 ） 教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征 ,小結(jié): 畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。 表情4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過” 嗎,（有過） 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論 : 人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的, 怎么變 , 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。 請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何 , 有沒有將表情特征畫下來 , 沒有的， 如何改 ,教師總結(jié) : 人物表

8、情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。 （ 出示 各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律 ）五、臨摹練習(xí)人美版第九冊教案 第 2 課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇 一幅肖像畫 （ 可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的 ） 進(jìn)行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征 , 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征 ,七、小結(jié) : 展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第 3 課 認(rèn)識抽象畫教學(xué)目標(biāo) :能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。 能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)

9、方法繪制新奇的視覺形象。 能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn) : 同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用 ; 音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) : 綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備 : 圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)設(shè)計(jì) :一、導(dǎo)入新課 :出示美國一則報(bào)道 : 美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜 ?波洛克 (Jackson Pollock) 的一幅作品 1948年，第五號 (No.5 ，1948)賣出了 1.4 億美元(近 10億元人民幣 )的 高價(jià)。同學(xué)們聽過抽象畫嗎 , 看過嗎, 你們怎么理解呢 ,引入課題抽象畫。LDAYtRyKfE二、講授

10、新課 :1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克 :波洛克是 20 世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之 一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆 上油漆，隨著自己的走動， Zzz6ZB2Ltk任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”。 現(xiàn)在 讓我們來看看此大師作品秋的節(jié)奏，同學(xué)們看到什么 ,( 提問個別同學(xué) ) dvzfvkwMI12、插入一則小笑話 : 向美術(shù)教師交作業(yè)時，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師 問:“畫呢,” 學(xué)生答: “這兒, ”他指著白紙說。老師 : “你畫的是什么 , ”學(xué)生: “牛 吃草?！?老師: “草呢, ”學(xué)生: “牛吃光了?！?/p>

11、老師 :“牛呢, ”學(xué)生 : 草吃光了，牛 還站在那里干么 ,: rqyn14ZNXI3、什么是抽象畫呢 , 讓我們進(jìn)一步去了解 : 抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出 發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合 組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。 EmxvxOtOco 抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為 :(1, 抒情抽象 ,或稱熱抽象 , 。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主 義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基 ,Kandinsky, 為代表。 SixE2yXPq5(2, 幾何抽象 ,或稱冷抽象 , 。這是以

12、塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主 義、新造形主義 ，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個畫派可以蒙德里安 (Mondrian) 為代表。 6ewMyirQFL4、大師作品欣賞，學(xué)習(xí)康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基 (1910 年) ，被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父 。引導(dǎo)同學(xué)們體會色彩、 造型的節(jié)奏與旋律。蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合， 形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格 派的主將。 對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。 kavU42VRUs克利作品，二

13、十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德 裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作 品 。 ( 同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言 ) y6v3ALoS89畢加索曾說過 : “變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒有進(jìn)化?！边@句話似是一把鑰 匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當(dāng)我們看到原始人簡單 概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的 M2ub6vSTnP藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品格爾尼卡簡介背景。5、學(xué)生作業(yè)欣賞(1) 兒童畫欣賞(2) 抽象畫欣賞三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進(jìn)一步認(rèn)識四、小結(jié)布置下節(jié)課需帶的材料

14、: 水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等第二課時一、欣賞音樂聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情二、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作抽象畫 同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線， 面，色的巧妙運(yùn)用三、選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺五、課堂小結(jié)對同學(xué)們的課堂成果給予充分的肯定和贊揚(yáng)，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試，快樂表現(xiàn)六、反思本課是一個新的內(nèi)容，新的嘗試，抽象畫是一種比較自由的繪畫類型，對于同學(xué) 們來說也是比較有趣的，隨意，自由，更能體會到繪畫的快樂，對色彩的要求會比較 高，但對同學(xué)們來說更注重的是繪畫的過程及體會到的快樂。 0YujCfmUCw第 4課 學(xué)畫抽象畫活動目標(biāo)

15、:1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)抽象畫，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。2、能利用抽象畫的特點(diǎn)，用簡練而富有變化的線條和色彩鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有 個性化的名字。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作?；顒又仉y點(diǎn) : 能用簡練而富有變化的線條和色彩鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個性化的名字。活動準(zhǔn)備 :抽象畫若干幅、名字抽象畫一幅、油畫棒、水粉顏料、水粉筆、畫紙活動過程 :一、組織關(guān)于抽象畫的談話，引起學(xué)生對抽象畫的興趣。1、欣賞抽象畫，請學(xué)生說說自己對抽象畫的看法。提問: “你們覺得它們是什么畫 , ”“為什么它們是抽象畫 ,”教師簡要概括抽象畫的特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)名字抽象畫的畫法。欣賞名字抽象畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的線

16、條，讓學(xué)生猜猜里面畫的什么內(nèi)容 , 提問: “你從這幅畫里看到了什么 ,你感覺畫上畫的是什么呢 ,”請學(xué)生自己來說說怎樣將名字變成抽象畫。3、教師講解示范名字抽象畫的畫法，并明確具體要求:線條生動、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。三、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、合理布局。2、引導(dǎo)學(xué)生注意顏色的深淺搭配。3、幫助能力較差的學(xué)生設(shè)計(jì)畫面。四、展示交流，結(jié)束活動。1、展示學(xué)生作品，請學(xué)生猜一猜每一幅作品所畫的名字。2、教師根據(jù)線條、色彩、構(gòu)圖點(diǎn)評學(xué)生作品，并根據(jù)學(xué)生的畫適當(dāng)提出建議。第 5課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第 3課 繪畫中的透

17、視現(xiàn) 象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高 eUts8ZQVRd描繪五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案 第 3 課 繪畫中的透視 現(xiàn)象逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第 3 課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn) :通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn) :繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同 學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備 :投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透

18、視現(xiàn)象。師: 你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎 ,2、討論在紙上表現(xiàn)的事物從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象 ,( 近大遠(yuǎn)小 )二、新授(1) 同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題 :( 繪畫中 的透視現(xiàn)象 ) 透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾 何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。(2) 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有 什么變化 ,( 疏密、色彩 )三、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先找到消失點(diǎn)2、畫幾條典型的透視線3、按近

19、疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講第 6 課美術(shù)中的比例教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第 4 課 美術(shù)中的比例知 識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪 sQsAEJkW5T五想的能力，時繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案 第 4 課 美術(shù)中的比例知識 逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第 4 課 美術(shù)中的比例知識篇二: 認(rèn)識抽象畫認(rèn)識抽象畫 教學(xué)目標(biāo) :1. 能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。2. 能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺

20、形象。能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。 教學(xué)重點(diǎn) : 對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用 ;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) : 綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備 :圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等課時安排 :1 課時教學(xué)設(shè)計(jì) :一、導(dǎo)入新課 :出示美國一則報(bào)道 : 美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜 ?波洛克 (Jackson Pollock) 的一幅作品 1948年，第五號 (No.5 ，1948)賣出了 1.4 億美元(近10億元人民幣 )的 高價(jià)。 GMsIasNXkA師:同學(xué)們聽過抽象畫嗎 , 看過嗎, 你們怎么理解呢 ,生,二、講授新課 :1.

21、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克 :師:波洛克是 20 世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人 物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在現(xiàn)在讓我們來看畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫” 看此大師作品秋的節(jié)奏，同學(xué)們看到什么 , TIrRGchYzg( 提問個別同學(xué) )生,2. 什么是抽象畫呢 ,師: 抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、 說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的 純粹形色，有類似于音樂之處。 7EqZcWLZNX抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為 :(1, 抒情抽象 , 或稱熱抽象 ,欣賞課本作品這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主 義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基為代表。(2, 幾何抽象 , 或稱冷抽象 , 欣賞課本作品這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義 ，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個畫 派可以蒙德里安為代表。 lz