冀教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)名校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 13 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 13冀教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)名校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音 寫詞語(yǔ)shu to mo zi dng shn xi yn dng k （_） （_） （_） （_）d t shu h shu din tng zh nn zhn （_） （_） （_） （_）2. 我會(huì)看拼音,寫詞語(yǔ)。mn z ti wn lng zhu r nao （_） （_） （_） （_）bi k sho ko ji g wn j ru（_） （_） （_） （_）3. 根據(jù)拼音，將漢字正確、美觀地寫到田字格中。xn k bng wn sn

2、g bi bo zh mi l zhn xin qng lng zi nn chng g z x 4. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。y do tu tng zu hu shng din xng q bin zh co z xio sh 5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。d p hi yng zhn l p zh nn j lo xing rn hu lu cng hu yun xi z 【筆畫集訓(xùn)】6. 下列說(shuō)法中，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A“養(yǎng)”“演”“蔥”“營(yíng)”的韻母都是后鼻音韻母。B“騎”“飼”“異”“株”的韻母都是單元音韻母。C“匹”是獨(dú)體字，部首是“一”，共3畫。D“舍”是上下結(jié)構(gòu)的字，音序是sh，共8畫。7

3、. 我是小小書法家。 匹 巨團(tuán) 圓 我發(fā)現(xiàn)：_、_是三包圍結(jié)構(gòu)，_、_是全包圍結(jié)構(gòu)。8. 我能根據(jù)要求填寫。1“則”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。2“叼”共_畫，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“坊”的讀音是_，第六畫是_組詞_。4“悔”的讀音是_，第八畫是_，組詞_。5“此”共_畫，第三畫是_，組詞_。9. 自學(xué)生字，填空 “壓”_結(jié)構(gòu)，共_筆。“越”共_筆，部首是_筆?！昂纭盻結(jié)構(gòu)，部首是_。10. 照樣子，寫一寫，再完成練習(xí)。1“炸”字的部首是_，這個(gè)字作偏旁時(shí)要把_變成_。2“車”的第三筆是_，“轉(zhuǎn)”的第三筆是_。【補(bǔ)全詞語(yǔ)】11. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)詞寫一句話。山窮（_）（_）

4、 風(fēng)景（_）（_） （_）（_）獨(dú)秀（_）（_）虛傳 名勝（_）（_） （_）（_）水秀我選擇的詞語(yǔ)是：_句子：_12. 填字成詞。名（_）古（_） 如魚（_）（_） 坐（_）（_）天無(wú)（_）無(wú)（_） 大雪（_）（_） （_）氣（_）現(xiàn)13. 詞語(yǔ)樂(lè)園。（將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）華夏（_）（_） 炎黃（_）（_） 神州（_）（_） 巍巍（_）（_）（_）（_）和睦 （_）（_）大同（_）（_）圖強(qiáng) 繁榮（_）（_）14. 先將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。（_）羿射（_） （_）（_）飛船 精（_）填（_）（_）顏（_）色 （_）（_）盡染 （_）高（_）淡人造（_）（_） 女媧（_）（_）

5、（_）面（_）方大雁（_）（_） （_）神無(wú)（_）1神話故事： _ 2與秋天有關(guān)：_3含有數(shù)字：_ 4與航天有關(guān)：_15. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。名（_）古（_） 安（_）樂(lè)（_） 害（_）之馬（_）氣活（_） （_）以為（_） 四（_）八方1昌樂(lè)人民過(guò)著_的生活。2春節(jié)到了，人們從_趕回來(lái)了【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫句子。1啄木鳥除掉了樹上的害蟲。(1)改為“把”字句：_(2)改為“被”字句：_2月亮難道不知道自己該學(xué)些什么嗎？(換種說(shuō)法，句子意思不變)_3藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。(縮句)_4你答應(yīng)小蘭去看畫展。你不要遲到。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)_5小明跑得快。(1)改為感嘆句：_(2

6、)改為疑問(wèn)句：_17. 照樣子，寫句子。例：多么可愛(ài)的小葫蘆?。?多么_??！2_例：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。3作業(yè)不就那么多，還用寫兩天嗎？_4路不就那么遠(yuǎn)，還用開車來(lái)嗎？_18. 按要求，寫句子。（1）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。 _像_。（2）貝殼很漂亮，很珍貴。貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。（用不但而且把兩句話連成一句話。） _（3）如果遇到下面的問(wèn)題，你怎么說(shuō)？上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)_19. 照樣子，寫句子。我的脾氣可怪了，有時(shí)候很溫和，有時(shí)候很暴躁。_ 爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。_ 平常我在

7、池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑。_ 葡萄溝真是個(gè)好地方。_20. 按要求寫句子。1用下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（1）大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去。_（2）原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！_2用上括號(hào)里的詞，使句子變得更加生動(dòng)。（1）到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了小草。（綠茵茵的）_（2）小毛蟲用目光打量著一切。（新奇的 周圍的）_【古詩(shī)閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。1補(bǔ)充古詩(shī)。2這首詩(shī)是代詩(shī)人高鼎寫的。詩(shī)中的“紙鳶”指的是。這首詩(shī)描寫了一幅的風(fēng)景圖。3詩(shī)中的孩子們放學(xué)后急忙去干什么了？你覺(jué)得春天還可以干什么？_22. 課內(nèi)閱讀。游子吟慈母手中線,_。臨行_,意恐_。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得_。

8、1補(bǔ)全詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。我還讀過(guò)他寫的古詩(shī)_。3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面字詞在詩(shī)中的意思。游子:_ 臨:_ 意恐:_ 言:_ 4本詩(shī)通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的_的場(chǎng)景,凸顯并歌頌了_的偉大與無(wú)私,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的_以及深深的_與尊敬。23. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌敕勒川，陰，穹廬，籠蓋。天，野，。1補(bǔ)全詩(shī)歌。2敕勒歌是_朝民歌，詩(shī)中描寫了_上的美麗風(fēng)景。3詩(shī)中“_”寫出了草的茂盛和牛羊的肥壯。24. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。注凌寒:冒著嚴(yán)寒。遙:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。知:知道。為(wi):因?yàn)椤０迪?梅花的幽香。1詩(shī)人所寫的梅花生長(zhǎng)在_(地點(diǎn)),顏色

9、是_的。2“_”這個(gè)詞表現(xiàn)了梅花的香。3_這句詩(shī)贊美了梅花不懼嚴(yán)寒、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)品格。25. 我會(huì)讀，我會(huì)做。我神州，稱中華，山川_，可入畫。黃河_，長(zhǎng)江_，長(zhǎng)城_，珠峰聳。（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧＃ㄌ钚蛱?hào)）長(zhǎng) 美 涌 奔山川，可入畫。黃河，長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，珠峰聳。（2）讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國(guó)又叫作、中華。（3）“珠峰聳”的“聳”字讓我感受到了（填序號(hào)）珠穆朗瑪峰很高很高。珠穆朗瑪峰很秀麗。（4）文中畫橫線的句子描寫了黃河、和珠峰?！鹃喿x理解】26. 課內(nèi)閱讀?！百u泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢

10、中飛舞，聽小烏在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里”青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。1把選文中畫“ ”的句子換個(gè)說(shuō)法， 保持意思不變。_2從選文中，我知道青蛙為了賣泥塘，在泥塘周圍_、_、_，還引來(lái)了_，修了一條_。這是一只_的青蛙。27. 課內(nèi)閱讀小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，

11、向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。1青蛙媽媽的樣子是_。2他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。3小青蛙天天干什么？_。4小青蛙是我們的_，我要_（保護(hù)，保存）好小青蛙28. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小兔的小紙傘小兔有一把七色小紙傘，有紅、藍(lán)、黃、綠、白、青、紫七種顏色，漂亮極了。她拿著這把七色小紙傘，高興地對(duì)她的同伴說(shuō)：“這把傘是媽媽給我買的，媽媽說(shuō)這是世界上最美麗的小紙傘?！贝笙蟛嬖V它：“小紙傘雖然好看，卻會(huì)被雨淋壞。”小兔不相信，下雨的時(shí)候還打著小紙傘，小紙傘被淋壞了，小兔很難過(guò)。1這篇短文一共有_個(gè)自然段。2小兔有一把_小紙傘，是

12、_買給小兔的，有_、藍(lán)、黃、綠、_、青、紫七種顏色。3小紙傘被_淋壞了，小兔的心情是：_。29. 閱讀短文，回答問(wèn)題。葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。1這段話共有_ 句。2葡萄種在 _。3短文中畫線的句子是把_比作_。4用“_”畫出寫葡萄顏色的詞。5寫葡萄長(zhǎng)得好的詞：_6“要是這時(shí)候”指的是_ 。30. 課內(nèi)閱讀植物媽媽有辦法，回答問(wèn)題。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。

13、那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。1片段中藏著一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞，細(xì)心的你能找到嗎？近義詞：（ ）（ ） 反義詞：（ ）（ ）2“粗心的小朋友卻得不到它”中的“它”指（ ）A植物媽媽傳播種子的知識(shí)B植物媽媽的種子3植物傳播種子的方法真是多種多樣，請(qǐng)你聯(lián)系生活中的觀察所得連一連，并且寫下來(lái)。椰子 風(fēng)吹柳絮，種子傳播到遠(yuǎn)處。 柳樹 小鳥或其他動(dòng)物吃果實(shí)，種子隨糞便排出，傳播到四方。 櫻桃 椰子落到海里，漂流到遠(yuǎn)方。 【看圖寫話】31. 寫話樂(lè)園。小白兔遇到了什么困難？是誰(shuí)來(lái)幫助它的？請(qǐng)大膽想象，寫一寫吧?。ú粫?huì)寫的字用拼音代替）好詞推薦：晴朗 辦法 搭起 高高興興_32. 看圖寫話，