學生綜合素質考核方案

1、學生綜合素質考核方案一、指導思想初中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針全面實施素質教育的基本要求。在對初中學生實施綜合素質評價時，應力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價內(nèi)容（一）具體內(nèi)容初中學生綜合素質評價包括道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。1道德品質（20分）。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境。2公民素養(yǎng)（15分）。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會

2、責任感。3學習能力（20分）。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題。4交流與合作（15分）。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。5運動與健康（15分）。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。6審美與表現(xiàn)（15分）。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康

3、的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現(xiàn)。（二）評價等第初中學生綜合素質評價通過龍口市明德學校學生綜合素質評價表（附件）反映，除道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作外，其它各項均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級；1道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定,凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出 問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不打等第，但要將突出問題如實記載。有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。2學習能力、運動與健康、審美與表

4、現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合基本標準者 ，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得A。凡得A等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：綜合實踐活動成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝術作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。有下列情況之一者，可在運

5、動與健康方面得A：達到體育與健康課程標準規(guī)定的四級水平；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目)；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的(含集體項) ；3.綜合素質的總評：（1）道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項（見表格714項）中有6項以上（含6項）評為A，且無C、D者，總評為A等；（2）道德品質、公民

6、素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項中有4項（含4項）評為A，無D者，總評為B等；（3）8項中有2項以上（含2項）評為D者，或本學年受到學校紀律處分者，總評為D等；（4）其余的情況總評為C等。綜合性評語是對學生的綜合素質的整體描述。各地各?？山Y合實際在此表基礎上作適當調(diào)整。（5）為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，各初中應對畢業(yè)生綜合素質進行評價，包括“綜合性評語”、“項目評定等級”以及必要的“過程記錄。綜合素質評價評定結果分A（優(yōu)）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四等。凡有一項為D的考生不得錄取四星級普通高中學校的統(tǒng)招生和師范類學校，有兩項為D的考生不得錄取三星級普通高中學校的統(tǒng)招生。三、組織實

7、施(一)工作機構1.學校成立學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學校領導小組負責制定本校學生綜合素質評價實施細則(應包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關責任人等內(nèi)容)，并具體組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。2.班級成立綜合素質評價小組，由班主任、任課教師和學生代表組成(有條件的也可聘請家長或社會人士參加)，班主任任組長，具體負責對班級中每個學生進行綜合素質評價。(二)評價程序及規(guī)定綜合素質評價一般按照學生自評-同伴互評-教師評價-學校評價的程序進行。1.學生自評：評價前應組織學生認真學習評價方案，廣泛宣傳評價目的、意

8、義，每個學生根據(jù)自己的實際情況在班級展示自己成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，對照評價方案的六個方面要求進行自我評定。2.同學互評。全班(或小組)所有學生對每個學生進行綜合評價，班主任組織匯總。3.教師評價。班主任牽頭召集學科教師共同按六項考評內(nèi)容逐條為每個學生進行綜合評價。教師評價組成員應參加學生自我評價活動、考察學生的成長記錄袋，主動了解被評價學生的情況。4.學校評價。各班級綜合素質評價小組綜合學生自評、同學互評與教師評價意見，確定被評學生的綜合素質評價等第，報經(jīng)學校綜合素質評價工作領導小組審核確認。評價結果必須在班級公示。5.學生及其家長對評價結果如有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質

9、評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內(nèi)給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。（三）評價要求1.龍口市明德學校學生綜合素質評價表每個學生每學期一張，并在八個學期表的基礎上形成初中四年的總表。2.學校為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、四年的總表，學生的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價值的材料。成長記錄袋進入學生檔案。3.學校在組織實施綜合素質評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生

10、自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。4.在學期末和畢業(yè)前，學校應以書面形式將評價表通知學生本人及其家長。各評價內(nèi)容得A等第的學生應在校園內(nèi)公示15日以上。四、保障制度（一）公示制度。在開展評價工作期間，學校要將綜合素質評價內(nèi)容、方法、程序及評價結果使用、學校評價工作領導小組名單和各班級評價小組名單等向社會公示，評價結果要及時通知學生本人及其家長，如有異議，學校評價工作領導小組要及時調(diào)查處理。（二）舉報和申訴制度。教育行政部門、學校要設立舉報電話，學生、家長、教師或社會其他人士若對綜合素質評價的內(nèi)容、方法和程序、結果等環(huán)節(jié)的公正性存在質疑，可向

11、學校和教育行政部門評價領導機構逐級舉報或申訴，評價領導機構要對舉報或申訴做出答復或處理，并對各項舉報、申訴及處理過程和結果作詳細記錄。（三）信用記錄制度。為了防止綜合素質評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，對所有參與評價人員及學校建立信用記錄，將信用記錄作為考核學生綜合素質評價工作質量的重要內(nèi)容，納入對學校、個人的年終評估。對在綜合素質評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為的學校，予以通報批評。對評價人員弄虛作假的，除取消其評價資格外，三年內(nèi)不得晉級、評先，造成惡劣影響的，堅決查處，追究相應責任。（四）監(jiān)督制度。教育行政部門和學校評價領導小組對綜合素質評價工作進行全程監(jiān)督和質量評估，及時改進和糾正評價工作中出現(xiàn)的問題和矛盾。教書育人，百年大計，綜