學(xué)校生物教師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇 工作到一段時間，就要對過去的工作進展一個總結(jié)，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應(yīng)用，更有益于自己以后的進展。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！ 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文1 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能仔細做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷進步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)完成，并獲得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作方面 1、注意組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的同學(xué)都有進步 組織教學(xué)是上好一堂課的根底。初二年同學(xué)的特點

2、是身心進展快速，兩極分化開頭，獨立意識增加，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，我能根據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運用軟硬兼施、賞識訓(xùn)練等策略，讓大局部同學(xué)參加到課堂中來。針對義務(wù)訓(xùn)練各班均有好中差三類同學(xué)的實際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面進步教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均獲得較好的成果。 2、踴躍參與連續(xù)訓(xùn)練、教學(xué)討論、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)同學(xué)的第二課堂活動，并做好同伴互助工作 2021年6月至2021年10月，參與晉江市中學(xué)校骨干老師遠程

3、研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進展理論研修課程的學(xué)習(xí)、爭論溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗中同學(xué)物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能樂觀作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)討論工作。撰寫教學(xué)論文?淺議如何進步生物課堂教學(xué)的效率?發(fā)表在?泉州教研通訊? 2021年第17期(生物版)。2021年11月6日第3節(jié)供給C=4試驗課?探究骨的成分和特性?，參與校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行確實定。2021年12月還被評為2021年度“晉江市教壇新秀。在2021年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作競賽中指導(dǎo)同學(xué)獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。仔細做好傳幫帶，

4、指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹挠?xùn)練教學(xué)工作。 二、年段長工作方面 1、樹立“我的課堂我負責(zé)的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段老師隊伍，構(gòu)建和諧年段學(xué)校生物老師工作總結(jié)營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開頭，就要求全體老師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責(zé)的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是同學(xué)較易消失兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以樂觀的態(tài)度去面對，并準時處理。針對本段年輕老師多這一特點，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常訓(xùn)練教學(xué)的歷練中不斷成長，年段老師的分散力不斷增加，本段老師團隊還在

5、校慶賀2021年第23個老師節(jié)登山競賽中榮獲第一名。 2、樹立“有進步就是成功的理念，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，防止溜生，提倡“賞識訓(xùn)練，對同學(xué)的學(xué)習(xí)以鼓舞為主。每次期中、期末考試完畢，不但表揚年段前列的同學(xué)，還特殊留意表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué)。對于家庭狀況較差，可能輟學(xué)的同學(xué)，能準時協(xié)同班主任深化同學(xué)家庭，理解狀況，本學(xué)期至今已成功發(fā)動溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文2 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)完畢，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進展如下總結(jié)： 一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進展， 初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時，

6、根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)根本完成。 二、利用小組合作學(xué)習(xí)形式進展了同學(xué)評價體系的設(shè)計和嘗試工作。 在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進展了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式去年嘗試后閱歷總結(jié)，并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。評價內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)慣用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復(fù)習(xí)反應(yīng)狀況等；評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性高漲，小組意識、表達力量都得到肯定進步。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因為準時地嘉獎而熱鬧，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。 三、加強了試驗課的開設(shè)。 基于學(xué)校試驗條件的改善，

7、為了進步同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一局部試驗。同時制定了新的試驗室標準要求，比方同學(xué)座位的支配和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當(dāng)有序。 四、樂觀參與備課租活動。 共同商討課時重難點及其打破技巧、檢測要求等細節(jié)；將個人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地進展傳授；確定組內(nèi)獻課的課題和展現(xiàn)內(nèi)容。 五、參與了市根本功大賽選拔，承受了為期6個月的培訓(xùn)。 包括訓(xùn)練法、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目的的制定、說課等問題都有專向聯(lián)絡(luò)，受益匪淺。 總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比擬順當(dāng)，個人力量有了進一步進步，但是受到時間的限制

8、，還有一些問題比方期末復(fù)習(xí)的個別生落實、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改良和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文3 一個學(xué)期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。 一、課程標準走進我的心。 進入我的課堂怎樣教生物，?生物課程標準?對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。 因此我不斷的學(xué)習(xí)

9、讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同進展。 為保證新課程標準的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，仔細撰寫教案，根據(jù)本班同學(xué)狀況，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。 在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際

10、狀況，又汲取其他老師的先進閱歷，從而進步備課程度;課前細心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進步教學(xué)水評是非常有用的。 另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵

11、促進同學(xué)全面進展。 怎樣進步同學(xué)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。 抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴厲，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)

12、工作獲得了一點成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開指導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著勤學(xué)，善思，實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文4 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細細致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗

13、試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。進步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和進步課堂的時間效率是關(guān)鍵。 首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)絡(luò)起來,表達生物學(xué)科的社會性一面。 其次,訓(xùn)練心理學(xué)討論說明:人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)絡(luò)的,是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課

14、活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們進展自己的愛好和特長供給了時機,通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題,理解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建立中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次,訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡

15、潔化處理后呈如今同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的浸透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進同學(xué)全面進展和共性培育。 通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合同學(xué)奇怪心強的特性,大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂,以生為本的課堂氣氛,同學(xué)們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進展溝通,進步自

16、己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文屢次獲獎。我樂觀地擔(dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我獲得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還不是很完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三1、3、3兩個理科平行班和一個理科進步班的的生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來的詳細努力小結(jié)反思： 一制定方案，加強教學(xué)工作的目的性。 常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新安排的3個本來4個班級的同學(xué)的教

17、學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就是討論同學(xué)的檔案，熟悉同學(xué)，和原有的老師理解各種狀況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時，照舊不考慮班級界限，利用各種時機與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計實在可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中準時地、不斷根據(jù)所反應(yīng)的信息改良和完善方案。 二引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作 授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系的根底上更注意鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)進步有效分。 三.上好有效課 同學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意根據(jù)每班同學(xué)的實際狀況，因材施教，認真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實際反映，把握狀況準時改良和修訂教學(xué)方案。 自己做到多做題，多討論參考資料，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，進步課堂效益。 仔細出好練習(xí)和試卷，使同學(xué)能逐步提升，同時仔細做到準時分析消失的問題及緣由，關(guān)心同學(xué)找到解決的對