中考語(yǔ)文提升課堂：品味科學(xué)小品的寫作特點(diǎn)（附：例文解析及佳作導(dǎo)向）

1、中考語(yǔ)文提升課堂：品味科學(xué)小品的寫作特點(diǎn)（附：例文解析及佳作導(dǎo)向）【理論解說(shuō)】在說(shuō)明文的大家庭里，有一種反映自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)某個(gè)方面發(fā)展?fàn)顩r、科研動(dòng)向和科研成果的文章，文章學(xué)上稱之為科技說(shuō)明文。它包含兩種類型，一種叫作科學(xué)說(shuō)明文，一種叫作科普說(shuō)明文?？茖W(xué)說(shuō)明文是對(duì)某一事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、屬性或某項(xiàng)研究的事理、過(guò)程、成果等進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明的文章，它行文極其縝密，純科學(xué)的口吻十分鮮明?？破照f(shuō)明文通常以小品的寫法，運(yùn)用一些文學(xué)手法來(lái)介紹科學(xué)現(xiàn)象、說(shuō)明科學(xué)內(nèi)容，它行文較為活潑生動(dòng)，普及科學(xué)知識(shí)的意味十分濃厚，所以人們又將其叫作科學(xué)小品。我們中學(xué)生平時(shí)接觸較多的是科普說(shuō)明文，即科學(xué)小品。所以很有必要品味一下

2、它的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它的寫法。對(duì)于科學(xué)小品，我們首先要品味的當(dāng)然是它的科學(xué)性特點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題可以分作兩個(gè)層面來(lái)談。其一叫作準(zhǔn)確性?！皽?zhǔn)確”和“正確”不同，“正確”是說(shuō)事物的性質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)誤；而“準(zhǔn)確”則是強(qiáng)調(diào)事物的狀貌沒(méi)有偏差。我們說(shuō)科學(xué)小品的科學(xué)性特點(diǎn)表現(xiàn)為準(zhǔn)確性，就是說(shuō)科學(xué)小品在說(shuō)明某個(gè)說(shuō)明對(duì)象時(shí)，不管是從哪些視角著筆，都必須真實(shí)地反映其原貌，不能出現(xiàn)誤差，而不是“對(duì)”與“錯(cuò)”的問(wèn)題。其二叫作嚴(yán)謹(jǐn)性。“嚴(yán)謹(jǐn)”和“嚴(yán)格”不同，“嚴(yán)謹(jǐn)”的意思是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，“嚴(yán)格”的意思是辦事要認(rèn)真地遵守某種規(guī)定或掌握某種標(biāo)準(zhǔn)。我們說(shuō)科學(xué)小品的科學(xué)性特點(diǎn)還表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)性，就是說(shuō)科學(xué)小品在說(shuō)明某個(gè)說(shuō)明對(duì)象時(shí)，不管怎么條分縷析

3、，都要嚴(yán)實(shí)細(xì)密，不能違背邏輯，而不是是否遵守了某種規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。 如高士其的灰塵的旅行，從灰塵的“旅行”行蹤和狀態(tài)、灰塵的來(lái)源和危害、對(duì)灰塵的監(jiān)督和治理等視角作了具體翔實(shí)的說(shuō)明，圓滿地再現(xiàn)了灰塵的真實(shí)面貌，細(xì)致審慎地說(shuō)明了灰塵存在的客觀性、危害性和對(duì)其進(jìn)行治理的必要性。說(shuō)明的內(nèi)容極其準(zhǔn)確，說(shuō)明的過(guò)程也至為嚴(yán)謹(jǐn)。因此，其科學(xué)性的特點(diǎn)就彰顯得十分鮮明，使讀者對(duì)灰塵構(gòu)成了清晰、完整的科學(xué)認(rèn)知。毫無(wú)疑問(wèn)，灰塵的旅行作為一篇膾炙人口的科學(xué)小品，能數(shù)度入選中小學(xué)教材，與作者善于采用輕松的筆調(diào)表現(xiàn)科學(xué)性的特點(diǎn)是分不開的。再來(lái)品味科學(xué)小品的第二個(gè)寫作特點(diǎn)普及性吧。這個(gè)問(wèn)題也可以分作兩個(gè)層面來(lái)談。其一叫作知

4、識(shí)性。其實(shí)，這是一個(gè)不需要多費(fèi)筆墨的問(wèn)題，因?yàn)檫@是題中應(yīng)有之義。科學(xué)小品作為科普說(shuō)明文，當(dāng)然應(yīng)該普及科學(xué)知識(shí)。但是普及什么科學(xué)知識(shí)，就需要作者來(lái)作選擇了。選擇的原則有兩個(gè)，一是根據(jù)科技發(fā)展的態(tài)勢(shì)，二是根據(jù)讀者對(duì)象的需要。從這兩個(gè)原則出發(fā)，就可以把最前沿的科技知識(shí)介紹給讀者，擴(kuò)大讀者的眼界，引領(lǐng)讀者感受時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。其二叫作通俗性。這是一個(gè)很容易理解的問(wèn)題。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)要普及，只有走通俗化的道路才能擁有更多的受眾。不過(guò)，因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性，有的還含有深?yuàn)W的自然科學(xué)理論，要通俗地表達(dá)出來(lái)，的確是頗費(fèi)神思的事。其實(shí)，任何道理的內(nèi)核都是簡(jiǎn)單的，而其理論外殼卻往往比較復(fù)雜。這就要求作者一

5、方面要善于以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言“抽心剝殼”，凸顯核心內(nèi)容；另一方面又要善于用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言將復(fù)雜的道理簡(jiǎn)單化，讓讀者“可感可知”。 如太空治“病”就是一篇具有普及意義的科學(xué)小品。文章寫的是用航天飛機(jī)為遨游于太空的人造衛(wèi)星和宇宙飛船排除故障的事情。這種“太空排障”，本來(lái)就是一件相當(dāng)復(fù)雜的太空工程，要想說(shuō)得明白，有一定難度。但作者卻以樸素的幽默語(yǔ)言，把握住“搶修故障”這個(gè)核心意涵，將人造衛(wèi)星和宇宙飛船的故障比作“不治之癥”“小毛病”和“急性病”，將航天飛機(jī)比作“太空醫(yī)生”，將“搶修過(guò)程”比作“治病”，舉重若輕地說(shuō)明了航天飛機(jī)是“太空排障”的極其合適的航天器。讀來(lái)通俗易懂，產(chǎn)生了極好的說(shuō)明效果，達(dá)到了普

6、及太空知識(shí)的寫作目的?？茖W(xué)小品的第三個(gè)寫作特點(diǎn)是具有文藝性，這也應(yīng)該好好地品味。我們同樣分作兩個(gè)層面來(lái)談。其一是形象性。形象性是文藝作品的重要特征，是指文藝作品塑造的藝術(shù)形象所達(dá)到的真實(shí)可感的程度。其寫作要求在于一個(gè)“像”字，就是說(shuō)要寫得“酷似”，寫得“活脫脫”的，讓讀者恍如親臨其境、如在眼前。其二是生動(dòng)性。生動(dòng)性也是文藝作品的重要特征，更是馬克思主義文風(fēng)的基本特征。所謂“生動(dòng)”，就是“打動(dòng)人”。要“打動(dòng)人”，關(guān)鍵就在于一個(gè)“動(dòng)”字，就是說(shuō)文章要有“動(dòng)感”，要有“靈氣”，要寫得“活生生”的，讓讀者感受到生氣，感受到活力，從而煥發(fā)出積極的正能量?？茖W(xué)小品是帶有文學(xué)元素的科普說(shuō)明文，因此，也就相應(yīng)

7、地具有了形象性和生動(dòng)性的文學(xué)要求，同樣要追求鮮明的形象性和感人的生動(dòng)性。 如有一篇題為說(shuō)水的科學(xué)小品，就寫得十分形象生動(dòng)。文中，作者巧妙地采用了擬人手法把無(wú)生命的“水”寫得活力四射，充滿著動(dòng)感。作者寫“水”的三態(tài)變化，說(shuō)它“也有脾氣”。當(dāng)它變作氣態(tài)時(shí)，就“不聲不響地變成水汽跑了”，“化作云彩遨游太空去了”；當(dāng)它變作液態(tài)時(shí)，則“緊緊抱成一團(tuán)，淅淅瀝瀝地叫喊著，又回到了地面”；當(dāng)它變作固態(tài)時(shí)，卻又“凝結(jié)成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰冷的大地落下來(lái)”；當(dāng)它再次變作氣態(tài)時(shí)，它又“蒸發(fā)升騰，重新活躍起來(lái)”。這里，作者把“水”寫得活生生的，賦予了“水”以生命的體征，讓“水”活脫脫地活躍于讀者面前，其形象性和

8、生動(dòng)性表現(xiàn)得淋漓盡致，從而讓讀者對(duì)“水”的三態(tài)變化獲得了深刻的認(rèn)識(shí)，充分地演繹了科學(xué)小品的文藝性特點(diǎn)。最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，科學(xué)小品的這三個(gè)寫作特點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)著的，缺少其中任何一個(gè)都不能成為科學(xué)小品。因?yàn)?，凡是小品，從其文體價(jià)值來(lái)說(shuō)，都具有普及性的訴求，從其文體表達(dá)來(lái)說(shuō)，都要采用文藝性的筆調(diào)，而科學(xué)性的內(nèi)容又是科學(xué)小品必須具備的條件，因此，中學(xué)生朋友學(xué)習(xí)寫作科學(xué)小品，一定要努力兼顧好這三個(gè)寫作特點(diǎn)，才能在筆下流淌出理想的作品來(lái)?！炯炎鲗?dǎo)向】一、例文解析種子的力量夏 衍有這樣一個(gè)故事。有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說(shuō)是象，有的說(shuō)是獅子，有人開玩笑似的說(shuō)是金剛。金剛有多大氣力，

9、當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切的。這兒又是一個(gè)故事。人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密、堅(jiān)固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來(lái)，都沒(méi)有成功。后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼完整地分開了。植物種子力量之大如此。這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你見過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它

10、總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。 沒(méi)有一個(gè)人將小草叫作大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達(dá)目的不止的力。如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀、嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。解析種子的力量是夏衍先生1940年在桂林主

11、持救亡日?qǐng)?bào)時(shí)寫的一篇文章，作者借說(shuō)明植物種子具有巨大力量的科學(xué)知識(shí)來(lái)象征人民群眾力量的巨大，鼓舞人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的信心。正是因?yàn)槲恼掠辛诉@一層象征意義，蘊(yùn)含著人生哲理，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)界對(duì)于這篇文章的文體就產(chǎn)生了分歧，有的說(shuō)是散文，有的說(shuō)是雜文，有的說(shuō)是科學(xué)小品。其實(shí)，這篇文章因?yàn)榫邆淞丝茖W(xué)小品的三大寫作特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)歸入科學(xué)小品的范疇。首先，就科學(xué)性的特點(diǎn)而言，文章的基調(diào)立足于說(shuō)明“種子力量是最大的”，這本來(lái)就是一個(gè)科學(xué)性的問(wèn)題。文中，作者說(shuō)明頭蓋骨的分解情形，說(shuō)明小草的生長(zhǎng)過(guò)程，都是在證明種子力量的巨大，都是在說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，因此，文章具有科學(xué)性的特點(diǎn)是毋庸置疑的。其次，就普及性的特點(diǎn)而言，因?yàn)樯鐣?huì)上絕

12、大多數(shù)的人并不知道植物種子的力量到底有多大，作者采用舉例子的說(shuō)明方法對(duì)“種子力量是最大的”這一問(wèn)題作了反復(fù)地說(shuō)明，其實(shí)就是一種科學(xué)知識(shí)的普及。至于文藝性的特點(diǎn)，本文也表現(xiàn)得十分顯著。文中設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、比喻、擬人等多種修辭手法的運(yùn)用，就使文章具有了文藝性的筆調(diào)。特別是象征手法的運(yùn)用，用種子的力量象征著生命力的偉大，象征著人民群眾堅(jiān)持抗戰(zhàn)的能屈能伸的力，不達(dá)目的不止的力，更是運(yùn)用文藝性筆法的有力注腳?？傊@篇文章說(shuō)明對(duì)象明確，說(shuō)明思路清晰，說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，而且蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，很值得中學(xué)生朋友認(rèn)真品讀，從中汲取豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)和思想營(yíng)養(yǎng)。二、訓(xùn)練題1.有人說(shuō)“種子的力量是一篇很優(yōu)秀的科普文章”，這個(gè)“優(yōu)秀”表現(xiàn)在什么地方？2.本文作為科學(xué)小品，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、比喻、擬人的修辭手法，請(qǐng)各舉一例。品味科學(xué)小品的寫作特點(diǎn)參考答案1.表現(xiàn)在作者通過(guò)對(duì)種子能將骨骼分開、能將石塊掀翻的說(shuō)明