國家數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)說明與應(yīng)用-完整版PPT

1、國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)說明與應(yīng)用2007年04月國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)說明與應(yīng)用一、什么是國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)二、建設(shè)國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的目的和意義三、國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的構(gòu)成與功能四、如何使用國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)五、2007年數(shù)據(jù)報送工作的一些要求和說明一、什么是國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)一、什么是國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”（Management Information System of China National Student Health & Fitness

2、Database，以下簡稱“國家數(shù)據(jù)庫MIS”）是匯集、存儲、統(tǒng)計、分析全國國家學生體質(zhì)健康標準（以下簡稱標準）測試數(shù)據(jù)的大型綜合計算機信息管理系統(tǒng)。二、建設(shè)國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的目的和意義二、建設(shè)國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的目的和意義1、為貫徹實施國家學生體質(zhì)健康標準提供信息化的管理平臺 2、全面準確地反映我國學生的體質(zhì)健康狀況和特點 3、為政府部門提供決策依據(jù) 4、檢驗學校體育教學成果，推進學校體育工作科學化 5、為科研機構(gòu)研究我國青少年成長發(fā)育規(guī)律提供科學依據(jù) 6、為學生提供健康指導(dǎo)服務(wù)，喚起公眾健康意識服務(wù)對象學校社會公眾學生和家長各級教育行政管理部門和相關(guān)政府部門數(shù)

3、據(jù)庫需求層次劃分客戶種類提供統(tǒng)計查詢服務(wù)，檢驗教學成果國家級統(tǒng)計資料、決策依據(jù)提供資訊服務(wù)和健身指導(dǎo)發(fā)布我國青少年的體質(zhì)健康信息服務(wù)目標全國數(shù)據(jù)資源本省數(shù)據(jù)資源本區(qū)縣數(shù)據(jù)資源本校數(shù)據(jù)資源公共數(shù)據(jù)資源教育部省級教育管理部門地市級教育管理部門區(qū)縣級教育管理部門學校社會公眾國家數(shù)據(jù)庫國家數(shù)據(jù)庫就是大家的庫！本地市數(shù)據(jù)資源各個級別的數(shù)據(jù)共享三、國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的構(gòu)成與功能CHINANETCERNET接入公眾網(wǎng)的學校全國數(shù)據(jù)中心3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)4、國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫5、數(shù)據(jù)發(fā)布與查詢系統(tǒng)（中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)）6、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)7、網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)8、數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施接入教育

4、網(wǎng)的學校1、數(shù)據(jù)上報系統(tǒng)國家?guī)焐蠄蠊ぞ?M獨享5M獨享100M共享國家?guī)焐蠄蠊ぞ?.1 系統(tǒng)的構(gòu)成2、數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)3.1 系統(tǒng)的構(gòu)成 (1)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)：承擔將各學校的測試數(shù)據(jù)收集匯總到國家數(shù)據(jù)庫的任務(wù)，主要由客戶端軟件和國家數(shù)據(jù)庫接收軟件構(gòu)成；(2)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)：完成數(shù)據(jù)由學校到全國數(shù)據(jù)中心傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)平臺；(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)：完成各項統(tǒng)計、查詢?nèi)蝿?wù)的專用程序，由其生成各級統(tǒng)計報表；(4)國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫：整個信息系統(tǒng)的核心，存儲并管理著全國學生的測試數(shù)據(jù)；(5)數(shù)據(jù)發(fā)布與查詢系統(tǒng)：即中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)()，用來發(fā)布數(shù)據(jù)，為社會提供多方面查詢數(shù)據(jù)的服務(wù)；(6)數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)：由存

5、儲硬件及軟件組成，負責海量數(shù)據(jù)的保存與備份；(7)網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)：負責對網(wǎng)絡(luò)流量、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備狀況進行監(jiān)控，并提供網(wǎng)絡(luò)安全、防病毒等功能；(8)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施。3.2數(shù)據(jù)上報軟件(五種解決方案)1、國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)上報軟件V1.0(免費版),該軟件可以從中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)上免費下載;該軟件主要適用于簡易儀器測試手工錄入。2、原學生體質(zhì)健康標準智能服務(wù)系統(tǒng)在免費版軟件的基礎(chǔ)上進行升級。該軟件只有升級后才可以繼續(xù)上報。教育部信息中心正在開發(fā)，請關(guān)注網(wǎng)站上的相關(guān)通知。3、智能儀器廠家或軟件廠商也可以在免費版軟件的基礎(chǔ)上進行開發(fā)，從而實現(xiàn)智能儀器測試數(shù)據(jù)的采集上報。請與相關(guān)智能儀器廠家聯(lián)系。4、數(shù)管中

6、心技術(shù)部正在免費版軟件的基礎(chǔ)上開發(fā)增強版的軟件。帶有部分廠家的智能儀器接口，也具有歷史數(shù)據(jù)匯總、畢業(yè)成績計算和登記卡打印的功能。請關(guān)注網(wǎng)站上的相關(guān)通知。5、考慮新標準中要求的測試項目種類繁多，測試工作量大，為減輕教師的測試數(shù)據(jù)記錄、評分計算及數(shù)據(jù)上報的工作量，數(shù)管中心技術(shù)部為此研制了“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)采集專用掌上電腦（PDA）學體通”。 適合現(xiàn)場測試手工測試錄入或智能儀器測試導(dǎo)入數(shù)據(jù)。“學體通”開機主界面顯示數(shù)據(jù)上報流程:1、上報學校網(wǎng)上注冊。2、數(shù)據(jù)上報軟件。3、上報結(jié)果查詢?！皩W體通”一機在手即可完成測試數(shù)據(jù)采集、存儲、上報工作的全部流程；學體通上報與傳統(tǒng)的上報方法比較操作步驟傳統(tǒng)

7、方法上報 學體通上報 備注第一步上網(wǎng)下載軟件 無學體通無需下載軟件。（已隨機安裝） 第二步整理學生信息導(dǎo)入導(dǎo)入學生信息（支持USB接口） 第三步測試同時，記錄測試數(shù)據(jù)測試同時，現(xiàn)場采集、存儲數(shù)據(jù)，直接上報。第四步錄入測試數(shù)據(jù)，整理上報。工作量很大無“學體通”應(yīng)用實例介紹已經(jīng)購買智能儀器的學校已經(jīng)購買簡易儀器的學校無任何儀器的學校需要很需要非常需要根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準評價指標與分值的要求（見圖），還有許多手工測試的項目； 根據(jù)標準實施說明的要求：選測項目每年由地（市）級教育行政部門、高等學校在測試前兩個月確定并公布。選測項目原則上每年不得重復(fù)。故此對于那些不能采用儀器測試的項目，利用學體通，

8、在測試現(xiàn)場將數(shù)據(jù)采集存儲（寫入）到學體通中。 已經(jīng)購買智能儀器的學校已經(jīng)購買簡易儀器的學校簡易儀器測試工作量大，且測試結(jié)束后錄入數(shù)據(jù)的工作量更大；占用教師大量的業(yè)余時間完成數(shù)據(jù)整理、錄入、評價、上報工作；利用“學體通”即可在任何測試現(xiàn)場測試的同時，將測試數(shù)據(jù)寫入“學體通”；實現(xiàn)測試數(shù)據(jù)采集、存儲、上報連續(xù)完成。3.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng) 數(shù)據(jù)導(dǎo)入、初步篩選和匯總?cè)珖傮w組數(shù)據(jù)統(tǒng)計 全國各省(直轄市、自治區(qū))組數(shù)據(jù)統(tǒng)計 全國各地區(qū)(市、州、盟)組數(shù)據(jù)統(tǒng)計 全國各縣(市、區(qū))組數(shù)據(jù)統(tǒng)計 全國各學校組數(shù)據(jù)統(tǒng)計 全國總體報表 1.全國學生總體按年級、性別、城鄉(xiāng)、各測試項目測試成績樣本數(shù)、平均值、標準差綜

9、合統(tǒng)計；2.全國學生總體分年級、城鄉(xiāng)、性別樣本數(shù)、總平均分統(tǒng)計；3.全國學生分年級、性別、城鄉(xiāng)、樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計；4.全國學生分年級、性別、城鄉(xiāng)身高標準體重評價等級；5.全國學生分性別、城鄉(xiāng)各測試項目測試成績的百分位數(shù)統(tǒng)計；（每個年級一張表）；6.全國學生分性別、城鄉(xiāng)各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計；（每個年級一張表）全國分省比較報表7.全國學生分省分年級分性別分城鄉(xiāng)整體上報人數(shù)統(tǒng)計；8.全國學生分省按性別、城鄉(xiāng)各測試項目測試成績平均值、標準差統(tǒng)計表；（每個年級一張表）9.全國學生分省分年級整體、男女城鄉(xiāng)樣本數(shù)、總分平均分統(tǒng)計表；10.全國學生分省分大中小學總體評價等級比率表；

10、(大中小學三張報表)11.全國學生分省分男、女、總主要幾個測試項目(身高標準體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、50米跑，坐位體前屈，立定跳遠，握力，臺階指數(shù)、1000米、800米)樣本數(shù)評價等級比率表；（每個年級一張表）分民族報表12.全國學生分民族分性別、城鄉(xiāng)、年級上報人數(shù)統(tǒng)計表；13.全國學生分民族、分性別各測試項目樣本數(shù)平均值標準差綜合統(tǒng)計表；（每個年級一張表）14.全國學生分民族分性別分年級整體樣本數(shù)總分平均分統(tǒng)計表；15.全國學生分民族大中小學分年級總體評價等級統(tǒng)計表；(大中小學三張報表)16.全國學生分民族按男、女、總主要幾個測試項目(身高標準體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、50米跑，坐位體前屈

11、，立定跳遠，握力，臺階指數(shù)、1000米、800米)樣本數(shù)評價等級比率表；（每個年級一張表）17.大學一年級新生分學校按來源地、性別整體上報人數(shù)統(tǒng)計表；18.大學一年級新生分學校按性別各測試項目測試成績的樣本數(shù)平均值標準差統(tǒng)計表；19.大學一年級新生分學校按總平均分、來源地的平均分統(tǒng)計表；20.大學一年級新生分學校、來源地的總體評價等級人數(shù)比率統(tǒng)計表；21.大學一年級新生分學校按性別、來源地分各主要幾個測試項目(身高標準體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)臺階指數(shù)1000米800米)樣本數(shù)成績平均值統(tǒng)計表；（每個項目一張表）全國大學統(tǒng)計報表全國各省(直轄市、自治區(qū))統(tǒng)計(1)某省(直轄市、自治區(qū))學生總體分

12、年級、性別、城鄉(xiāng)、各測試項目測試成績的樣本數(shù)、平均值、標準差綜合統(tǒng)計；(2)某省(直轄市、自治區(qū))學生總體分年級、城鄉(xiāng)、性別的樣本數(shù)、總平均分統(tǒng)計；(3)某省(直轄市、自治區(qū))學生分年級、性別、城鄉(xiāng)的樣本數(shù)、綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計；(4)某省(直轄市、自治區(qū))學生分年級、性別、城鄉(xiāng)的身高標準體重評價等級人數(shù)比例統(tǒng)計；(5)某省(直轄市、自治區(qū))學生分性別、城鄉(xiāng)的各測試項目測試成績的百分位數(shù)統(tǒng)計；(6)某省(直轄市、自治區(qū))學生分性別、城鄉(xiāng)的各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計；全國各省(直轄市、自治區(qū))統(tǒng)計(7)某省(直轄市、自治區(qū))學生分地(市)分年級、性別、城鄉(xiāng)、整體的上報人數(shù)統(tǒng)計表；(8)

13、某省(直轄市、自治區(qū))學生分地(市)、性別、城鄉(xiāng)的各測試項目測試成績平均值、標準差統(tǒng)計表（每個年級一張表）；(9)某省(直轄市、自治區(qū))學生分地(市)、分年級整體、男女、城鄉(xiāng)的樣本數(shù)、總分平均分統(tǒng)計表；(10)某省(直轄市、自治區(qū))學生分地(市)、分學段的總體評價等級比率表(大中小學三張報表)；(11)某省(直轄市、自治區(qū))學生分地(市)，分男、女、總體，幾個主要測試項目(身高標準體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、50米跑，坐位體前屈，立定跳遠，握力，臺階指數(shù)、1000米、800米)的樣本數(shù)、評價等級比率表（每個年級一張表）。表5.1 某學校學生總體分年級、性別的各項目成績樣本數(shù)、平均值、標準差綜合統(tǒng)

14、計表 測試項身高體重肺活量肺活量體重指數(shù).足球運球樣本數(shù)平均值標準差樣本數(shù)平均值標準差樣本數(shù)平均值標準差樣本數(shù)平均值標準差樣本數(shù)平均值標準差樣本數(shù)平均值標準差一年級男生女生二年級男生女生.男生女生表5.2 某學校學生總體總體分年級、性別的樣本數(shù)、平均得分統(tǒng)計表 年級男生女生總體樣本數(shù)平均分樣本數(shù)平均分樣本數(shù)平均分一年級二年級三年級四年級五年級六年級表5.3某校學生分年級、性別的樣本數(shù)綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計表 年級樣本數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格一年級總體男生女生二年級總體男生女生總體男生女生表5.4某校學生分年級、性別的身高標準體重評價等級表 年級樣本數(shù)營養(yǎng)不良偏輕標準體重超重肥胖一年級總體男生女生

15、二年級總體男生女生總體男生女生表5.5 某學校學生分性別的各測試項目測試成績的百分位數(shù)統(tǒng)計表（每個年級一張表） 測試項P3P5P10P15P25P30P50P70P75P90P95P97身高男生女生體重男生女生25米*2往返跑男生女生立定跳遠男生女生投沙包男生女生坐位體前屈男生女生跳繩男生女生踢毽子男生女生表5.6 某學校學生分性別的各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表（每個年級一張表） 測試項目樣本數(shù)優(yōu)秀率良好率及格率不及格率50米跑男生女生.男生女生跳繩男生女生中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)主要職能：（1）發(fā)布每年學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果；（2）發(fā)布教育部關(guān)于學生體質(zhì)健康和學校體育工作的公告、通知；

16、 （3）供會員用戶（各級教育行政部門、學校、學生）根據(jù)各自的權(quán)限查詢相關(guān)的學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)及統(tǒng)計信息；（4）介紹有關(guān)健身鍛煉的知識，促進公眾對于青少年健康的關(guān)注，提供相關(guān)資訊；（5）交流經(jīng)驗，提供討論園地。3.4 數(shù)據(jù)發(fā)布與查詢系統(tǒng)國家數(shù)據(jù)庫MIS的改進工作（1）提供上報軟件,可在網(wǎng)站上免費下載;上報軟件接口開放,便于各廠商進行二次開發(fā)。（2）統(tǒng)計系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行了雙重審核，并進行了預(yù)處理，提高了入庫數(shù)據(jù)的質(zhì)量和統(tǒng)計結(jié)果的準確性。（3）統(tǒng)計系統(tǒng)為學校及縣（區(qū)）以上各級全面提供了大量的統(tǒng)計報表，統(tǒng)計系統(tǒng)從各評價指標的測試成績、得分、評定等級等方面分年級、分性別、城鄉(xiāng)提供了樣本數(shù)、平均值標準差、優(yōu)秀

17、率、百分位數(shù)等各類統(tǒng)計報表，便于學校及各級教育行政部門進行橫向、縱向的比較研究。（4）對大學生的體質(zhì)健康狀況，按來源地進行統(tǒng)計分析，以便于國家從宏觀上掌握調(diào)控。（5）對網(wǎng)站進行了改版，使各頻道功能更為明了，使用起來更為方便直接；還增加了學生健康檔案的內(nèi)容。四、如何使用國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)國家數(shù)據(jù)庫MIS的定位4.1為每年的數(shù)據(jù)上報工作服務(wù)；4.2為各級教育行政部門、學校查詢應(yīng)用數(shù)據(jù)服務(wù)；4.3為促進學生的體質(zhì)健康服務(wù)。數(shù)據(jù)上報方法與流程4.1 為數(shù)據(jù)上報服務(wù)學校數(shù)據(jù)上報結(jié)果查詢流程4.2 為查詢數(shù)據(jù)服務(wù)省級教委登錄省級報表區(qū)縣級報表學校報表地市級教委區(qū)縣級教委大中小學數(shù)據(jù)查詢的屬地

18、原則：每級教育行政管理部門可以查詢本轄區(qū)及本轄區(qū)內(nèi)下級教育行政管理部門轄區(qū)內(nèi)學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)。 教育部使用授權(quán)號碼的方式進行管理。授權(quán)號碼分發(fā)給各省級教育行政管理部門，再由省級教委逐級下發(fā)。各級教委憑授權(quán)號碼在“中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)”上注冊用戶名和口令，憑各自用戶名和口令進入數(shù)據(jù)查詢區(qū)訪問相應(yīng)統(tǒng)計報表和數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)發(fā)布需經(jīng)教育部數(shù)據(jù)管理中心批準。全國統(tǒng)計年報學生體質(zhì)健康綜合統(tǒng)計表學生體質(zhì)健康分數(shù)統(tǒng)計表中學學生體質(zhì)健康排序表小學學生體質(zhì)健康排序表已上報學校查詢?nèi)珖y(tǒng)計年報所在區(qū)縣總體分數(shù)表和綜合表本校學生體質(zhì)健康綜合統(tǒng)計表本校學生體質(zhì)健康分數(shù)統(tǒng)計表已上報學校查詢教委會員權(quán)限管理各級政府、教育行政

19、管理部門的使用發(fā)布本地區(qū)學生體質(zhì)健康統(tǒng)計年報掌握本地區(qū)學生體質(zhì)健康總體狀況進行本地區(qū)學生體質(zhì)健康動態(tài)監(jiān)測開展科研工作制定相關(guān)政策和健康促進計劃數(shù)據(jù)庫國家數(shù)據(jù)庫會員查詢內(nèi)容普通會員（學校）可查詢?nèi)珖艣r、本校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和本校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細表高級會員（縣、區(qū)級）可以查詢?nèi)珖艣r、下載全國統(tǒng)計年報、下載本校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和本校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細表；所在區(qū)（縣）的統(tǒng)計表及該區(qū)（縣）所屬各校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表。銀卡會員（地、市級）可以查詢?nèi)珖艣r、下載全國統(tǒng)計年報、下載本校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和本校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細表；所在市（地）的統(tǒng)計表及該

20、市（地）所屬各區(qū)（縣）、各校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表。金卡會員（省級）可以查詢?nèi)珖艣r、下載全國統(tǒng)計年報、下載本校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和本校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細表；所在?。ㄊ小^(qū)）的統(tǒng)計表及該?。ㄊ小^(qū)）所屬各市（地）、區(qū)（縣）、各校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表。鉆石卡會員（全國級）可以查詢?nèi)珖艣r、下載全國統(tǒng)計年報、下載本校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和本校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細表；全國各省（市、區(qū)）、各市（地）、區(qū)（縣）、各校學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表，自定義查詢。模式 1：US （1）測試數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計表本?；虮镜貐^(qū)學生體質(zhì)健康狀況的描述、分析與報告國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用本校或本地

21、區(qū)學生體質(zhì)健康狀況的描述、分析與報告國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用本?；虮镜貐^(qū)學生體質(zhì)健康狀況的描述、分析與報告 （2）評價指標的態(tài)勢分析做雷達圖 雷達圖的圖形由兩個同心圓構(gòu)成，系統(tǒng)評價指標被均勻分配在與同心圓相交的諸條射線上。U和S分別為某一縣(區(qū))某年級學生的平均值和標準差。 內(nèi)圓的半徑（下限值）：U-S 外圓的半徑（上限值）：U+S國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用當評價指標數(shù)值不在整體的 U S 擴散區(qū)內(nèi)，則可以確定該對象在該指標上處于異常狀態(tài)。 評價指標數(shù)值若超出 U+S 擴散區(qū)，該指標為評價對象的優(yōu)勢指標；若低于U-S 擴散區(qū)，該指標則為評價對象的劣勢指標。系統(tǒng)指標態(tài)勢分析國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用

22、模式 2 ：樣本數(shù)及評定等級比率 國家數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)用4.3為學生體質(zhì)健康服務(wù)1學生健康檔案 在中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)學生健康管理頻道中點擊“建立健康檔案”進入，填寫相關(guān)信息后，“國家數(shù)據(jù)庫MIS”將自動為該學生建立健康檔案，將學校每年上報的該學生的測試數(shù)據(jù)匯總至檔案中，為該學生提供體質(zhì)健康成長曲線和鍛煉指導(dǎo)服務(wù)。2在線評估 在線評估的功能完全依照國家學生體質(zhì)健康標準的評分方法來開發(fā)，與學校測試評分方法相同。學生只要輸入本人的基本信息和某些運動項目測試的結(jié)果，系統(tǒng)就可以根據(jù)標準進行評分并評定等級，同時還可根據(jù)測試結(jié)果給出相應(yīng)的運動處方和鍛煉建議，指導(dǎo)學生有針對性地開展鍛煉。3在線查詢 對于在中國學生

23、體質(zhì)健康網(wǎng)上已建立健康檔案或所在學校已參與數(shù)據(jù)上報的學生，可以通過在線查詢來了解自己歷年的測試成績，系統(tǒng)還將根據(jù)該學生的測試成績，給出個性化的鍛煉指導(dǎo)建議，引導(dǎo)學生關(guān)注自己的健康。 學生體質(zhì)健康成長曲線在線查詢學生體質(zhì)健康五、2007年數(shù)據(jù)報送工作的一些要求和說明5.1 2007年上報工作要求1、上報時間：2007年9月1日至12月31日；2、上報年級：各級各類學校所有年級。所上報的年級、班級必須是學生2007年9月1日開學后所在的年級、班級。3、上報的數(shù)據(jù)：根據(jù)新的國家學生體質(zhì)健康標準并在2007年9月1日開學后測試的數(shù)據(jù)。4、請各學校務(wù)必認真如實上報數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)管理中心將在上報工作結(jié)束之后，

24、復(fù)查上報的數(shù)據(jù)，若發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有明顯作假的情況，我們將在網(wǎng)站上公示該學校的名單，并認定其上報工作未完成。 5.2 2007年數(shù)據(jù)上報使用說明演示及注意事項（演示） 1、各學校必須從網(wǎng)站上重新下載驗證文件（文件格式為*.cod），才能使用新軟件。2、如果您學校在2006年已經(jīng)成功上報數(shù)據(jù)，那您只需在本網(wǎng)站“已上報成功的學校名單”中找到您的學校重新下載驗證文件（位置： 數(shù)據(jù)報送頻道上報結(jié)果查詢各省上報學校名單查詢）。如果您學校2006年已上報成功但學校信息發(fā)生變更或您學校信息與該名單中的信息不符合，請與我們聯(lián)系變更您的學校信息（聯(lián)系方式：），并重新下載驗證文件。3、如果您學校還沒有上報過，請在本網(wǎng)站“

25、上報學校網(wǎng)上登記”中注冊您學校并下載驗證文件。第一步，上報學校網(wǎng)上登記，下載驗證文件 第二步，下載并使用免費版數(shù)據(jù)上報軟件由其它軟件生成導(dǎo)入數(shù)據(jù)上報驗證文件，輸入并保存學?；拘畔徍瞬?dǎo)入本校的測試成績提取Excel數(shù)據(jù)表或本軟件認可的格式文件中的數(shù)據(jù)將測試成績手工輸入為規(guī)定格式的Excel表測試儀器輸入掌上電腦輸入查詢、修改、刪除學生成績得分與評價計算打印學生登記卡數(shù)據(jù)導(dǎo)出與備份生成上報文件連接Internet，上報數(shù)據(jù)設(shè)置本校各年級的測試項目 上報軟件邏輯框圖測試項目設(shè)置注意事項：（1）設(shè)置測試項目時，請注意記下對應(yīng)的項目編號及所屬的類別。（2）填寫的測試儀器認證號必須是經(jīng)國家認證認可監(jiān)

26、督管理委員會批準的相關(guān)產(chǎn)品認證機構(gòu)所頒發(fā)的。（請向儀器廠家索?。?）若無測試儀器的認證號，可填寫儀器廠家的生產(chǎn)許可證號或廠家名稱。（4）若本校本年度未選測的項目，可以不填相應(yīng)的認證號或生產(chǎn)許可證號。（5）必填項目必須填寫，選填項目可以為空。年級編號班號班級學號民族代碼姓名性別出生日期學生來源家庭住址或身份證號身高體重肺活量耐力類項目編號耐力類項目成績?nèi)犴g、力量類項目編號柔韌、力量類項目成績速度、靈巧類項目編號速度、靈巧類項目成績獎懲項目編號第三步，測試、錄入、匯總數(shù)據(jù)EXCEL表報送數(shù)據(jù)內(nèi)容變化根據(jù)新標準的實施辦法，報送數(shù)據(jù)內(nèi)容進行了部分修改：刪掉IC卡號;大學生報身份證號,中小學生報家庭住址,以方便今后建立學生電子檔案；大學須報送學生來源地，即入學前所在省份的行政區(qū)劃代碼。若各省教委需要對本省高校新生的測試結(jié)果，按生源所在地進行統(tǒng)計，請務(wù)必填寫市級行政區(qū)劃碼。（見附表1） 增加報送學校所使用測試器材的情況,填寫儀器的認證號或廠家名稱.填寫EXCEL表注意事項（1）EXCEL表中的各項目編號和成績格式，請參照附表2中填寫；（2）填寫的各年級測試編號還應(yīng)與國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)