最新整理燭之武退秦師微課教案

1、燭之武退秦師微課教案一、檢查學生熟悉程度燭之武（ ）退秦師 例如：三寸之舌，妙語，巧施反間計等。 .請用簡潔的文字概括各段內容。 （每段用四個字概括） 例如：第一段：秦晉圍鄭。第二段：臨危受命。第三段：說 退秦師。第四段：迫晉退兵。二、整體感知點撥關于誦讀 “書讀百遍，其義自見。 ”三國志 魏志 王肅傳 “讀而未曉則思，思而未曉則讀。 ”宋 朱熹 “大抵學古文者，必要放聲疾讀又緩讀，只久之自悟；若但能 默看，即終身作外行也。 ” 清姚鼐尺牘?！安粍庸P墨不讀書。 ”古語2 本段的中心是燭之武說秦君，說辭僅 125 個字，可以分為 幾層？（五層）鄭既知亡敢煩執(zhí)事（其益） 益事渺茫 越國鄙遠亡鄭陪鄰

2、（其害） 錯事可見 利害之辨 燭之武退秦師 舍鄭利秦共其乏困（其利） 利事可期 君為晉賜朝濟夕設（其德） 史事可證 恩仇之鑒 東封西肆闕秦利晉（其意） 禍事可測 3.燭之武為什么能三言兩語退秦師？其游說妙在何處？ 提示：春秋無義戰(zhàn)。所有的戰(zhàn)爭出發(fā)點為 “利 ”。燭之武正是 抓住 “利”在做文章。三、以下分析供參考 （）以 “利 ”巧攻心理。晉國圍攻鄭國，本來不關秦國的事，秦國所以出兵，一是公 元前 632年的城濮之戰(zhàn)， 秦晉同屬于一個軍事集團的， 他們之間 有盟約關系，二是秦穆公想借此撈一把，以擴大自己的勢力。兩 個原因中，第二個原因是主要的，燭之武看準了這一點，緊緊抓 住了秦穆公的這一心理，

3、單刀直入： “秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 ”燭之武作為鄭國的子民，先 講自己國家的處境 “既知亡矣 ”，隱含意思是說鄭國滅亡是既定的 事實，所以也無法考慮鄭國的利益了， 但鄭國的土地最后被秦國 還是晉國得到呢？這還是個未知數(shù)。 燭之武從這點做文章， 站在 秦國的立場上說話， 不僅消除了秦穆公的戒心， 還贏得秦穆公的 好感；“舍鄭以為東道主， 行李之往來， 共其乏困， 君亦無所害 ”， 通過讓步假設推理出不攻鄭的好處， 以利益來引誘秦伯， 讓秦穆 公動心； “闕秦以利晉， 唯君圖之 ”，希望秦穆公為了秦國的 .利益 不受損害而放棄圍攻鄭國的計劃， 言辭懇切， 從而堅定

4、秦穆公與 晉國毀約的決心。（）以 “害 ”巧析形勢。一從現(xiàn)實狀況來看， “秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 ”鄭亡后的 情況如何呢？如果秦國得到了鄭國的土地， “越國以鄙遠 ”，是很 難辦到的，即使辦到了，也是不好統(tǒng)治的；如果晉國得到了鄭國 的土地， “鄰之厚，君之薄也 ”。一句話，亡鄭只能對晉國有利， 對秦國不但沒有利益可言，反而因 “鄰之厚”而顯得“君之薄 ”。二 從發(fā)展來看， “既東封鄭，又欲肆其西封， 若不闕秦，將焉取之？ ” 以晉的貪得無厭， 讓秦穆公真正感到危險的存在， 從而快速作出 決策，否則貽害無窮。燭之武說辭切中要害，強而有力，且用反 問句來加以突出強調，真是氣勢凌厲，銳不可當。（）

5、以 “史 ”巧施離間。燭之武挑撥離間的游說藝術在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派 用場。燭之武對秦晉兩國關系和矛盾了如指掌，他見秦穆公之后， 只字不提鄭國利益， 在以 “利”攻其心理， 以“害”巧析形勢的同時， 始終不忘離間兩國關系。如果說在 “亡鄭 ”還是 “舍鄭 ”的利害分析 上，燭之武的挑撥離間還是隱性的話， 那么他拿出歷史事實， “君 嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉 ”，指出晉的過河 拆橋、忘恩負義、 不可共事， 則是赤裸裸地挑撥秦晉關系， 以“夫 晉，何厭之有？ ”把火燒得更旺，不僅使秦穆公覺得枉費心機， 又頓感危險將至。燭之武用短短的 125字挑撥離間了 “秦晉之好 ”， 真是

6、妙哉！燭之武游說的成功還取決于語言的得體。一個面臨亡國之危 的小國使臣，面對大國的君主，本是求人，卻能夠不卑不亢，從 容辭令，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，語重心長，迫使對方 就范。可謂是有理有利有節(jié)有體，從而出色完成了游說使命。燭之武充分陳述了秦晉鄭之間的三角利害關系，準確、深刻 而又獨到，不能不令人信服。一是滅掉鄭國對秦并沒好處： “越 國以鄙遠，君知其難也 ”、“鄰之厚，君之薄也。 ”二是不滅鄭國 對秦也沒壞處： “若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困， 君亦無所害。 ”三是晉國的信義有問題： “且君嘗為晉君賜矣，許 君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。 ”四是晉國最有野心，擴張稱霸， 是晉國的

7、本質： “既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取 之？ ”通觀燭之武之論， 由“若”、“且”、“夫”三字連貫起來的四層 意思，環(huán)環(huán)相扣，層層相生，如早春的驚雷，醒腦益智，又如搏 擊的雄鷹，敏捷有力。這四層意思包含有巨大的智慧力量，因而 能給對方以有力的沖擊。 一番議論之后， 秦穆公是如撥云霧見青 天，不但不再圍攻鄭國，反而命令三位將領留守下來。秦晉聯(lián)盟 出現(xiàn)裂痕， 兩國關系從此漸行漸遠。 三年之后雙方在崤山正面交 鋒，秦軍三位主帥被俘，士卒無一生還。歸結起來，燭之武的成 功之處在于，恰當?shù)匕盐樟水敃r當?shù)氐膰?、人情，準確地利用 了對方心理，因而，他成功了。燭之武是自信的，他自信有能力 引導秦

8、穆公的思路，他自信千軍萬馬也不過彈指一揮間的問題， 他的自信來源于對當時國際形勢的洞悉，他的智慧當在眾人之 上，他思路清晰，說理透徹，他從容不迫，超然淡靜，從這個意 義上講，他實在是世俗世界生長出來的一株仙花奇草， 異香滿面， 清爽可人。四、引導學生分析燭之武這一人物形象你最欣賞燭之武哪一點？如文章第 1 段寫國難當頭， 燭之武不顧年邁體衰， 愿受君命， 出使秦營，危難之際 “義 ”“夜縋而出 ”“勇”面見秦君，一番慷慨陳辭，言簡意賅 “智”本文在人物形象的塑造方面有什么特點？燭之武的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能 言善辯，而且深明大義、機智勇敢。特別是說秦時的舉重若輕、 不卑不亢、委婉曲折、 步步深入更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣 的形象。以上是正面描寫。佚之狐的推薦、鄭伯的自責，退秦師 的事實，都從側面烘托了這個人物。燭之武這一人物形象給我們什么啟示？五、布置作業(yè)根據(jù)課文內容擬幾幅對聯(lián)。如：三寸巧舌力挽狂瀾息國難， 一