觀看放牛班的春天觀后感

1、觀看放牛班的春天觀后感放牛班的春天，一部愛的電影愛的電影，一部將教育放大電影，影片中描繪了一個音樂家，來了一個叫做池塘之底的私立學(xué)校教書，確實(shí)對于這位音樂家來說，他的人生似乎到低谷，但他卻并沒有因此而沉淪，馬修的寬容、和善和慈祥的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長無法忍受，由于從馬修這面鏡子校長反照出自己的丑陋與失利。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“觀看放牛班的春天觀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#4790觀看放牛班的春天觀后感1看完影片之后，才明白這個“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻冗雜萬分的人生歷程，而春天，是一種

2、希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，活力勃勃的象征。故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個學(xué)校里的同學(xué)，并沒有由于這樣的嚴(yán)肅管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個奇妙的幻想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個能夠說足以轉(zhuǎn)變他們命運(yùn)的人他就是馬修。電影中的院長，對孩子不僅僅沒有耐煩，并且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不一樣，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒

3、，而是賜予他們改正的時機(jī)，在他的諄諄教導(dǎo)下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天在學(xué)習(xí)的路途上，老師對同學(xué)的影響力，能夠說是無遠(yuǎn)弗介，一位壞的老師，能夠毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫順的激勵，一個肯定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無希望的壞同學(xué)，重新找到他們自我人生的方向。當(dāng)一位好老師如此重要，卻非常困難，由于應(yīng)對一群不一樣獨(dú)特，不一樣資質(zhì)的同學(xué)，如何因材施教，實(shí)在是一門很大的學(xué)問，在我看來，“耐煩是一位好的老師，最必要擁有的，對同學(xué)不要經(jīng)常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個同學(xué)，只要用愛心與信念，總有一天，同學(xué)們會蛻變成漂亮的蝴蝶?！瘪R修，他好像一個和善的

4、牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿同學(xué)時，將同學(xué)組成了一個合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清晰地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對人公平，不分貴賤，一視同仁的看法。記得上學(xué)期上雷老師的教育原理時，她異樣強(qiáng)調(diào)“每個人都是一個完好的世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀嬖诰褪怯袃r值的”。馬圖在理解校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰同學(xué)；第二，讓我來懲罰犯事的同學(xué)；第三，不要透露他們的名字。無一不表達(dá)了他對幼細(xì)

5、心靈人性的關(guān)懷。最終，這個班級的一切都轉(zhuǎn)變了。一幅幅漂亮的春天景象在每個孩子腦海中出現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的心驚膽戰(zhàn)，生怕犯錯的恐驚，而慢慢轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。整部電影使我感受很深，確實(shí)這不僅僅只是一部教育意義深入的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿活力。他們需要的，正是我們此刻生活中所慢慢忽視的愛與呵護(hù)啊!看完了這部電影，我覺得老師是非常宏大的。他們往往賜予同學(xué)的不僅僅是學(xué)問，還有在同學(xué)失利時說的那一句句激勵的話語，在同學(xué)對前途感到迷惘的時分伸出的援助之手，還有許多

6、許多電影往往是虛構(gòu)的，或許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生?？墒撬鼌s寄予了人們對生活的完善向往。放牛班的春天使我真真實(shí)切地感受到了老師對同學(xué)的殷切希望和深沉的愛。在簡潔質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實(shí)，在每一個人的心中，都有這樣一個漂亮的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都由于四周發(fā)生的一切而轉(zhuǎn)變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔軟的春風(fēng)拂過臉蛋，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，仍然能夠擁有一個陽光明媚的春天當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個學(xué)校，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙

7、的，大家都很熟識的電影音樂之聲，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。不行否認(rèn)，溫情是個好東西。沒有異樣沖動人心的場面，也沒有異樣叫人難以理解的苦痛悲情。放牛班的春天就是那種從頭至尾都能夠讓人堅(jiān)持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，暖和的心靈雞湯。#479639觀看放牛班的春天觀后感2星期五午時，陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影放牛班的春天?？戳诉@部電影，我的人生就像上了一課。故事情節(jié)非常感人：一個名叫馬修的老師，他沒有進(jìn)展才華的時機(jī)，最終來到一個男子寄宿學(xué)校的助理老師，這所學(xué)校有一個外號叫池塘之底，由于那里的同學(xué)大部分都

8、是難纏的問題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長都是用暴力來鎮(zhèn)壓這幫同學(xué)，是這些孩子的心靈受到了摧殘，使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。故事里面還有一個重要的發(fā)現(xiàn)人物莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵?，卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦極高。諄諄教導(dǎo)馬修用自我獨(dú)特的方式特把莫翰奇的音樂天賦開掘出來，勝利的塑造了他的一生。音樂它進(jìn)化了罪惡的心，喚醒了沉睡的和善。音樂它打開了孩子們心扉，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的美。音樂它美麗的音符，完成了很多不行思議的事情。或許音樂真的能夠去轉(zhuǎn)變一切。#479638觀看放牛班的春天觀后感3星期五下午，我們在教室里觀看了一部電影，名字叫放牛班的春天。電影前面的人物關(guān)系

9、有些冗雜，不過在后面，我慢慢明白了其中的道理。放牛班的春天這部電影講了馬修老師來到一個名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師。可是他所在的那個班的同學(xué)都很頑皮，但馬修老師以一顆仁愛的心來對待那些同學(xué)。對學(xué)校殘忍的“行動-反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用音樂的方法來打開同學(xué)們封閉的心靈，最終把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來了巨大的影響。在整部電影里，我最記得那次哈森校長外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆??？墒遣恢獮槭裁?，學(xué)校突然起火了，哈森先生回來后，很憤慨，把馬修辭退了。在馬修最終一次走過教學(xué)樓下面時，同學(xué)們鎖了門，把寫有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過他們的歌，

10、為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個不會唱歌的小男孩派皮諾的。他最終看了一眼窗口那些搖動的手，帶著紙飛機(jī)離開了。我很感動，馬修只教了他們一些簡潔的音樂，并給了他們自由，這對他們來說無比重要!看了這部電影以后，我深受感受，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許很多多的像校長一樣以暴制暴的教育方式。有時我們上課不聽講有些老師就會懲處我們：伸手給老師打，或罰站。他們認(rèn)為只有通過嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻事與愿違，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺得老師很厭煩，就偏不聽老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個星期爸爸教我寫作業(yè)，我沒仔細(xì)聽他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時我心里想，爸爸

11、太兇了，我以后都不理他了，也不想寫作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在肯定程度上是不能解決問題的，特別是用在教育孩子的身上。這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化同學(xué)的。但從中表達(dá)出了馬修對孩子的關(guān)愛，以及孩子們對賜予他們最寶貴東西的馬修先生的感謝。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影?？催^它的人，肯定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué)校或是家庭教育上應(yīng)當(dāng)像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的學(xué)問，才能得到我們的認(rèn)可。#479637觀看放牛班的春天觀后感4法國電影放牛班的春天向我們講解并描述了一所叫“池塘之底”的學(xué)校，這里的同學(xué)戲弄老師、打架、逃學(xué)

12、簡直是習(xí)以為常。面對這些“問題同學(xué)”，校長非常暴力，制度訂得很死，把同學(xué)當(dāng)犯人一樣管理。老師面對這些頑皮成性的同學(xué)，他們無計(jì)可施，只好把同學(xué)當(dāng)牛一樣看管。一個叫馬修的音樂代課老師來到這所學(xué)校，他非常有才華和遠(yuǎn)見，面對這些問題同學(xué)，他沒有像校長和其他老師那樣放棄同學(xué)。馬修老師首先到同學(xué)們中間去發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的人，再把這些人組織起來成立合唱團(tuán)。剛開頭校長很反對。可是，同學(xué)們的歌聲感到了女伯爵，得到了很多人的贊揚(yáng)。同學(xué)們在歌聲中找到了自尊，同學(xué)們的壞習(xí)慣在歌聲中得到了轉(zhuǎn)變，他們的人生也因此轉(zhuǎn)變。非常遺憾的是馬修老師被校長開除了，在他離開學(xué)校的時分，同學(xué)們由于害怕被關(guān)禁閉，只能從窗戶里放紙飛機(jī)，飛機(jī)上

13、寫著與馬修老師告辭的話。一個好老師，一個深受同學(xué)和同事喜愛的好老師，就這樣被校長開除了，但是很欣慰的是，馬修老師帶走了一個孤兒，一個把他認(rèn)爸爸的孤兒?？赐觌娪埃议]目深思。只會體罰同學(xué)的老師是不會受到同學(xué)歡送的.，只有用愛才能轉(zhuǎn)變同學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)校。電影中的馬修是一個好老師，電影中的同學(xué)喜愛他，我也喜愛他。我更希望：我們老師能像馬修一樣專心和同學(xué)溝通。用愛去呵護(hù)同學(xué)，讓我們從這里走向勝利、走向輝煌。#239767觀看放牛班的春天觀后感5故事發(fā)生在法國，有一個制度嚴(yán)格的男?！俺靥林住?。父母們把自己在一般學(xué)校常常惹是生非的孩子送到這里，希望他們能得到更好的管束。但現(xiàn)實(shí)上，這所學(xué)校的校長哈珊是一個不近

14、人情、眼里只有自己勛章和獎金的自私之人，對待孩子就像對待囚犯，種.種條條框框逼得“壞孩子”變本加厲，略微好一點(diǎn)兒的也開頭叛逆。孩子們常常受到體罰，不是被校長用棍子打，就是被關(guān)禁閉，孩子們單獨(dú)承受著擔(dān)心和驚恐。有一天，一名音樂老師克萊芒馬修來到了這里。初來乍到，就目睹一場慘案：馬桑大叔的眼睛重傷。而這僅僅是個開頭。他去上課時，教室里亂翻了天，孩子們丟著紙飛機(jī)和粉筆，互相扯著衣服；搗蛋鬼莫杭治在黑板上畫他的肖像當(dāng)他明白了損害馬桑的同學(xué)，領(lǐng)著他去校長辦公室，卻在外面聽見棍子的暴擊和同學(xué)的哭嚎。他沒有把同學(xué)送進(jìn)校長辦公室，而是寬容了他。他與校長約法三章：一，不體罰同學(xué)；二，犯事的同學(xué)由他來處理；三，不

15、透露同學(xué)的名字。這充足表達(dá)了他的和善和對同學(xué)的尊重。后來，他成立了合唱團(tuán)，給每一個頑皮的孩子合適的位置，讓孩子們在合唱團(tuán)中展現(xiàn)自己。慢慢地，在他的感染和引導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了理解，學(xué)會了敬愛。影片結(jié)尾，校長哈珊最終被調(diào)職，馬修也離開了學(xué)校，帶上了班里最小的孩子皮埃爾看完影片，我陷入了思索。是什么讓孩子們發(fā)生如此驚人的轉(zhuǎn)變毫無疑問，是馬修。馬修和校長、其他學(xué)監(jiān)不同，他來到這里，并非為了嚴(yán)管同學(xué)，拿那點(diǎn)工資。他清清晰楚地明白，身為一名教育工，他有義務(wù)和責(zé)任去讓孩子們變得更好。他的言行讓孩子們珍惜他、愛戴他、信任他。他用音樂激發(fā)孩子們的潛能，讓他們感受到關(guān)懷和被需要，馬修自己也持著永不放棄音樂創(chuàng)作的信念。影片中，當(dāng)馬修被校長開除時，他滿心期望著孩子們會涌到鐵門前向他告辭。然而沒有，孩子們怕受到懲處，這樣的謹(jǐn)慎讓他心疼。當(dāng)然，孩子們并沒有讓馬修絕望，在他走到教學(xué)樓旁，過道的窗口里飛出一架架紙飛機(jī)，上面寫著每個孩子的名字。他們伸出一雙雙小手在窗前揮著，表達(dá)對馬修的敬意、感謝和依依不舍。馬修的眼睛潮濕了，他彎下腰撿起幾架紙飛機(jī)當(dāng)作紀(jì)念。這段記憶，是最有