中班科學教案好吃的魚反思

1、Word - 67 -中班科學教案好吃的魚反思1、中班科學教案好吃的魚反思設計意圖：我常在活動中說到“魚是我們的好伴侶”，可因為幼兒生活閱歷較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，利用這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教導幼兒不挑食，要保持水的清潔，庇護魚類?；顒幽繕耍?、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有無數(shù)益處。2、教導幼兒要吃魚，不挑食。3、使幼兒懂得，“魚是人們的好伴侶”，我們要庇護它?；顒宇A備：魚制作成的各種食物，魚的圖片活動過程：1、展示魚的圖片，引領幼兒研究復習魚的構造。2、“小伴侶，為什么教師說

2、魚是我們的好伴侶啊?”引領幼兒說出魚的各種用途。3、“小伴侶們說的很好，教師請你們吃東西。”逐一展示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，(幼兒說不出的老師補充)教案來自：屈;教師教;案網(wǎng).4、引領幼兒觀看這些食物都是用什么做成的。老師容易講解各種魚制品的制作辦法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應當鋪張。5、研究：我們?yōu)槭裁匆贼~?(使幼兒懂得魚含有豐盛的蛋白質(zhì)，是人們身體所必需的。)活動反思：本次活動總的來說幼兒的愛好很濃，樂觀性很高，實物小魚充分激活了幼兒的愛好，幼兒們主動觀看小魚，樂觀活躍的發(fā)言研究，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。2、中班科學活動好吃的魚教案反思設計意圖：

3、我常在活動中說到“魚是我們的好伴侶”，可因為幼兒生活閱歷較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，利用這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教導幼兒不挑食，要保持水的清潔，庇護魚類。活動目標：1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有無數(shù)益處。2、教導幼兒要吃魚，不挑食。3、使幼兒懂得，“魚是人們的好伴侶”，我們要庇護它。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A備：魚制作成的各種食物，魚的圖片活動過程：1、展示魚的圖片，引領幼兒研究復習魚的構造。2、“小伴侶，為什么教師說魚是我們的好

4、伴侶啊?”引領幼兒說出魚的各種用途。3、“小伴侶們說的很好，教師請你們吃東西?！敝鹨徽故居婶~做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，(幼兒說不出的老師補充)4、引領幼兒觀看這些食物都是用什么做成的。老師容易講解各種魚制品的制作辦法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應當鋪張。5、研究：我們?yōu)槭裁匆贼~?(使幼兒懂得魚含有豐盛的蛋白質(zhì)，是人們身體所必需的。)活動反思：本次活動總的來說幼兒的愛好很濃，樂觀性很高，實物小魚充分激活了幼兒的愛好，幼兒們主動觀看小魚，樂觀活躍的發(fā)言研究，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。3、中班科學好吃的花生教案反思目 標1、探究剝花生的辦法,有序感知花生的特征。2、

5、學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺，體悟親手動手操作的樂趣準 備花生若干盤 課件 花生制品重難點探究剝花生的辦法有序感知花生的特征3、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。4、利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒舆^程一、導入活動小伴侶，教師今日給大家?guī)硪粯訓|西，讓我們來看看是什么? (花生)師:小伴侶知道花生長在哪里嗎? 幼兒研究老師小結：(展示圖片) 花生長在地里，這是花生的果實、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。二、熟悉花生看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)看一看花生上有什么?(花紋)搖一搖

6、花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么滋味?探究剝花生的辦法花生里面還有隱秘呢，猜一猜?花生可以怎么樣打開呢?幼兒研究并試試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間放開，花生娃娃就跳了出來 展示幻燈片三、 熟悉花生米花生里面有什么呀?(花生米)數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?T:花生里的花生米有些少有些多。我們再來看看花生米穿著什么色彩的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀養(yǎng)分可豐盛了可以吃、可以治病。現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。四、研究花生的用處 研

7、究花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?(2)和聽課老師互動，品味花生思 考 空 間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學剝花生,知道花生的作用,所以就挑選了好吃的花生這一教學活動。希翼利用這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并利用自我操作解決問題，從而體悟親手動手操作的樂趣?；顒臃?思在教學過程中,按照幼兒園教導指導綱要中的科學教導的目標是能運用各種感官,動手動腦,探索問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體味。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的辦法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性,

8、讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)熟悉花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了綱要中社會教導的目標樂意與人交往,合作和共享,突出了與人交往和共享,讓孩子與人交往、與教師交往、共享花生米.活動反思：在教學過程中,按照幼兒園教導指導綱要中的科學教導的目標是能運用各種感官,動手動腦,探索問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體味。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的辦法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)熟悉花生

9、米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了綱要中社會教導的目標樂意與人交往,合作和共享,突出了與人交往和共享,讓孩子與人交往、與教師交往、共享花生米。4、中班科學好吃的芹菜教案反思活動目標：1、 運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。2、 初步了解芹菜對人體的益處。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備：1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個3、 錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子活動過程：1、 展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹

10、菜的愛好。提問：(1)芹菜象什么?(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協(xié)助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)2、 了解吃芹菜的益處。(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協(xié)助幼兒了解吃芹菜的益處)(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋覓能協(xié)助大家消化食物的纖維。小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協(xié)助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治無數(shù)種病，芹菜全身都是寶。3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。活動反思：活動中我們始終貫徹綱要精神，“幼兒科學教導是指幼兒在老師指導下，利用自身的活動，對周圍物質(zhì)世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官

11、感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的益處?；顒拥牡谝徊糠郑變豪每匆豢?、聞一聞、摸一摸等各種感官在教師的引領下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動的其次個部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對人體的益處，并在教師的引發(fā)引領下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協(xié)助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達到了*，幼兒品味到了自己動手做的菜，可興奮了。在這個活動中，幼兒獵取了廣泛的科學閱歷、學習科學的辦法，進展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪心，并享受到了自己的

12、勝利，得到了愉悅的心情體悟，產(chǎn)生了學習科學的愛好，萌發(fā)了對大自然的體貼?；顒又幸泊嬖谥蛔阒帲驗槭墙璋嗌险n，老師對幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來在教師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。5、中班科學好吃的栗子教案反思一、活動背景：剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的家伙，大家都圍過來，爭著看喧鬧，這個說：什么呀，像個小刺猬?那個說：好似是個松果吧!還有些說：不對不對，一定是刺猬寶寶在睡覺呢?這時陽陽忍不住了：你們不熟悉它吧，告知你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞

13、山上帶下來的。聽著孩子們的爭辯，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不通過這自然資源，帶孩子們熟悉一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動。二、活動目標：1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，進展幼兒的形象思維能力。2、鼓舞幼兒大膽試試，探究剝栗子的各種辦法，進展幼兒的動手操作能力。3、在探究過程中，鼓舞幼兒相互配合，培養(yǎng)幼兒的合作意識。三、活動材料：1、發(fā)動家長通過雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓舞幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的辦法。2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。四、活動過程：1、熟悉栗

14、子球的名稱和形狀特征。觀看栗子球的外形、色彩、體味摸上去的感覺。小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。2、引領幼兒探究取出栗子果實辦法。師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小隱秘呢?先讓幼兒猜一猜。再讓幼兒簇擁操作，通過各種工具取出栗子果實。最后溝通各自選用的辦法：用剪刀先剪掉刺再漸漸地剪開來。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。小結：由于栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避開用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。3、熟悉栗子的形狀特征。看一看：取出來的栗子的外形、色彩?問一問：有什么氣味?摸一摸

15、：有什么感覺?想一想：栗子和栗子球之間的關系?這些粒子像什么?小結：栗子有些是球形、有些是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。4、再次引領幼兒探究取出栗子肉的辦法。師：栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。你想請誰幫忙?剝開后你發(fā)覺了什么?幼兒自由操作剝栗子，老師引領幼兒認真觀看剝好的栗子肉。研究剝栗子肉的辦法：請手指幫忙，掰開栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。請個別幼兒說說栗子肉的特征。小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。5、品味栗子，了解

16、粒子的功用。引發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。品味栗子食品，知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)五、教學反思：嬉戲是最相宜于增進幼兒主體性和共性化教導的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時機準時引領，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。6、中班科學好吃的蔬菜教案反思活動目標：1、了解常見蔬菜的食用部位，并試試舉行分類。2、樂意向伙伴大膽介紹自己喜愛的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好?；顒宇A備：1、幼兒人手一份蔬菜。2、筐子五個，分離貼有果實、花、葉、根、莖。關鍵點：能夠按蔬菜吃的不同部位舉行分類?；顒舆^程

17、：一、幼兒互相溝通喜愛的蔬菜1、幼兒介紹自己喜愛吃的蔬菜。2、集體熟悉，老師展示蔬菜，幼兒敘述名稱。師小結：哦，本來啊，小伴侶們都很喜愛吃蔬菜。有些喜愛它的色彩，有些喜愛它的外形，也有些是喜愛它里面的養(yǎng)分。蔬菜的養(yǎng)分很豐盛，有無數(shù)的維生素、礦物質(zhì)，我們應當樣樣蔬菜都愛吃。二、介紹吃的部位，并舉行分類1、師：教師也帶了自己喜愛吃的蔬菜?你們來猜一猜，好嗎?;文章出自.屈.教師.教,案網(wǎng)(幼兒猜。)師：教師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?2、幼兒了解蔬菜的各個部分。3、展示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。5、糾錯看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶

18、?為什么?6、小結：本來有些蔬菜要吃它的根，有些要吃它的莖，有些吃它的葉，還有些吃花和果實。三、延長活動1、幼兒嬉戲：蔬菜對對碰。2、閱歷堆積：萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?反思：1、豐盛幼兒對蔬菜的閱歷，在幼兒操作之前先容易介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再舉行操作。2、加強幼兒的合作意識，在平常活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商議，合作。3、在蔬菜養(yǎng)分的方面，學問還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同養(yǎng)分，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激活幼兒喜愛吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。7、中班科學活動好吃的花生教案反思設計意圖：花生是我們東海的特產(chǎn)，雖然孩子們十

19、分認識，但是有些孩子居然不知道花生生長在哪里，有些說是生長在地里，有些說是生長在樹上正要指出：應充分通過幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，鼓舞幼兒運用多種感官動手動腦探索問題，能用適應的方式表現(xiàn)自己的探究過程和結果，并互相溝通。因此，我設計這一活動，讓幼兒在輕松氛圍中感知花生的特征、探究剝花生的辦法，并能大膽敘述花生的隱秘?；顒幽繕耍?.探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2.學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3.體悟動手動手剝花生的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又仉y點：探究剝花生的辦法，感知花生的特征并用語言表述自己的感

20、觸和發(fā)覺?；顒宇A備：每桌花生一盤、各種積木、剪刀、花生制品若干?；顒舆^程：一、導入活動，激活幼兒愛好1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。(小伴侶猜一猜這是什么呀?)2.你知道花生長在那里嗎?二、熟悉花生，感知花生的形狀特征每桌一筐花生：引領幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。1.摸一摸花生有什么感覺(粗糙)2.看一看花生上有什么?(花紋)3.搖一搖花生會怎樣?(響動)4.聞一聞花生有什么滋味?老師小結：花生的外殼硬硬的，摸上去很粗糙，有花紋，搖一搖有響動。三、探究剝花生的辦法，大膽敘述探究的結果1. 老師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?”“

21、花生可以怎么樣打開呢?”幼兒說出自己的辦法并試試用自己的辦法打開花生。(剝、咬)2.幼兒試試通過桌面上的工具打開花生。(積木敲，剪刀剪)3.除了用這些辦法可以打開花生，還有什么辦法可以打開花生?4.熟悉花生米剝的過程中發(fā)覺了什么隱秘?花生里面有什么呀?有幾粒?(花生里花生米的數(shù)量不相同，以兩?；ㄉ椎木佣?。)我們再來看看花生米穿著什么色彩的衣服?(紅衣服)現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么?(白白的肉)小結：一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。四、研究了解花生的用途1. 老師：“花生有什么用呢?”“花生可以怎么吃?你吃過什么樣的花生制品?”引

22、領幼兒說誕生活中看到的、吃到的花生制品。品味花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃還可以把花生制成了各式各樣的美味食品。2.了解花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。3.剝下來的花生殼呀還有什么作用呢?活動延長：區(qū)域嬉戲美工角可用剝下來的花生殼舉行粘貼畫?；顒臃此迹涸诮虒W過程中，按照幼兒園教導指導綱要中的科學教導目標：“能運用各種感官，動手動腦，探索問題?！蔽以O計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體味。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的辦法中，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)覺

23、其中的隱秘。為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習慣，設計了第三個環(huán)節(jié)熟悉花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品味花生米和花生制品，包含了綱要中社會教導的目標樂意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子體悟共享的歡樂。8、中班科學活動好吃的瓜子教案反思設計思路：瓜子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘男∈称?，而且隨著人們見健康意識的提升，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎?為什么有些瓜子不能直接食用呢?綱要中也提出：幼兒能運用各種感官，動手動腦，探索問題。為幼兒提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動的條件。所以，我設計了這節(jié)活動好吃的瓜子。活動目標：1、知

24、道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。2、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。3、進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。4、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。5、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣?；顒宇A備：各種瓜、向日葵、圖片活動過程：一、嬉戲：瓜子找媽媽1、老師展示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很焦急，誰能協(xié)助他們找到媽媽呢?(提示幼兒把的瓜子貼在相應的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯)2、小伴侶真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎?我一起來看一看。老師展示向日葵，切開

25、南瓜、西瓜，驗證幼兒剛才嬉戲的結果是否正確。二、什么瓜里有瓜子?調(diào)動幼兒已有閱歷，引領幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子?三、這些瓜里有瓜子嗎?老師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎?這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎?老師切開這些瓜，讓幼兒來觀看。請幼兒品味黃瓜，感觸這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)分。小結：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平常都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。發(fā)覺：本來瓜里都有瓜子。四、瓜里的瓜子有什么用?引領幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用?可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的

26、健康比如：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲(如蟯蟲、鉤蟲等)的作用。五、結束活動：品味各種瓜及瓜子請幼兒進一步感觸各種瓜里面的瓜子。(提示幼兒，有好吃的要大家一起共享，引領幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的教師吃)。活動反思：吃是幼兒的天性，囫圇活動當中，幼兒十分感愛好，囫圇活動能流暢、有序地舉行，由此認為活動的設計符合幼兒的年齡特點和學問水平。參加活動有35名幼兒，個別時候，教師不能觀看和照看到每個孩子，所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很樂觀。這也告知我，在活動當中要觀看到每一個孩子，照看到每個孩子的感觸，適應該今大班化教學的實際狀況。9、中班科學活動好吃

27、的芹菜教案反思活動意圖：春每天氣干燥，許多幼兒因為不愛吃蔬菜，常常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀看到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的形狀特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習慣，我們挑選了好吃的芹菜這個活動。活動目標：1、 運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。2、 初步了解芹菜對人體的益處。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個3、 錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子

28、活動過程：1、 展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹菜的愛好。提問：(1)芹菜象什么?(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協(xié)助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)2、 了解吃芹菜的益處。(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協(xié)助幼兒了解吃芹菜的益處)(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋覓能協(xié)助大家消化食物的纖維。小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協(xié)助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有 藥用價值，可以治無數(shù)種病，芹菜全身都是寶。3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。活動反思：活動中我們始終貫徹綱要精神，“幼兒科學教導是指幼兒在老師指導下，利用自身的活動，對周圍物質(zhì)世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋

29、求答案的探究過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的益處?；顒拥牡谝徊糠?，幼兒利用看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在 教師的引領下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動的其次個部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對人體的益處，并在教師的引發(fā)引領下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協(xié)助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動手在芹菜里找到 了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使 幼兒的心情達到了高峰，幼兒品味到了自己動手做的菜，可興奮了。在這個活動中，幼兒獵取了廣泛的科學閱歷、學習科學的辦法，

30、進展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體悟，產(chǎn)生了學習科學的愛好，萌發(fā)了對大自然的體貼?；顒又幸泊嬖谥蛔阒?，因為是借班上課，老師對幼兒的前期閱歷不太了解，因此在 最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來在教師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。10、中班科學心得的秋天好吃的蔬菜教案反思【教材簡解】中班主題活動漂亮的秋天中第一周主要是學習蔬菜相關的學問。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及形狀特征，以及芹菜的食用辦法。按照我們當?shù)?/p>

31、的主要蔬菜品種我挑選了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的形狀、食用部位以及各種不同的食用辦法?！驹O計理念】英國教導家斯賓塞說過：“同學自己獵取的任何學問，他自己解決的任何問題，由于是經(jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何辦法得到的學問更為扎實可靠?！倍蠋煹穆氊?，不在于教給孩子多少學問，而在于引發(fā)孩子的學習愛好。 “做中學”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探究精神，能給幼兒足夠的時光和空間，自主探究，自主學習，自主進展。應當說，幼兒在“做中學”活動中，不僅能把握科學的學習辦法，而且能為將來的生活做預備。因此，在此活動中我充分讓幼兒利用操作、試試來獵取學問。教材簡解 教材簡解【設計思路

32、】秋天是一個心得的時節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的熟悉。蔬菜具有相當豐盛的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不行或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的熟悉，而且熟悉也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、時節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動，希翼能夠利用豐盛多彩的活動，激活幼兒了解蔬菜的愛好。引導孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起利用看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激活孩子從內(nèi)心深處對蔬菜愛慕，以

33、增進他們的身體健康進展。【活動目標】1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征，知道它們的生長地以及不同的食用辦法。2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，知道要愛護糧食，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實。3、幼兒懂得各種蔬菜都很有養(yǎng)分，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。【活動重、難點】4、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征以及食用辦法，知道要愛護糧食，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實?！净顒宇A備】1、 蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。2、 老師事先帶孩子參觀過農(nóng)夫伯伯的菜園。3、 區(qū)域操作材料?！窘虒W過程】一、提出問題，引起愛好。昨天，教師帶小伴侶參觀了農(nóng)夫伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?幼兒研究

34、、回答。二、幼兒利用操作、探究，初步熟悉蔬菜的形狀特征1、“教師預備了一些蔬菜，請小伴侶們?nèi)タ匆豢?，想一想，討論一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子?它的哪里可以吃?”幼兒操作、試試。2、幼兒敘述自己的探究結果?！澳憧吹搅耸裁词卟?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”幼兒回答。3、老師演示總結：(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!(2)毛豆梗上結著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就

35、落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生長地以及食用辦法。1、蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。蘿卜生的能吃嗎?幼兒試試。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的滋味。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的(是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的)?2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不行以吃?怎么才干吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒試試(不能吃)。請每位幼兒剝一粒毛豆，老師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的)?3、介紹茭白是生活在淺水中的。告知幼兒茭白和蘿卜

36、一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的)?四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有養(yǎng)分，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。1、小伴侶都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個心得的時節(jié)，有無數(shù)的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引領幼兒說出觀看過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。2、老師總結：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐盛的維生素，能夠協(xié)助我們長身體，它們都是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，我們不能鋪張，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才干長得高，長的壯，才有力量。延長區(qū)域活動：活動目標：1、 讓幼兒在自主挑選、操作的過程中探究蔬菜的隱秘。2、 培養(yǎng)

37、幼兒動手操作的能力，并在活動中體悟勝利的歡樂?；顒觾?nèi)容：1、 玩凈菜材料預備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。能力訓練：利用幼兒動手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓練幼兒手部小肌肉的進展，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、 找與數(shù)字相應的蔬菜材料預備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠若干。能力訓練：幼兒利用認知數(shù)字，剪下相對應數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數(shù)字的理解。3、 敘述、認知活動材料預備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。能力訓練：利用幼兒自由看圖敘述，熟悉各種蔬菜及與之相關的文字。4、 拌菜材料預備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調(diào)味品。能力訓練：

38、幼兒利用刨蘿卜絲、拌菜，培養(yǎng)動手操作能力和對滋味的感觸力，理解父母的辛勞。5、 榨蔬菜汁材料預備：小塑料盤，有齒切刀;新奇的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機;一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀看哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法，感知蔬菜的美味。6、 種菜材料預備：大蒜頭、土豆若干，花盆。能力訓練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植辦法，知道農(nóng)夫伯伯的辛勞?；顒臃此迹豪谩昂贸缘氖卟恕边@一活動，孩子們熟悉了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，知道要愛護糧食，

39、珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實?；顒又校⒆觽儛酆蒙詈?，因為有了參觀的感性閱歷，幼兒都能夠敘述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學學問、內(nèi)容。11、中班語言好吃的葡萄教案反思設計思路：在選材上基于三種考慮，首先好吃的葡萄內(nèi)容十分貼近我年級中正在舉行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;第二該故事內(nèi)容容易，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動孩子們閱讀的愛好;再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們堆積閱讀閱歷，熬煉閱讀能力的好途徑。在活動設計上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀愛好為著眼點，利用運用多種教學手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充

40、分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，并于其中協(xié)助幼兒習得一些基本的閱讀技能，堆積閱讀辦法?；顒幽繕耍?、了解小狗吃葡萄的囫圇故事情節(jié)，知道吃東西時要當心，不能吃得太快了。2、試試觀看小狗想的三個方法，并情愿講講，說說自己的主意。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A備：多媒體課件、小圖書若干活動過程：一、激趣1、展示葡萄，說說這是什么水果。(引領幼兒從外形、色彩方面描繪葡萄的特征)2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?3、展示狗媽媽和小狗(老師敘述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來無數(shù)葡萄。小

41、狗能吃到美味的葡萄可真愉快，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。二、看看講講(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)1、發(fā)生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?3、假如吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出來了嗎?3、小狗還用了什么方法?4、小狗一共用了幾個方法，勝利了嗎?(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法協(xié)助小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)2、(播放狗媽媽的話：別不安小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要當心，不要吃得

42、太快了)狗媽媽是怎么說的?那應當怎樣吃葡萄呢?三、完整觀賞借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動反思：這是一堂在主題背景下舉行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容十分適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)容易，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的狀況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都浮現(xiàn)了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，浮現(xiàn)此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”

43、調(diào)節(jié)為“老師指導幼兒閱讀”，從而協(xié)助幼兒熟悉圖片符號，獵取關鍵信息，理解囫圇圖片的內(nèi)容。在活動的其次個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒舉行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么方法呢?”自主的挑選閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動狀況來看，孩子們在寬裕、自由的氛圍中能樂觀自主地與圖片舉行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中賦予幼兒足夠的自主權，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構建自己獨特的閱讀感觸。固然，因為幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎上獲得的閱讀感觸可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在

44、這種點滴堆積中不知不覺地成長和進展起來的。12、中班語言最好吃的蛋糕教案反思活動設計背景本班孩子均來自農(nóng)村，沒用人記住自己父母的生日，更沒對父母說過生日祝愿的話和送父母生日禮物，希翼利用本節(jié)課的學習，能培養(yǎng)幼兒這方面的意識?；顒幽繕?、觀看畫面，理解故事，引領幼兒感觸小老鼠們體貼媽媽的情感。2、培養(yǎng)幼兒用心聽故事的習慣和語言的表述能力。3、用自己喜愛的材料制作生日禮物。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點重點：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣，觀看畫面，理解故事。難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小伴侶身上?；顒宇A備教學掛圖、生日歌、做

45、禮物的材料活動過程一、談話導入小伴侶喜愛過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?二、活動過程：1、唱生日歌，引出故事。師：“祝你生日歡樂，祝你生日歡樂，是誰在過生日?”(師展示最后一幅圖)師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”2、觀看畫面，理解故事師：今日是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎么辦呢?他們會想什么好方法呢?師：小老鼠們家，他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分離想了什么辦法?怎么說的?怎么做的?師：看，他

46、們把大餅變成了什么?師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣?師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。師：教師告知你們這個故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。3、情感遷移師：你們喜愛故事中的小老鼠嗎?為什么?三、小結爸爸媽媽最喜愛的禮物是小伴侶自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會十分愉快。四、課后拓展幼兒選自己最喜愛的材料做生日禮物，老師巡察指導。教學反思本次活動研究的是有關生日的話題，幼兒很感愛好，從頭至尾幼兒都能仔細地聽教師講故事，有很強的表述欲望，無數(shù)幼兒能用盡整的話往返答教師的提問。利用三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明了

47、了兩點：其一，父母也喜愛過生日，最為父母的寶物，應當主動記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝愿的話讓父母愉快：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜愛的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會十分興奮，由于他們看到自己的寶物懂事了，會體貼父母了，會表述自己的愛心了。同時，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提升了幼兒的動手能力。13、中班語言藏匿課好吃的葡萄教案反思活動目標：1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的囫圇故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要漸漸吃的道理。2、在觀看理解中，知道小狗吐、跳、翻跟頭等圖符的意思，并情愿大膽的用語言或非語言舉行表述和表現(xiàn)。3、理解故事內(nèi)容，

48、記清主要情節(jié)，初步學習人物的容易對話。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒宇A備：大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張活動過程：一、激趣老師：最近，我們熟悉了許多水果，那么你最喜愛吃什么水果呢?(幼兒泛講)老師：(展示大屏幕上的小狗形象)有一個動物伴侶，它也很喜愛吃水果，看看它是誰?我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特殊喜愛吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果?老師：(展示大屏幕：葡萄)這是什么水果?二、說說講講老師：小狗很喜愛吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來無數(shù)葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越愉快。可就在這個時候(話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚

49、子里去了。嗚嗚嗚)老師：發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動作體悟)現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣?這可怎么辦?過渡：老師：剛才你們想了那么多好方法，真聰慧，不知道我們的小狗會想什么方法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?三、自主閱讀圖片幼兒自由閱讀三張圖片。(閱讀后)老師：剛才你們看到小狗用了什么方法?(小狗跳、吐、翻跟頭)老師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?小狗為什么要用力地跳啊跳?小狗為什么要用勁地翻跟頭?小結：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗用勁地翻

50、跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同敘述)老師：這個時候，小狗怎么了?(話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，)老師：媽媽會想什么方法呢?老師：葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?老師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么?媽媽還對小狗說：以后吃東西要漸漸吃，不能太快了。老師：喜愛這個故事嗎?我們一起再來看一遍吧。四、完整觀賞。教學反思：從幼兒的活動狀況來看，孩子們在寬裕、自由的氛圍中能樂觀自主地與圖片舉行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中賦予幼兒足夠的自主權，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構建自己

51、獨特的閱讀感觸。固然，因為幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎上獲得的閱讀感觸可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在這種點滴堆積中不知不覺地成長和進展起來的。14、中班科學好吃的蔬菜教案設計意圖：蔬菜以多樣的顏色、不同的形態(tài)、可口的味道和豐盛的養(yǎng)分受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不行缺少的食物養(yǎng)分源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習慣比較普遍，令家長、教師們犯難。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學期在實施好吃的蔬菜這一主題教學時，結合我園“十一五”課題合理運用多媒體

52、手段，增加教學實效性討論，我們預設了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學手段，協(xié)助幼兒建構蔬菜從哪來這一新閱歷。利用和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐盛的熟悉，培養(yǎng)幼兒自主的學習能力，教導幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜愛吃蔬菜的飲食好習慣?；顒幽繕耍?、在熟悉多種常見的蔬菜基礎上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植心得的過程。2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習慣。3、讓幼兒在動手制作過程中，體悟歡樂及勝利的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A備：1、多媒體課件好吃的蔬菜。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、心

53、得的相關多媒體圖片。2、老師演示的蔬菜串一串。3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干?；顒舆^程：(一)活動開頭部分：教師展示一串色、香、味俱全的蔬菜串。1、提醒幼兒仔細觀看這串蔬菜的色彩。2、讓部分幼兒品味蔬菜，并說出它是什么菜、什么色彩和滋味。3、引領幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒相互溝通)。(二)活動舉行：1、引領幼兒觀看辨認常見蔬菜，鞏固已有閱歷，出示圖象照片并逐一提問和歸類。第一組：(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分?(葉子)其次組：引領、觀察圖象，“

54、有的蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕根莖)第三組：老師提醒，還有的蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。(辣椒、西紅柿、茄子果實)。老師小結歸納，并做容易的歸類：有些吃葉子、有些吃根塊、有些吃果實。2、研究我們天天為什么要吃各種蔬菜?小結：本來蔬菜里有各種豐盛的養(yǎng)分，多吃蔬菜長得堅固、健康，不生病。3、研究：我們天天吃到的蔬菜是從哪里來的?老師提出懸念：它們畢竟從哪里來的?引領幼兒觀看圖象，了解它們的種植與心得的過程。(1)這是什么地方?(菜地)逐一觀看青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物閱歷對應。(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣

55、、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新奇蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。(3)看圖象熟悉大棚中的豆角、黃瓜。(4)引領幼兒觀看了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。(觀看、溝通)(5)引領幼兒看圖象觀看了解菜農(nóng)們心得、選擇、運輸直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。小結：菜農(nóng)的勞動很辛勞，有了他們的勞動，我們一年四季才干吃到各種各樣有養(yǎng)分的蔬菜，我們應當感謝他們。4、幼兒自制蔬菜串，并體悟與伙伴一起動手操作的歡樂和勝利的愉悅。操作前，老師提醒操作要求：(1)用整潔的手操作。(2)注重使用竹簽的平安。(3)自由挑選材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有養(yǎng)分的蔬菜串，這樣才干吃出健康。(三)活動結束：伙伴之間

56、溝通與共享。15、中班科學活動教案：各種各樣的魚教案(附教學反思)活動目標：1.觀賞圖片，感觸各種各樣的魚的漂亮形態(tài)。2.能撕出各種圖形來裝點小魚，體悟制造的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5.激活幼兒對科學活動的愛好。活動重點難點：活動重點：感觸魚的漂亮形態(tài)活動難點：能撕出各種圖形來裝點小魚。活動預備：海洋背景一塊;各顏色紙;各種各樣的小魚圖片。活動過程：一、展示圖片1.老師展示各種各樣的魚的圖片，幼兒觀賞。2.師：小伴侶，你覺得這些魚美麗嗎?你覺得哪條魚最美麗?二、我來撕一撕1.師：你最喜愛的那條魚是什么外形的，它

57、身上的花紋是怎么樣的呢?2.請個別幼兒上來試試撕一撕自己覺得最美麗的那條魚。三、幼兒舉行撕貼老師投放材料，幼兒舉行撕貼。四、作品出示1.老師將海洋背景圖片貼在黑板上。2.幼兒將自己撕貼好的魚任意貼在背景圖上。3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧?；顒臃此迹罕敬位顒又泻⒆釉谟^察各種各樣圖片的小魚時都贊嘆“：哇!好美麗啊!”一下子激活了孩子的學習愛好，氛圍一下子就上來了。在其次環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的辦法撕出無數(shù)同樣的魚。16、中班科學活動各種各樣的魚教案反思一.活動目標1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。2.喜愛魚，并

58、且了解魚的一些不同的本事，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本事特征。3.幼兒喜愛本次活動，樂觀參加情景嬉戲中。二.活動預備物質(zhì)預備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等三.活動重難點重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小，色彩的魚。難點：了解魚的基本學問，并用記錄表表示。四.活動過程1.謎語導入，激活愛好。.師：小伴侶，教師出個謎語讓你們猜猜身子黑不溜秋,喜愛水里游游,最愛口吐泡泡?誰猜出來了?(鼓舞幼兒大膽想象)小伴侶真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔!你們有沒有見過真正的魚呢?誰來說說?(幼兒自由說說自己見過的魚)小伴侶真是好聰慧呀，知道這么多魚呀。現(xiàn)在呀，有一條淘氣的魚也被你們吸引過來了，我們一起

59、來看看吧。2.(展示真正的魚)我們一起和這條魚打個招呼吧!看，魚兒再水里面干什么呀?(小魚在水里面游來游去。提示幼兒把話說完整)那我們也學小魚游游吧!(音樂起，師幼一起做運動，學小魚游)小伴侶，我們快找個地方坐下來吧，你看，教師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣?3.展示PPT1.哎呀，好多美麗的魚呀!我們來看看這些魚哪里不一樣喔!(幼兒自由敘述，教師適當補充，注重培養(yǎng)幼兒觀看能力.)小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有些大，有些小，有些扁扁，有些是三角形的，有些有好多翅膀，真是好玩極了!二.說說奇特的魚1.其實漂亮的大海里還生活著更奇特的魚呢!瞧，(展示PPT

60、2)這是什么樣的魚?(這是條黑白相間的魚)咦，這是什么?它像在干什么呢?(引領幼兒認真觀看)這條魚最大的本事就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫射水魚。小伴侶，射水魚的本事是什么呀?(幼兒敘述)那，你們想不想玩射水魚射水的嬉戲呢?(想，我來做射水你，請個小伴侶做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。)師幼玩嬉戲。2.展示PPT3，咦，這是什么?它有好多什么呀?它長得像什么?(像。)這條魚的名字叫烏賊，烏賊碰到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小伴侶，烏賊聰慧吧。嗯，我們小伴侶碰到危急時，也要學習烏賊喔，想方法協(xié)助自己