學具專業(yè)教學計劃

1、第 第 頁學具專業(yè)教學計劃經(jīng)過一學期的學習，效果不錯，決斷在中班組全面鋪開，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，組長：曹曉慧，副組長：郭文、張淑珍、張偉宏，組員：武曉玉、孟媛媛、馬淑芳、王向紅、王建玲、王愛國、鄭竹萍七名老師共同承受。由于幼兒學習水平程度不一，我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應(yīng)，把進度趕上，前試驗班那么放慢速度等一等他們，想在兩個月之后齊頭并進，走入正軌。我們利用班主任備課時間，加強學具教學的理論學習，掌控學具教學的基本步驟和方法，強化常規(guī)培育，愛惜學具，老師做到心中有數(shù)，有責任心，仔細對待。九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動，前試驗老師每人公開展示一節(jié)學具活動。十月份，馬淑芳

2、、王向紅進行學具觀摩活動，武曉玉承受課題講座任務(wù)。十一月份，進行學具課題階段性小結(jié)、溝通，提出問題，共同商討解決。十二月份，由孟媛媛承受課題講座任務(wù)，王建玲、王愛國、鄭竹萍進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)。本學期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動作的進展也有所完善，概括和分類技能初步形成，我們將更廣泛的把學具教學的.13種技能貫穿到活動中，讓孩子在玩中掌控本事。1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學形式；2、先進行三型學具的學習，一個月后加入六型學具；3、每周進行一次工作小結(jié)和下周活動安排；4、兩個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩；5、加強業(yè)務(wù)水平，每周進行一次

3、學具理論學習。新試驗班主要進行常規(guī)訓練，如：學具的擺放，自己學具的所在位置，如：你打開學具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進行幾種技能的培育，如：觀摩記憶技能，分類技能等，目標如下：觀測記憶技能：8節(jié)活動，包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)章，識記底色排列順次，認規(guī)章等活動。概括分類技能：4節(jié)活動，包括：摒除分類技能，指定分類技能等內(nèi)容。詳細教學安排：第一周：復(fù)習活動：鞏固對常規(guī)畫面的認識知道其排列順次第二周：復(fù)習活動：培育觀測記憶技能 小下010第三周：新授活動：培育觀測記憶技能 中上013、014第四周：新授 培育幼兒摒除分類技能 031兩節(jié)第五周：復(fù)習 培育幼兒觀測記憶技能 015新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶技能 016第六周：新授 培育幼兒指定分類技能 032兩節(jié)第七周：新授 培育幼兒歸納推理技能 055兩節(jié)第八周：新授 培育幼兒摒除分類技能 035兩節(jié)第九周：復(fù)習 培育幼兒指定分類技能 034兩節(jié)第十周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 076兩節(jié)第十一周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)第十二周：新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 079兩節(jié)第十三周：新授 培育幼兒數(shù)學規(guī)律技能 099第十四周：新授 培育幼兒4以內(nèi)的計數(shù)技能101第十五周：復(fù)習 思維方式脫中心化數(shù)學規(guī)律技能第十六