高中歷史必修上 (教案)從明朝建立到清軍入關

1、 6/6從明朝建立到清朝入關【教學目標】通過時間線索梳理和地圖的運用，培養(yǎng)時空觀念；通過對文字和文物史料分析，做到史論結合、論從史出，培養(yǎng)史料實證觀念；學生通過學習，理解明朝專制集權的強化、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經(jīng)略邊疆的史實，并學會歷史解釋；通過明朝經(jīng)略邊疆、鞏固統(tǒng)一多民族國家措施的了解，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，培養(yǎng)家國情懷。【教學重難點】1重點：明朝專制集權的加強、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經(jīng)略邊疆的措施。2難點：如何理解明朝面臨的統(tǒng)治和世界形勢危機，以及明朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的意義。【教學方法】1講述法、講解法2多媒體教學3課堂小組討論等

2、【教學設計】 【教學過程】設計意圖導入新課：用課標要求導入：1了解明封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響；2了解明時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。讓學生整體把握本節(jié)課的課程標準和學習重點。一、明朝政治體制的變化問題：明朝政治體制變化的前提是什么呢？是明朝的建立，讓學生在書中找出明朝建立的史實。（一）前提：明朝的建立時 間：1368年建立者：朱元璋（明太祖）都 城：應天府國 號：大明（二）明朝政治體制的變化1廢除宰相制度措施：廢除宰相制度和中書省，六部直接對皇帝負責（用動態(tài)圖示演繹中央管制的變化）史料：“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文

3、武群臣即時劾奏，處以重刑?！泵魈婊拭髯嬗栒f明明太祖不僅廢除了宰相，還廢除了宰相制度。問題：那么朱元璋為什么要廢除宰相呢？史料：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然期間所用者多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！泵魈婊拭髯嬗柛鶕?jù)史料，朱元璋為什么要廢除宰相？你認為他的理由充分嗎？其根本原因到底是什么？帶來了怎樣的影響？（1）根本原因：宰相制度妨礙皇權的高度集中，加強君主專制的需要（2）影響：君主專制進一步加強；對以后的政治體制產(chǎn)生了深遠影響。2設立內閣據(jù)史料記載，朱元璋平均一天要處理奏章207件、411件

4、事，以致“星存而出，日入而休”仍無法處理好。遇到大事，更深感“密勿論思不可無人”。（1）背景：廢除宰相后，皇帝需要直接領導六部等具體職能部門，工作壓力成倍增加。（2）內閣出現(xiàn)：明成祖時期（3）職能：替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”（4）問題：內閣大學士等同于宰相嗎？史料：我朝閣臣，只備論思顧問，原非宰相。入內閣者皆編、檢、講、讀之官，不置官屬，不得專制諸司明史卷72職官志從史料中得出結論：內閣性質：秘書咨詢機構，君主專制強化的產(chǎn)物（三）后果：出現(xiàn)宦官專權的局面明朝君主專制過度集中的后果就是出現(xiàn)宦官專權的局面。表現(xiàn)：批紅權利；負責特務機構東廠和錦衣衛(wèi)實物史料：明代宦官俑、東廠腰牌、

5、錦衣衛(wèi)印1培養(yǎng)學生論從史出的觀念和獨立思考的能力。2培養(yǎng)學生篩取有效信息能力二、海上交通與沿海形勢（對外關系）（一）鄭和下西洋史料：成祖欲耀兵異域，示中國富強。明史鄭和傳1目的：為宣揚國威，加強與海外諸國的聯(lián)系，滿足統(tǒng)治者對異域珍寶特產(chǎn)的需求。2概況（14051433年）結合地圖、船只復原圖、鄭和雕像講解鄭和下西洋的規(guī)模、人數(shù)、到達范圍、次數(shù)等概況。3評價：實物和圖片史料：三寶廟、榜葛剌進麒麟圖，表明中國與其他國家的和平友好往來。積極：鄭和下西洋是世界歷史上空前規(guī)模的遠洋航行；增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來。局限：給明朝帶來較大的財政負擔，未能持續(xù)。（二）戚繼光抗倭史料：“濱海

6、細民，以海禁過嚴，生理（活）日促（艱難），轉而從盜。”（明）趙文華1背景：明中期，嚴厲禁止海外貿易，結果東南民間海上走私活動猖獗，倭寇與中國商人、海盜相勾結。圖片史料：明代繪畫倭寇圖卷（局部）倭寇搶劫放火2戚繼光抗倭：結合地圖，分析抗倭形勢和步驟結果：經(jīng)過長期戰(zhàn)斗和逐漸放松對私人海外貿易的限制，東南沿海的形勢穩(wěn)定下來。（三）西方殖民者東來用地圖展示1553年葡萄牙入侵濠鏡澳（澳門）、1623年后荷蘭、西班牙入侵臺灣，中國的海防局勢嚴峻。問題：為什么鄭和下西洋與其他國家友好往來，而西方殖民者卻侵占我國領土呢？對比：鄭和下西洋與西歐航海家航行的比較從規(guī)模、目的、方式、影響等方面去比較，注意指出中西

7、方在經(jīng)濟、政治上的根本不同點以史為鑒：中國要關注海防問題，重視海洋權利，推動海洋強國建設。1培養(yǎng)學生讀史料，提取有效信息的能力；2增強學生的時空觀念，在對比中感受中國封建社會末期面臨的危機。三、內陸邊疆與明清易代（民族關系）（一）經(jīng)略邊疆（列表總結）地區(qū)措施影響蒙古修筑長城、訂立和議冊封、互市貿易（影響）琰茞藏族地區(qū)封授；設立宣慰司、元帥府等機構琰茞東北設立奴兒干都司封授女真部落首領官號琰茞展示明朝地圖全圖，感悟明朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的意義。（二）明清易代滿洲興起 清朝入關女真發(fā)展史：1617世紀：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部1616：努爾哈赤稱汗，國號金1635：皇太極改女真族為滿洲1636：皇太極在盛京稱帝，改國號為大清1644：順治帝時期，清軍入關圖片：山海關培養(yǎng)學生篩選相關教材信息的能力。【總結】小組討論匯報：明朝經(jīng)略邊疆的措施對統(tǒng)一多民族國家?guī)砹嗽鯓拥挠绊?？如何理解明朝的海防危機？學會合作學習，培養(yǎng)表述能力?！?/p>