2022年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

1、第 頁2022培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我精心整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡送閱讀與收藏。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1回憶xxxx年培訓(xùn)工作，XXXXXX公司持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是開展的最大后勁，是員工的最大福利。參加西南水泥集團以來，我公司一直貫徹落實集團的各項培訓(xùn)政策。推動公司向更高目標(biāo)開展作出了積極奉獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作：一、培訓(xùn)工作情況xx

2、xx年公司共舉辦各類培訓(xùn)314項，培訓(xùn)人員4030人次，培訓(xùn)內(nèi)容包括新員工入職培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、管理制度培訓(xùn)，管理培訓(xùn)，平安知識培訓(xùn)，崗位技能培訓(xùn)以及集團下發(fā)的各類管理規(guī)程、規(guī)定等多個方面。培訓(xùn)形式有以會代培、專題研討、理論授課、現(xiàn)場教學(xué)、技術(shù)交流、有獎知識競賽等。參加培訓(xùn)人員覆蓋中高層管理人員至一般員工，培訓(xùn)覆蓋率100%。各部門培訓(xùn)方案的完成率均到達(dá)了年度培訓(xùn)方案的要求。二、培訓(xùn)工作分析(一)取得的成績1、xxxx年度的培訓(xùn)工作與xxxx年度相比，從培訓(xùn)工程數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。2、共組織了6次新員工入職培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計26人次，新

3、員工培訓(xùn)覆蓋率為100%。讓新員工進一步的了解企業(yè)文化、公司的概況及開展，掌握公司的規(guī)章制度，更快地融入到企業(yè)。4、共組織了87次平安培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計1424人次，培訓(xùn)覆蓋率100%。培訓(xùn)內(nèi)容包括：交通運輸平安、道路交通平安、平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)、平安根底知識、危險源辨識、職業(yè)病防治、事故學(xué)習(xí)討論等多方面內(nèi)容。培訓(xùn)形式有授課、講座、電教、專題研討、以會代培等。通過各級的平安知識教育，提高了員工的平安意識，進一步加強了各項平安生產(chǎn)，減少了平安事故的發(fā)生，xxxx年全年無重大平安事故發(fā)生。5、共組織了168次崗位技能培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計2446人次，培訓(xùn)覆蓋率100%。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括水泥工藝、水泥

4、質(zhì)量控制、檢修技能、包裝工藝流程、余熱發(fā)電、市場營銷、談判技巧等技能培訓(xùn)。通過各級的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高了各級員工的技能水平，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營提供了有力的保障。6、共組織了31次集團下發(fā)的文件及規(guī)章制度的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計851次，讓員工及時地嗎 了解集團公司會議精神及最新動態(tài)，及時地學(xué)習(xí)到新的管理規(guī)程及相關(guān)制度，讓員工更快地認(rèn)可并積極踐行中國建材優(yōu)秀的管理理念。7、共組織參加了外部培訓(xùn)23次，培訓(xùn)人次共計134人，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)、化驗室操作人員合格證、特種作業(yè)培訓(xùn)等。通過各級培訓(xùn)，提高了員工的技能水平，增加了員工的專業(yè)素質(zhì)。8、不斷改良培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。(二)存在的

5、問題和缺乏1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。3、當(dāng)前公司沒有統(tǒng)一的建立培訓(xùn)教案庫和試題庫。4、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平缺乏，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，需進一步標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平。5、在一年內(nèi)外派培訓(xùn)人員較少，造成一局部員工能夠得到相應(yīng)的培訓(xùn)，另外一局部員工那么反響得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的成員企業(yè)，首要的培訓(xùn)宗旨是要使專業(yè)技術(shù)人

6、員輪流進行外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為企業(yè)開展和充電。對于培訓(xùn)層面的不均衡，xxxx年將大力的改善。三、改良措施1、作好培訓(xùn)根底工作，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。2、建立培訓(xùn)教案庫和試題庫，當(dāng)前公司沒有統(tǒng)一的建立培訓(xùn)教案庫和試題庫。3、培訓(xùn)形式有待改良，大局部的參訓(xùn)人員認(rèn)為當(dāng)前的培訓(xùn)形式僵化且一次性講述太多，學(xué)員難以一次性吸收與總結(jié)。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，課堂互動、交流很少，只是一味的采用“上面講、下面聽的形式，容易感覺枯燥，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果希望培訓(xùn)形式靈活，下一步培訓(xùn)盡量采用課堂教學(xué)

7、、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、演練互動相結(jié)合。4、建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊。培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的典范，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實踐說明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)部門主管對部門認(rèn)識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)部門主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明

8、確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、鼓勵、考核制度。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2稅務(wù)機關(guān)肩負(fù)著宣傳和執(zhí)行國家稅收政策，組織稅收收入，為納稅人提供良好效勞等重要職責(zé)。建設(shè)一支與全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的高素質(zhì)干部隊伍，加強稅務(wù)干部職業(yè)培訓(xùn)，提高稅務(wù)干部履職能力，對于順利完成稅務(wù)部門的職責(zé)使命，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為了能更好的提高甘肅酒泉市地稅局工作人員的整體素質(zhì)，我對稅務(wù)機關(guān)培訓(xùn)進行了調(diào)研，希望能對如何加強稅務(wù)培訓(xùn)有所幫助，情況如下：一、稅務(wù)機關(guān)培訓(xùn)現(xiàn)狀稅務(wù)系統(tǒng)按照注重綜合素質(zhì)，提升崗位技能，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，促進終身學(xué)習(xí)的工作思路，開展了多層次、多渠道

9、、大規(guī)模的培訓(xùn)工作，取得顯著成績，干部隊伍整體素質(zhì)有了明顯改善，駕馭稅務(wù)工作的能力進一步增強，但仍然存在著一些問題，從目前稅務(wù)干部培訓(xùn)情況看，主要存在著以下缺乏。一缺乏主動性和急迫性，培訓(xùn)認(rèn)識不深刻。雖然各級稅務(wù)機關(guān)對稅務(wù)干部培訓(xùn)工作逐步加強，但進展不快，與實際工作中稅務(wù)干部培訓(xùn)需求還有較大差距。應(yīng)該充分認(rèn)識到培訓(xùn)是一種教育，它屬于成人終身教育范疇，為稅收事業(yè)開展提供智力支持和人才保障，是一項根底性、先導(dǎo)性的工作。二缺乏廣泛性和全局性，培訓(xùn)人員層次集中。“實施全員培訓(xùn)，促進終身學(xué)習(xí)的工作思路有待進一步加強。當(dāng)前甘肅酒泉地稅務(wù)局干部的培訓(xùn)主要是集中在稅務(wù)機關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)，這一群體占據(jù)培訓(xùn)資源的85

10、%以上，而基層稅務(wù)干部因工作任務(wù)緊、培訓(xùn)投入資金缺乏等因素影響受訓(xùn)時機太少，不利于稅務(wù)培訓(xùn)工作的健康開展。三缺乏針對性和實效性，培訓(xùn)形式單一。近年來，工學(xué)矛盾一直是稅務(wù)干部培訓(xùn)的突出問題。一方面稅務(wù)干部隊伍亟需進行新知識、新技能的填充和更新，另一方面在職稅務(wù)干部尤其是基層干部和業(yè)務(wù)骨干工作繁忙，參加集中培訓(xùn)的精力和時間缺乏。稅務(wù)干部普遍反映，要針對不同的培訓(xùn)對象和內(nèi)容，采取不同的培訓(xùn)形式，以增強針對性，提高培訓(xùn)實效。四缺乏生動性與多樣性，培訓(xùn)管理模式陳舊。多年來，甘肅酒泉地稅局在稅務(wù)干部培訓(xùn)工作中主要是沿用上級點名調(diào)訓(xùn)、下級被動參訓(xùn)的培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式有三個突出特點：在參訓(xùn)人員上具有強制性

11、；在培訓(xùn)時間上具有固定性；在教學(xué)內(nèi)容上具有統(tǒng)一性。雖然這種培訓(xùn)模式在一定程度上滿足了干部增長知識、提高素質(zhì)的需求，但其本身也存在著一些缺陷，如對參訓(xùn)人員針對性較差、時間約束性強、難以到達(dá)按需培訓(xùn)的目的。二、改善培訓(xùn)現(xiàn)狀措施針對稅務(wù)干部培訓(xùn)需求，結(jié)合甘肅酒泉市地稅局稅務(wù)干部隊伍現(xiàn)狀和經(jīng)濟社會開展的實際，今后，稅務(wù)干部培訓(xùn)工作應(yīng)從以下三個方面進行探索與創(chuàng)新。一強化培訓(xùn)工作的思想認(rèn)識。隨著稅收事業(yè)的開展,教育培訓(xùn)工作的地位會越來越突出,作用會越來越重要。各級領(lǐng)導(dǎo)要增強緊迫感和責(zé)任感，切實加強對培訓(xùn)工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，把培訓(xùn)工作列入重要工作議事日程，抓緊抓好。從思想上充分認(rèn)識到培訓(xùn)是一項戰(zhàn)略性、全局性的

12、工作。二做到培訓(xùn)形式與實俱進。在繼續(xù)堅持課堂教學(xué)、在職自學(xué)等傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的前提下，根據(jù)社會的開展變化，在培訓(xùn)方式上做好揚棄，摒棄過時的培訓(xùn)方式，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，逐步擴大和探索電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等先進的教學(xué)方式，以提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)趣味，增強學(xué)習(xí)效果。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，分專業(yè)將教授、專家的聯(lián)系方式、素質(zhì)水平納入其中。同時，要積極鼓勵有特長的稅務(wù)干部參與到培訓(xùn)師資中來，提高培訓(xùn)的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性和實用性，為全面提高培訓(xùn)質(zhì)量提供智力支持。三有針對性的培訓(xùn)。根據(jù)具體情況具體分析，結(jié)合酒泉市地稅局的特點，有針對性的培訓(xùn)，一線基層人員培訓(xùn)應(yīng)和崗位相結(jié)合，也就是從事什么崗位就應(yīng)培訓(xùn)什么內(nèi)容，不要集中培

13、訓(xùn)統(tǒng)一內(nèi)容。三、創(chuàng)新管理模式結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析，我們認(rèn)為，當(dāng)前培訓(xùn)模式在短時間內(nèi)難以改變，但在此根底上，可以適當(dāng)放寬培訓(xùn)的自主權(quán)，逐步探索宏觀調(diào)控、個人自主的按需培訓(xùn)模式，即市場培訓(xùn)模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式與市場培訓(xùn)模式的同向并存、相互補充。稅務(wù)干部培訓(xùn)工作要適應(yīng)市場經(jīng)濟開展的要求，就必須逐步建立一套市場化培訓(xùn)管理機制，著重強化四個職能：一強化決策職能。包括對培訓(xùn)工作方針確實立、戰(zhàn)略目標(biāo)的選擇和遠(yuǎn)景規(guī)劃的制定等。制定稅務(wù)干部教育培訓(xùn)長短期規(guī)劃，從經(jīng)濟和社會開展需求出發(fā)，對各級各類崗位所需的政治理論、專業(yè)知識，科學(xué)地確立了一個量化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)要求，并制定了切實可行的制度、措施認(rèn)真組織實施。二強化

14、效勞職能。根據(jù)實際需要，及時發(fā)布年度培訓(xùn)指導(dǎo)性方案及中長期培訓(xùn)信息，調(diào)控培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)基地之間的關(guān)系，做好培訓(xùn)基地與培訓(xùn)對象的合理分工。三強化監(jiān)督職能。加強培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)督，對培訓(xùn)辦班實行申報審批制度，杜絕亂辦班、重復(fù)辦班問題發(fā)生；建立培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)資格和教學(xué)質(zhì)量評審機制，組織定期評估，并根據(jù)評估結(jié)果，確立培訓(xùn)機構(gòu)的取舍，催促有關(guān)部門搞好培訓(xùn)。四強化考核職能。建立干部培訓(xùn)檔案庫，主要包括干部參加培訓(xùn)、在職自學(xué)、學(xué)歷教育等內(nèi)容，并按照干部的職級和崗位特點確立相應(yīng)的知識標(biāo)準(zhǔn)，一類是公共知識標(biāo)準(zhǔn)，如外語、計算機等，一類是專業(yè)知識標(biāo)準(zhǔn)，包括應(yīng)具備的崗位專業(yè)知識和技能，凡年終考核不合格的，實行

15、下崗、待崗、轉(zhuǎn)崗或降級使用，新提拔干部必須經(jīng)過任職資格考試，后備干部不獲得任職資格不得提拔和晉升。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任，這次給了我學(xué)習(xí)的時機，我很榮幸，但更多的是責(zé)任和壓力！ 我很清楚，要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，才能不斷進步。在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)和講師的熱情和意圖，對我們的培訓(xùn)進行了精心的組織和安排。講課內(nèi)容全面、科學(xué)、有效。它為我們未來的工作指明了方向，并允許我們接受新知識、新信息和新思想。朋友是什么？朋友是久別不見的聚會時的情調(diào)，是聚會上突然沉醉的酒香，是笑時郝然開放的笑容，是說話時控制不住的飛揚。朋友只有你才能精彩！這個訓(xùn)練的

16、地方是我的母校幼師，在年畢業(yè)后，重新走進了久違的校園，讓我仿佛回到了學(xué)生時代。培訓(xùn)開幕式以一首?義勇軍進行曲?開場，激昂的音樂鼓勵著每一位老師的心。從張校長談師德，到唐教授、程教授等老師精彩的講課，我重新審視了我們的職業(yè)。只有專業(yè)知識的幼師夠不夠？當(dāng)然不夠，還有最重要的師德。這個話題讓我們再次反思，因為最近有很多關(guān)于老師的負(fù)面新聞。聽講師講課讓我感觸很深。借用張校長的一句話：“動手吧人一輩子，要以人品為底子。這些不只是教會我們怎樣做好一位教師而是教會我們怎樣做人。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的開展，讓孩子們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、

17、體、美、勞五個方面的開展，而且開展的更好。通過聽了?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?的解讀及教師實用口語藝術(shù)和幼兒游戲的組織讓我從中有所領(lǐng)悟。各年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期望。有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識，更加深入的來指導(dǎo)自己的教育行為。同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，到達(dá)家園合作一致化，使孩子開展的更好。聽了這么多專家教授的講座，雖然角度各不相同，但方向目標(biāo)是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導(dǎo)、引導(dǎo)我們的孩子。總之，當(dāng)一名幼兒教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。所以我們需要加倍的努力，不斷總結(jié)教育中的心得體會，以便更好的

18、做好骨干教師帶頭作用。讓我們一起為祖國的未來加油！培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)420 xx年6月16日至20 xx年6月21日為期六天的學(xué)習(xí)，和多位汽修行業(yè)專家的悉心傳授，使我對技工院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)工作有了更深的理解，同時學(xué)到了一些教學(xué)方法，更好的運用新的理念、新的方法到課堂實踐中去，探索出更好的教法。通過六天的學(xué)習(xí)及企業(yè)現(xiàn)場考察與工作崗位實訓(xùn)，收獲非常大，現(xiàn)將參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、開學(xué)典禮任院長介紹了廣州交通技師學(xué)院的辦學(xué)史與教學(xué)、科研、管理等學(xué)院情況，并預(yù)祝本次師資培訓(xùn)班取得圓滿成功。其次，對學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求做了說明。2、汽車專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計方法訓(xùn)練首先，

19、由企業(yè)的雷老師詳細(xì)介紹了職業(yè)教育課程理論，人才培養(yǎng)模式，課堂教學(xué)的組織與管理，以行動為導(dǎo)向的課堂設(shè)計及行為導(dǎo)向教學(xué)中的經(jīng)典方法，他從汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐、行動導(dǎo)向教學(xué)法等發(fā)面進行了詳細(xì)的講解。指出每一次教學(xué)要有明確的能力目標(biāo)，必須選定訓(xùn)練學(xué)生能力的載體學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，圍繞載體設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程任務(wù)訓(xùn)練，整個訓(xùn)練過程要以學(xué)生為主體。選擇行動導(dǎo)向的教學(xué)法，主要有任務(wù)教學(xué)法、工程教學(xué)法、基于工程的引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)代四階段教學(xué)法、實驗法等，做好教學(xué)過程設(shè)計，以實現(xiàn)技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力集成于學(xué)生“能力

20、的實訓(xùn)過程中。3、教材的選用、編制、教法其次，廣州交通技師學(xué)院蔡老師現(xiàn)場給我們介紹。首先他給我們講到教材的開發(fā)應(yīng)精簡、適度教材應(yīng)以實用，夠用為度。任何一本教材都不可能面面俱到的，技校生上課應(yīng)以實訓(xùn)教學(xué)為主的，理論局部沒有進行太多的講解。教材的開發(fā)及內(nèi)容也應(yīng)來自于實際工作崗位中的工作任務(wù)，內(nèi)容貼近于實際工作和對任務(wù)的分解和整合，開發(fā)出實用型的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過完成典型崗位工作任務(wù)來掌握技能?，F(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)了很多，但實用性的卻很少，真正到企業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)原來很多都不會。其次，教材應(yīng)該以工程教學(xué)為引領(lǐng)，以工作任務(wù)為主線，以實踐為導(dǎo)向，圖文并茂，以圖代文，技能訓(xùn)練以“連環(huán)畫照片方式編寫，以連續(xù)照

21、片的形式表達(dá)操作工藝步驟和過程，配以文字說明相關(guān)技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)。這個理念想法其實大家都一直在摸索的一個方向。以連續(xù)照片的形式，將整個拆裝、清洗、檢測的過程拍下來，穿插操作工藝及考前須知，制作成實訓(xùn)書。那么學(xué)生只要對著這本書，不需要老師的講解、演示，相信學(xué)生也能很好的完成拆裝的整個流程。這種教材編寫的好處在于：一是教學(xué)過程中，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔助。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。三是上課學(xué)生不需要專業(yè)理論知識的支撐，可獨立實施教學(xué)任務(wù)。降低了老師授課過中組織實訓(xùn)教學(xué)的難度，減輕的教師的負(fù)擔(dān)，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力。最后，蔡老師給我們演示了一堂模擬課，簡

22、單的教法。有了好的教材，教學(xué)的方式方法不當(dāng)，也難取到一定的成效。目前的理實一體化的教學(xué)方法很多，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通常將多種教學(xué)方法揉和在一起以促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如培訓(xùn)過程中蔡老師講到的，采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法和工程式教學(xué)方法相結(jié)合。以工作頁即實習(xí)工程作為任務(wù)導(dǎo)入，將工程內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中。教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法。學(xué)生根據(jù)工作頁上的工程指引，確定具體的工作任務(wù)，接著分析任務(wù)、研討完成工作任務(wù)的方法，進而制定具體的工作方案、確立具體的操作步驟，最后進行實施。教師那么在具體的教學(xué)實施過程中適時運用講授法、多媒體演示法、操作演示法、巡回指導(dǎo)法、討論法引導(dǎo)

23、學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就會學(xué)有所得。4、廣汽集團企業(yè)專家講座，企業(yè)現(xiàn)場考察，進行典型工作崗位培訓(xùn)參加了廣汽集團汽車生產(chǎn)培訓(xùn)基地，企業(yè)專家現(xiàn)場給我們介紹發(fā)動機生產(chǎn)車間的生產(chǎn)第一線，我看到企業(yè)引進了全球最先進的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，擁有規(guī)模宏大的廠區(qū)、嶄新的設(shè)備和技術(shù)、先進的生產(chǎn)線、完善的智能信息網(wǎng)絡(luò)這一切已構(gòu)成廣汽集團的強大競爭力。專家介紹了整個生產(chǎn)經(jīng)營過程和管理方式。在生產(chǎn)管理上，更精心營造人與人之間的和諧氣氛，用心構(gòu)筑最具人性化的工廠，充分發(fā)揮人與科技完美結(jié)合的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)對科技的突破。5、香港汽車維修行業(yè)對人才的培養(yǎng)模式香港汽車維修行業(yè)學(xué)子培養(yǎng)，獨創(chuàng)的“理實一體化教學(xué)模式。他們在整個教學(xué)

24、環(huán)節(jié)中，理論和實踐是交替進行，打破高校傳統(tǒng)的純理論教學(xué)。教師將理論知識融于實踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能。教師就在學(xué)生中間，完全打破了教師和學(xué)生的界限。學(xué)生以6-8人為一小組進行實訓(xùn)，通過教師講解實訓(xùn)課題、實訓(xùn)考前須知、平安操作規(guī)程、需完成工程的進度等，那么，關(guān)鍵看學(xué)生的興趣，由學(xué)生自主選擇。這種科學(xué)的“理實一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。在校學(xué)習(xí)時間可以讓學(xué)生自主選擇，考取了技能等級證就安排到企業(yè)實習(xí)，一年，一年半，兩年等，使學(xué)生“上崗即上手。那么學(xué)校也會定期選派學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實際、校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)

25、的有機結(jié)合，縮小學(xué)校和企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。同時，在設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢上，學(xué)校還和企業(yè)實行資源共享，共同培養(yǎng)市場需求的技能型、實用型和現(xiàn)代型的高素質(zhì)人才。不僅解決了企業(yè)招人難的問題，還解決了學(xué)生盲目就業(yè)的局勢?？芍^是一舉多得，多方共贏。二、體會與收獲當(dāng)今社會競爭特別劇烈，如果自己不提高，猶如逆水行舟不進那么退，如今的職業(yè)教育開展迅猛，作為技工教育的一員都應(yīng)有危機感和緊迫感。參加培訓(xùn)的目的就是希望能夠更新知識，提升自己。學(xué)到同行比擬有經(jīng)驗的教授、老師先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠把這些好的方法應(yīng)用到實際教學(xué)中去，提高教研教改水平，為我學(xué)校汽修學(xué)子們更好學(xué)到更多的有用知識，提升他們的技能水平，同時也

26、為今后的職教生涯中的專業(yè)技能和教學(xué)水平充電。通過參加本次全國技工院校汽車維修專業(yè)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)習(xí)到了一套真正實用的教學(xué)方法，同時也在與同行的交流中領(lǐng)略了很多值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的實踐教學(xué)經(jīng)驗。我將結(jié)合我學(xué)校的實際，把此次學(xué)習(xí)的體驗、心得融入到具體的教學(xué)實踐中去。雖然差距很大，但是我不會放棄，一步一步去改良，利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，利用好場地，真正讓學(xué)生在校能學(xué)有所成。同時，我也發(fā)現(xiàn)我自身上存在的缺乏，要多加改良。我也體會到對學(xué)生開展勵志教育和養(yǎng)成教育的重要性和必要性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5經(jīng)過近一個月的培訓(xùn),自學(xué)和小組討論.我取得了不少的收獲.對我來講,感受到這次培訓(xùn)的針對性和時效性.產(chǎn)生的效果

27、將在未來的工作中得到檢驗.當(dāng)今我的體會是:一是受到了教育.今天談的教育2個字,是對教育新的理解.做為一名處級干部,在成長過程中,接受的培訓(xùn)和教育是不少的.但感受不同.我到學(xué)院工作實踐了一年,在這里參加培訓(xùn),感受教育的雙重意義.一個是自己接受的教育,另一個是要為人師表,以身作那么的去教育別人.我們的教育理念是厚德博學(xué),育人奪標(biāo),這樣的理念在催促我們自身,運用辦學(xué)理念提升自己.今天,我們在以人為本的開展教育,具體到教育上,我們應(yīng)該做到什么?這是我在學(xué)習(xí)中一直思考的問題.通過學(xué)習(xí),我感受到,以人為本在教育上,就是要把人身上的那些珍貴的價值通過教育實現(xiàn)出來.給我們講課的實踐者們,是自身價值的展現(xiàn),是學(xué)

28、識和經(jīng)驗積累的展示,是領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范的展示.那么衡量我們今天的培訓(xùn)成果,我自身學(xué)的如何?也必將在未來的工作中,去展示自身的價值,把培訓(xùn)的成果表達(dá)在工作之中.二是看到差距.幾位領(lǐng)導(dǎo)者的講解,讓我感受到在理論與實踐上的差距.來學(xué)院之前,承當(dāng)?shù)墓ぷ髦惺切姓I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制.管理占有主導(dǎo)地位.到了學(xué)院后,處級干部隊伍中,大多數(shù)具有學(xué)者身份,管理需要理論的支撐,工作需要學(xué)識的檢驗.這就需要我角色的轉(zhuǎn)變.同是處級干部,自身感覺理論功底差,需要學(xué)習(xí).這次培訓(xùn)是及時雨,在理論和實踐中,學(xué)到了一些方法.使今后的工作少走彎路.三是感覺到學(xué)習(xí)是動力.當(dāng)了多年的管理者,影響自身學(xué)習(xí)有2個原因.一是習(xí)慣.往往是隨著年齡的增長,對

29、一些事物見的多了,習(xí)已為常了,就自以為懂了,其實哪里是懂啊,不過是麻木了.讓自己講出道理來,有很多講不出啊.二是功利性.總感覺有用的就學(xué),沒用的知道就可以了,甚至不學(xué),出現(xiàn)過現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣.對學(xué)習(xí)興趣的減少,自然帶來,應(yīng)對新問題,處理能力的降低.幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,讓我感受到他們知識的廣泛性,對新知識的運用性.感受到,他們工作的動力來自學(xué)習(xí)的一面.接受這次培訓(xùn)教育,也起到了教育最重要的做用,教育就是引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣.有了興趣,在為來的工作和生活中,必將有進一步的學(xué)習(xí)的欲望.必將有堅持學(xué)習(xí)下去的決心.培訓(xùn)是短暫的,是給予干部一次智力上的教育.智力品質(zhì)的一個要素就是獨立思考能力.胡適先生說:要教人疑而后

30、信,思考而后信.有充分證據(jù)而后信.我們今天有了對工作所需知識的疑慮,我們就要對自己工作中,所遇到的理論,說法,追問其根據(jù),在管理,決策中,少失誤,少犯錯誤.把學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣.引發(fā)我們對工作中問題有更多的思考.在其位出其力,有所為.履行好自己職務(wù)的責(zé)任,為學(xué)院的開展多做工作.培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)620 xx年2月12日至13日，學(xué)校在多媒體教室舉行課前技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們的教育思想得到豐富與開展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的.增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：1。教研別離。“教師在行動研究中成長，要想成為一名

31、教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型開展，這就要求必須在一定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)開展的重要途徑，也是教育開展的一個重要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過觀看視頻聆聽名師的精彩表演，通過與各老師的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參

32、與的時機少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。3、教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次名師與專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，

33、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多缺乏。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7正如俗話所說的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的， 8 月4 號港溝教委負(fù)責(zé)師干訓(xùn)工作的劉書記的父親就病了，住進了醫(yī)院，劉書記上午在進修學(xué)校開完會后就進了醫(yī)院照顧父親。我們港溝鎮(zhèn)小組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是如此，各有各的不同，一波三折。開始的時候我們一起到學(xué)校集中培訓(xùn)，可是學(xué)校微機室網(wǎng)絡(luò)效果不好，一直也沒有登錄上

34、去，還是教委劉書記積極主動的聯(lián)系電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場了。有在學(xué)校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學(xué)習(xí)，并保持 聯(lián)系。這樣保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的前提條件，保證人人一臺電腦，保證足夠的上網(wǎng)時間。我們小組一共是七個人，下面我簡單的介紹以下情況。劉坤 老師，擔(dān)任初三語文課，并任班主任，初三自從8 月1 號后就開學(xué)了。但是她仍然學(xué)習(xí)和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來臨，可是為了按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多結(jié)婚用品一直沒有置辦，惹得她對象很是不樂意，還以為付樹杰老師有什么想法呢？為此兩個人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時的和她男朋友作了解釋，好在烏云過后一片晴朗的天。她對象由原來的不理解變

35、得特別支持她的學(xué)習(xí)了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數(shù)職，即要忙于函授學(xué)習(xí)，還要忙于教學(xué)輔助教師的說課考試上課的評委工作。至于我呢開始 我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發(fā)表文章評論，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們?nèi)嵃啻頋蠒r，全國才1 萬名教師才有資格參加培訓(xùn)時，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習(xí)，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒

36、，卻也從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí)，主動承當(dāng)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的催促，我非常感謝他，真的。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我確實感覺到受益非淺?，F(xiàn)在我每天在電腦旁邊的時間大大超過了八個小時，有時候感覺很累，我那天在QQ 曾經(jīng)說比作家務(wù)還要累呢！不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺到了我們?nèi)嵃噙@個大家庭的溫暖?？偨Y(jié)本次培訓(xùn)

37、的優(yōu)點如下：1 、老師們確實是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。2 、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可。3 、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，老師們易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，只有老師從內(nèi)心愿意接受培訓(xùn)才會到達(dá)最正確培訓(xùn)效果?。【拖髮W(xué)生只有感興趣才會學(xué)習(xí)的。4 、本次培訓(xùn)給老師們提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師

38、的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反響信息。這樣也培養(yǎng)了老師們的自信和成就感?？偨Y(jié)本次培訓(xùn)的缺點如下：1 、由于網(wǎng)絡(luò)的排名，致使出現(xiàn)了有些不盡如人意的地方，利用發(fā)表文章數(shù)來排名，這樣既加大了指導(dǎo)老師的工作量，又可能使有些優(yōu)秀的文章不能選出，。我看到課程簡報中有很多文章也不是原創(chuàng)，而且也沒什么可借鑒的地方。今后是不是可以規(guī)定作業(yè)文章數(shù)，讓老師們發(fā)表少而精的文章，也許更能反映一線教師的真實情況。盡管我在網(wǎng)上分別從不同的心態(tài)來說明這種情況，只要老師有所收獲就到達(dá)了我們這次培訓(xùn)的目的了。2 、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求， 所以相應(yīng)的一些教師培訓(xùn)師干訓(xùn)校本培訓(xùn)也應(yīng)

39、運而生。 我不反對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 確實是能提高教師自身的專業(yè)和理論素養(yǎng)， 而關(guān)于教師培訓(xùn)也成了教育教學(xué)的熱點。 可是隨之也帶來了一些負(fù)面影響。 我僅舉幾例：1 、但凡培訓(xùn)要求教師有筆記反思，還要求具體次數(shù)字?jǐn)?shù)，什么一萬字的讀書筆記，五千字的反思日記。2 、在假期還要有簡筆畫、毛筆字鋼筆字等等。3 、平時的教學(xué)工作中，要培訓(xùn)寫筆記備課輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)記錄，作業(yè)批改記錄，教研活動記錄等等都要以書面形式表達(dá)。其實有很多工作老師們在平時已經(jīng)做了，只是沒有以書面形式表達(dá)。以上這些不做不行嗎？答案是不行，因為上面領(lǐng)導(dǎo)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查，這也納入平時的教學(xué)常規(guī)。由于以上這些我總感覺好象真正用于教學(xué)，用于研究的時

40、間少了，有時候很難克服培訓(xùn)與“ 學(xué) 與“ 工 的矛盾。應(yīng)付檢查應(yīng)付一些瑣碎的事情多了。我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)時，他們學(xué)校沒有校本課程培訓(xùn)這一說，有的是老師的集體備課，鉆研教材，精選題目。他們微機體育課根本不正常上，于是又有人說他們那里培養(yǎng)的學(xué)生高分低能。我在網(wǎng)上看到了一篇?誰來為老師減壓?的文章，我把它轉(zhuǎn)貼給大家看，文章中說有資料調(diào)查大局部老師心理壓力很大，我也感覺確實如此。我從事教學(xué)11 年了，就在我們區(qū)經(jīng)歷了幾次課堂教學(xué)模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺越學(xué)習(xí)越迷茫了呢？時代不同了，隨著經(jīng)濟的開展，我總感覺僅僅是從教師這方面來轉(zhuǎn)變觀念，效果微乎其微。教育是全人類的大計，更應(yīng)該強

41、調(diào)社會大環(huán)境來改變，大環(huán)境的變革才能促進教師教育觀念的合理過度，包括考試制度，包括對教師的評價制度，包括家長和學(xué)生的觀念都要轉(zhuǎn)變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧！3 、關(guān)注教師權(quán)益的內(nèi)容少，唱高調(diào)的老師比擬多，還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬能的?。∵@個道理大家都知道吧！我在網(wǎng)上還有新聞中雜志中看到過很多關(guān)于教師體罰學(xué)生的例子，最后一定會說該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學(xué)生是不對的，可有多少是學(xué)生打了老師的，誰來負(fù)責(zé)呢？現(xiàn)在社會對老師這個職業(yè)也不是那么神圣了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇

42、文章道出了老師的心聲：學(xué)生打了老師，誰來負(fù)責(zé)？誰來保障老師的合法權(quán)益？我這樣說可能要遭到非議的，說我在唱反調(diào)，一定會有老師說這個學(xué)生怎么只和一個老師打架呢？還是這個老師無能??！我聽說過很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經(jīng)不是很好，但是還在教學(xué)一線上，成績倒數(shù)第一也是很覺得丟人的，學(xué)生和他們打架確實是讓老師們很傷心的。我不否認(rèn)剛剛材料中講得對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤教師的誤區(qū)，這些都很對，我在闡述的是，教師特別是教學(xué)一線的教師很難作到在教學(xué)生涯中不和一個學(xué)生發(fā)脾氣，不傷害過一個學(xué)生自尊心，剛剛看到過很多老師的寬容學(xué)生的錯誤，善待學(xué)生的錯誤，多給學(xué)生一個笑臉，都是積極陽光的一面。一輩子的教學(xué)中能作

43、到嗎？值得大家疑心。這也是人們常說的：作一個好人不容易，可一輩子作個好人更不容易。那么我要說的是：作一個好老師不容易，一輩子作一個好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學(xué)生，盡可能多的多給學(xué)生一個陽光燦爛的笑臉，我們問心無愧，對得起我們的學(xué)生，對得起我們這份職業(yè)，讓別人去說吧！4 、培訓(xùn)的普及面不廣，不適合對當(dāng)今中國所有教師培訓(xùn)，一些比擬落后的地區(qū)，沒有電腦更沒有上網(wǎng)的地方老師就不能接受新知識，就不能培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了，這樣就會造成教師專業(yè)理論素養(yǎng)上的不均衡，教師之間的差距也會更大。建議今后專家組考慮到這種情況，可采用資料來學(xué)習(xí)。本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲很大，效果也很好，這是有目共

44、睹，一個不爭的事實，但是我們也要一分為二的來看待這個問題。應(yīng)該提出合理化的建議，以便今后更加適合我們教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。十八年的學(xué)生時代結(jié)束了，懷著無比沖動的心情和對未來美好生活的憧憬，我來到了安徽理工大學(xué)工作，成為“太陽底下最光芒事業(yè)隊伍中的一員，開始了人生的新征程。四年的大學(xué)生活和三年的研究生生涯，使我掌握了較為豐富的理論知識，但囿于實踐經(jīng)驗的匱乏，在如何實現(xiàn)由學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變上，心里充滿了許多的困惑和迷茫。為了使像我一樣的青年教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)和工作，完成角色的轉(zhuǎn)型，學(xué)校從9月份到11月份特地對我們新進老師進行了為期兩

45、個月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，不僅有對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)及教師禮儀等書本的學(xué)習(xí)，更有通過報告會、多媒體等方式觀摩名家名教的傳道解惑。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、加深了對教師這一角色的理解古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這是培訓(xùn)前我對教師身份的原生態(tài)理解。經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識提高到新的層次。尤其是對高校教師來說，不僅僅承當(dāng)著傳道，授業(yè)，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動者、知識的傳播者、評定者角色，更蘊涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求。教師是一個角色叢。首先，父母角色。作為一名教師，要以學(xué)生為本，滿懷愛心。無私、平等地呵護每一個

46、學(xué)生的成長，不僅注重他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生理、心理、情感和社會交往等等，多鼓勵，少批評;多親近，少距離。在心理學(xué)上有“皮格馬利翁效應(yīng)，就是強調(diào)教師要多給學(xué)生正面期望和關(guān)愛;其次，朋友內(nèi)涵。所謂“良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要能“交心，做知己朋友。老師保護學(xué)生，學(xué)生信任老師，建立良好的師生關(guān)系。師生之間的親和力和融洽度高度和諧;再次，心理輔導(dǎo)人員、公共關(guān)系人員、社會工作者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學(xué)生的心理特點、人格特征、人生困惑、心理壓力等，以給予及時有效的幫助和排解，除了關(guān)心學(xué)生的生理健康，更要關(guān)心他們的心理保健和社

47、會適應(yīng)能力，以此塑造學(xué)生健康的人格;第四，模范公民?！皩W(xué)高為師，身正為范就是這個道理。在學(xué)生眼里，教師是真善美的化身，代表了社會道德的評價和準(zhǔn)那么。教師的一言一行，舉手投足都會在學(xué)生心里和身上留下刻板印象，并成為他們效仿的典范。這種人格力量是無形和不可估量的。所以，每個老師都要時刻注意自己的光芒形象。要做好學(xué)生靈魂塑造者和人生路上的引路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力。二、拓展了對高等學(xué)校教師任務(wù)的認(rèn)識。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師在社會系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，高校的社會職能跳出了僅為社會培養(yǎng)人才的小圈子，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思

48、路還是威斯康星思想，都把進行科學(xué)研究、效勞社會作為高等教育神圣使命。高等學(xué)校這種社會職能的轉(zhuǎn)變對高等教育的主要實現(xiàn)者-教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書、育好人，還要承當(dāng)其他崇高的任務(wù)。(1)進行科學(xué)研究。實際上，教學(xué)和科研是相互促進的。高等學(xué)校的科學(xué)研究，一方面為促進和提高教學(xué)質(zhì)量效勞，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會效勞。高校教師只有通過科學(xué)研究，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來，互相促進，相得益彰，防止“教而不研，“重教輕研的誤區(qū)。(2)效勞社會。

49、根據(jù)貝爾?后工業(yè)社會的來臨?中論述的軸心原理，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識為軸心的時代。知識分子特別是高級知識分子的作用日益凸現(xiàn)。高等學(xué)校是社會上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個文化的研究對象，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué)、出版等形式向社會傳播，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位，對社會的開展有很大的影響。因此，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長采用多種形式比方：學(xué)術(shù)報告、科技咨詢、人才培訓(xùn)等等積極投身到效勞社會中去。在為社會效勞的過程中，教師也可以更深入地了解社會對人才培養(yǎng)的要求，了解對高?？蒲蟹较虻男枨?，更好提高教學(xué)和科研水平。但是，高校教師為社會效勞過程中必須以社會效益為主，不能以營

50、利為唯一目標(biāo)，要維護教師的形象。三、培訓(xùn)為我今后的工作提供了許多可借鑒的方法和策略。無論是謝振安教授的教育學(xué)、姚德利副教授的心理學(xué)、李xx副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī)，都從理論聯(lián)系實際出發(fā)，結(jié)合日常工作、學(xué)習(xí)、人際交往經(jīng)常面臨的問題，深入淺出的分析，繪聲繪色的講授。既豐富了我們從事思政教學(xué)、科研的理論，又教給我們實際工作的技巧，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認(rèn)識到教師工作的任重道遠(yuǎn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于思考，多做奉獻。以藝術(shù)的眼光對待教學(xué)，以園丁的精神呵護學(xué)生。相對于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任，兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的。理論的學(xué)習(xí)并不

51、代表人格建設(shè)的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人，扎扎實實做事的實踐中磨練和構(gòu)建?！袄蠋熑缂t燭，師德如紅燭之光。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子，那么，我會用今后的實際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學(xué)生。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9新課程背景下，眾所周知，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，要使課堂真正成為所有學(xué)生的課堂，真正表達(dá)所有學(xué)生的主體地位，小組活動是一種極好的方式。它既能彌補班級授課制的種種缺乏，又能把因不能開展個人學(xué)習(xí)而無法充分發(fā)揮學(xué)生個性的遺憾降到最低限度。因而，小組活動也就自然而然地成為了新課程新理念下教師經(jīng)常運用的一種教學(xué)方式，但它一不小心就有可能流于形式，本人認(rèn)為，要在小組活動中表達(dá)“自主、合

52、作、探究這一核心理念，可以從以下幾個方面去努力：1.課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)平安、和諧的學(xué)習(xí)氣氛是先導(dǎo)。培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式必須創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛。美國心理學(xué)家羅杰斯說：成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧平安的課堂氣氛。因此，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛便成為開展小組合作學(xué)習(xí)的前提。只有這樣學(xué)生才能想平時所不敢想，言平常所不敢言；也只有這樣才是一種真正意義的探究、合作和交流。沒有什么比發(fā)自學(xué)生內(nèi)心主動的學(xué)習(xí)欲求更能使學(xué)習(xí)富有成效。因此，在小組討論前教師與學(xué)生應(yīng)該有一個積極的互動醞釀過程，這一過程也旨在營造一個學(xué)生樂學(xué)并想探究的良好氣氛：一方面要使學(xué)生能輕輕松松地，沒

53、有心理壓力地表達(dá)自己的觀點，讓學(xué)生能主動地參與小組討論，這就是我所說的平安的學(xué)習(xí)氣氛；另一方面要能使學(xué)生充分地徹底地表達(dá)陳述自己的觀點，讓學(xué)生能有創(chuàng)見地參與討論，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)能有機地整合，這就是我所說的和諧的學(xué)習(xí)氣氛。2.課前基于學(xué)生學(xué)情的分析、討論設(shè)計是前提。指導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動時，教師必須創(chuàng)造性地處理教材。教師要對教材進行再加工，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，將許多教材中現(xiàn)有的結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動探求知識的過程，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動接受結(jié)論向主動的經(jīng)歷過程轉(zhuǎn)變。俗話說的好，有備無患。盡管課并不是完完全全可以由課前備出來的，但是基于對學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確的分析與把握，基于對教學(xué)內(nèi)容所作

54、出的有價值的討論設(shè)計應(yīng)該是小組討論富有成效的前提。如：小組應(yīng)該如何劃分呢？過大的小組難以保證每一個學(xué)生自主的積極參與，過小的小組那么難以到達(dá)合作、交流的本來目標(biāo)，同時也影響到小組討論的效率；再如小組討論問題的設(shè)計與問題的可討論性即足以引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲的可能性一定程度上影響著學(xué)生探究的熱情程度，也決定著小組討論的成敗。3.教師統(tǒng)籌兼顧、富有彈性的過程疏導(dǎo)是關(guān)鍵。有一個問題我們不能回避：小組討論過程中教師在做什么？經(jīng)?？梢钥吹皆谛〗M討論環(huán)節(jié)中，有的教師假設(shè)有其事的樣子在教室里四處走動，有的教師干脆假設(shè)無其事的樣子在講臺上晃蕩。我認(rèn)為在小組討論中，教師是不是四處走動等等還只是個形式問題，

55、關(guān)鍵是教師要做到“形散而神不散，教師在心理上思維上應(yīng)該與學(xué)生們保持一致，教師要做到統(tǒng)籌兼顧，與每一個小組一起“跳動脈搏，教師要能對小組討論過程中小組或小組成員的提問或反響做出富有彈性的解答與引導(dǎo)。也就是說，教師要緊扣問題、引導(dǎo)質(zhì)疑、推進討論、促成合作，在實質(zhì)意義上重視小組討論的全過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10本次參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程“國培方案光盤信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們從“觀看視頻、閱讀資料做作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識

56、和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)在農(nóng)村中學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非?？鞓?。作為農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡送的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，覺察自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要按照

57、大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村中學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。在教學(xué)過程中，信息技術(shù)科教師采取適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法，由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對計

58、算機的使用非常少，大多數(shù)學(xué)生還是初次接觸到計算機，可以說大局部學(xué)生是從零開始，所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術(shù)教學(xué)呢?1、激發(fā)興趣，保持長久的學(xué)習(xí)動力。對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，“電腦是新奇的“玩意兒，所以學(xué)生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學(xué)生對計算機有了一種神秘感。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉時機，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，農(nóng)村學(xué)生大多不會打字，在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，學(xué)生會感到枯燥無味，失去興趣。因此，在教學(xué)生打字時，以比賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件，學(xué)生打字速度的微少進步也能表

59、達(dá)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧，使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)到“我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，大大地提高了教學(xué)的效率。2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，注重交流與合作，平衡學(xué)生間的差距 在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。由于農(nóng)村學(xué)生智力因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身開展。對于農(nóng)村學(xué)生來說，合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多

60、數(shù)學(xué)生都是剛接觸電腦，在教學(xué)上給教師帶來很大的困難。在課堂上，老師不可能對每一個學(xué)生都進行個別的輔導(dǎo)，一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手，接受速度較快，很容易就掌握。可以利用學(xué)生好為人師的特點，可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué)，直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化開展;同時增強同學(xué)間的交流合作，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“后進生在學(xué)習(xí)過程中得到“高手同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到穩(wěn)固和內(nèi)化。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很