7的乘法口訣修改版

1、7 的乘法口訣教學設計 教學內容：蘇教版小學數(shù)學課本二年級上冊第 70、71 頁例 1 和想想做做 1 到 7 題。教學目標：1、使學生能聯(lián)系實際問題，并借助加法計算的和，編出 7 的乘法口訣，學會用 7 的乘法口訣口算相應乘法算式的得數(shù)。2、使學生經(jīng)歷編 7 的乘法口訣的過程，比較熟練的掌握編乘法口訣的方法， 發(fā)展初步的抽象概括能力，進一步積累編乘法口訣的經(jīng)驗，培養(yǎng)記憶和應用口訣 的初步能力。3、使學生能主動參與編口訣，具有自主學習，獨立思考和相互交流的態(tài)度和習 慣，增強學習數(shù)學的自信心，繼續(xù)體會乘法口訣的結構和規(guī)律。教學重點：編7 的乘法口訣教學難點：熟記 7 的乘法口訣教學過程：一、復習

2、導入1、出示葡萄圖：一共有多少顆葡萄？ 你是怎樣算的這么快的？預設 1：三六十八，問：乘法算式可以怎樣寫？ 預設2:3 乘6=18，用到了那句口訣？還可以寫出哪道乘法算式？2、青蛙跳傘游戲復習口訣二、編口訣 師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，看，還認識它嗎？ 生：三角形 師：用一些三角形可以拼出許多有趣的圖案，看老師把它們拼成了什么？ 生：小船。拼成這樣一只小船需要幾個三角形？（7 個）是幾個 7？（板書：1 個 7） 拼二只這樣的小船需要多少個三角形呢？ （14個）你是怎樣想的？ （ 7 + 7 = 14 ） 哦，是幾個 7 相加？（板書：2個 7 相加）那拼3只小船需要幾個三角形

3、呢？ 4只呢？7只呢？請小朋友想一想，自己 獨立完成第 54 頁書上的表格。2、學生匯報結果。要求說清楚計算的過程。（連續(xù)加 7）教師及時在電腦中顯 示答案。讀一讀這一列數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多 7） 追問：怎么會后一個數(shù)比前一個數(shù)多 7 呢？（多了一只小船，就是多 1 個 7） 從這一列數(shù)中，我們能看出： 3 個 7 相加是多少？幾個 7 相加得 28？ 35 里面有 幾個 7？ 42 是幾個 7 相加？ 49 里面有幾個 7？看著屏幕中的數(shù)說一說：1個7是7，2個7相加是14師：這里都是幾個 7 相加是多少？猜猜看，如果我們今天學乘法口訣，會學幾的 乘法口訣呢？師：猜對了，

4、我們今天就來學習 7 的乘法口訣。師：1 個 7 是幾？乘法算式怎么寫？誰能根據(jù)這道算式編一句乘法口訣？一七表 示 1 個 7，得七表示乘法算式的積。師：2 個 7 相加是多少？乘法算式怎么寫？編成的口訣是？表示？ 師：你們想不想自己編？（2）交流匯報師：你是根據(jù)那句乘法算式編出的哪句口訣呢？生：交流師：一共編了幾句口訣呀？師：是的，7 的乘法口訣就有 7 句。師：想一想：7X2=（），用到了那句乘法口訣？算7X6用哪句口訣？原來一 句乘法口訣可以寫 2 道乘法算式啊。三、找規(guī)律，各種形式記口訣（1）找規(guī)律師：小朋友真不簡單，自己編出了“7 的乘法口訣”，請大家一起讀一讀七的乘 法口訣。這里，

5、老師提一個小要求喲，讀的時候思考口訣排列有什么規(guī)律？生 1：每句口訣的前一個字依次是“一、二、三、四、五、六、七?！?生 2： 每句口訣的第二個字都是“七”。 生 3：得數(shù)依次多了 7。師：對，這是從上往下看！如果從下往上看，得數(shù)依次 生：少 7。 師：小朋友已經(jīng)自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了，真不錯！ 如果我們現(xiàn)在就記住這七句口訣， 大家愿意試一試嗎？現(xiàn)在每人讀一讀，記一記，能記住幾句就記住幾句。1 分鐘。 （注意記時）（2）難易口訣的記憶方法 師：在背的時候，感覺“7 的乘法口訣”哪幾句容易記？ 生：一七得七，二七十四 師：對！“一七得七”、“二七十四”，指名學生背這兩句。 師：如果有小朋友覺得七七四十

6、九和三七二十一難記，老師在這悄悄告訴你一個 好辦法，想知道嗎？我們對西游記，一定不陌生吧。孫悟空在保護唐僧西天取經(jīng)的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孫悟空的火眼金 睛識破了，他不管三七二十一，舉起金箍棒就朝白骨精打下去。這里出現(xiàn)了那句 口訣？剛才講到孫悟空的火眼金睛識破了白骨精，你知道他的火眼金睛怎么煉成 的嗎？孫悟空在太上老君的煉丹爐里被煉了七七四十九天，煉成了火眼金睛。這 里又出現(xiàn)了哪句口訣？你記住了嗎？ 師：看來，難記的乘法口訣有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。 你用什么方法記呢？ 生：三七二十一，再加七，就是“四七二十八”了。 生：二七十四，兩個十四 是二十八，四七二十八。 生

7、：七七四十九，減去一個七，就是六七，就是四十二。 生：四七二十八，加 七，五七三十五。 師：用下一句口訣聯(lián)想到上一句口訣，可以幫助我們記憶。 大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動腦筋，一定能記熟口訣。 再試著自己背一背，開始。（3）多種形式記憶1、指名背 要求：背的好的鼓掌，背不出的幫幫他。2、對口令 師：接下來我們做一個對口令的游戲：老師說前半句，你們說后半句行嗎？（師 生對口令）我說后半句，你們說前半句。好，同桌兩人也互相對對口令，開始吧！3、齊背 師：下面我們有節(jié)奏的一起背一遍背。伸出你的小手，跟著我一起。 總結：小朋友們，今天我們學習了？你有哪些收獲？（有幾句，排列的規(guī)律，編的方法等等） 過度語：小朋友們真厲害，學到了這么多知識。老師呀也帶來些有關7的乘法口 訣的問題，敢挑戰(zhàn)嗎？四、基礎練習1、想想做做第1題師：豎著一組一組的完成，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？3X7+7,怎樣可以算的快些？可以看做是幾個7?用那句乘法口訣？這一組的三 題都用了哪一句口訣？2、看口訣說算式。3、口算：想想做做第4題。 比一比,哪個小朋友口訣記得最牢,算的最快。 交流時開火車,學生判斷正誤,選兩題問口訣。最后總結：五、用口訣 師：“7”它是一個很奇特的數(shù),我們生活中的很多問題都與7有關。1、4只七星瓢