小學(xué)音樂(lè)人音六年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 七色光彩螢火蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、螢火蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、能用圓潤(rùn),俏皮的聲音,歡快的情緒學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)下劃音記號(hào),并能在演唱歌曲時(shí)正確運(yùn)用 3、能自信地、有表情地與他人合作參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過(guò)程中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動(dòng)投入到審美活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，感知音樂(lè)情緒，運(yùn)用“以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動(dòng)形式，讓學(xué)生在聽(tīng)、找 、唱的活動(dòng)過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)下滑音，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和與他人合作表演的興趣，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能用圓潤(rùn),俏皮的聲音演唱歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn): 1.下滑音的演唱 2.能有創(chuàng)造性的與他人合作參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲螢蟲(chóng)火；掌握下劃音；綜合表演歌曲教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴 錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 教師用謎語(yǔ)導(dǎo)入：有種蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，閃閃發(fā)光真可愛(ài) 讓學(xué)生猜（螢火蟲(chóng)）師：同學(xué)們，今天在上課前老師給大家準(zhǔn)備了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？ 聽(tīng)完后請(qǐng)談?wù)勀愕母惺埽枨搅耸裁矗?播放（伊能靜演唱版螢火蟲(chóng)）生： 師：你知道螢火蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。它有一個(gè)什么特點(diǎn)？螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光 生 師總結(jié)：螢火蟲(chóng)是一種發(fā)光甲蟲(chóng)，它能在夜間發(fā)光。人們可以在90米外看到這些熒光。每年夏季螢火蟲(chóng)是最

3、活躍的時(shí)候。它們多生活在灌木叢或草地中。螢火蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)，它體內(nèi)有一種叫磷化物的發(fā)光質(zhì)，會(huì)引起一連串化學(xué)反應(yīng)，常見(jiàn)螢火蟲(chóng)的光介于黃色和綠色之間，螢火蟲(chóng)發(fā)光非常耗體能，因而螢火蟲(chóng)的生命都非常短暫，但他們卻用一生的光和熱去照亮別人，我們要學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)的精神師：另一位作曲家也很喜歡螢火蟲(chóng) ，為孩子們寫(xiě)下了這樣一首歌曲，想不想聽(tīng)？我來(lái)唱給你們聽(tīng)好不好？那給我一點(diǎn)掌聲吧 二、學(xué)唱歌曲螢火蟲(chóng) 1、感受歌曲旋律，初聽(tīng)歌曲。（師跟伴奏完整演唱歌曲）師：這首歌曲情緒怎么樣？ 生： 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，這么歡快、活潑的歌曲他最有特點(diǎn)的地方在哪里呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找出你印象最深的那一句 （播放音樂(lè)）生： （引

4、導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“X X”或“2. 3 | 3 0 23 |” 的地方）噓 噓 急 匆 匆，2、認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)“ ” 音樂(lè)小博士 - 下滑音記號(hào):記在音符的右邊,如“5 ”，表示該音要向下滑唱 (奏),有時(shí)也用“ ”標(biāo)記.) 師：現(xiàn)在老師要演唱兩句，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，哪一句使歌曲更有趣味?。◣煴硌莩?生： 師：為什么會(huì)出現(xiàn) “噓 噓”？ 生：（怕螢火蟲(chóng)的燈籠被大風(fēng)吹滅了）師：“噓噓”該用什么樣的力度演唱？生： （唱一唱） 師：還有哪個(gè)地方有特點(diǎn)？再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下劃音師：為什么會(huì)出現(xiàn)下劃音？師：因?yàn)槲灮鹣x(chóng)的體積小，被風(fēng)一吹就會(huì)往下掉，歌曲里面用“ ”（板書(shū)）這個(gè)記號(hào)來(lái)表示螢火蟲(chóng)被風(fēng)吹動(dòng)了，你

5、們認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)嗎？）（講解下劃音：記在音符的右邊，表示該音要向下滑唱（奏）3、再聽(tīng)歌曲（參與演唱）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在歌曲里出現(xiàn)了幾次下滑音的地方？請(qǐng)你在出現(xiàn)下滑音的地方用手勢(shì)告訴老師螢火蟲(chóng)被風(fēng)吹動(dòng)了 生： 師：唱一唱被風(fēng)吹動(dòng)的地方（單獨(dú)練習(xí)下劃音部分）師唱前部分歌詞，生唱有下劃音的那一個(gè)音（跟琴演唱，師在下劃音的地方用手勢(shì)提示） 對(duì)比有無(wú)下劃音的的不同（加入下滑音后歌曲更加有韻味，更能體現(xiàn)螢火蟲(chóng)急著趕回家的心情）5 、唱歌詞 1、“雙簧”唱 師：老師來(lái)唱你們來(lái)做口型。（解決輕聲唱歌）生對(duì)口型演唱，帶入下滑音手勢(shì)2、師：在剛剛的對(duì)口型過(guò)程中你覺(jué)得哪一句跟老師演唱的不一樣？或是哪一句在演唱時(shí)有困難生

6、： （找出演唱難點(diǎn)，唱一唱）注意：“2. 3 | 3 0 23 |”（螢火蟲(chóng)急著趕回家，差一點(diǎn)被風(fēng)吹的掉下去，突然反映回來(lái)，松了一口氣）3、輕聲跟老師唱一唱4、幫幫螢火蟲(chóng)（休止符的參與演唱） 師：螢火蟲(chóng)就這樣一次次的戰(zhàn)勝大風(fēng)趕路回家，非常的辛苦，所以呀我們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖屛灮鹣x(chóng)休息一會(huì)，請(qǐng)你在歌曲中出現(xiàn)四分休止符的地方停一停讓螢火蟲(chóng)休息一下 （對(duì)比有無(wú)休止符的不同，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 5、師生接龍演唱歌曲7、視唱唱歌譜6、生隨琴帶著歡快的情緒輕聲的完整演唱歌曲三、參與表現(xiàn) 表演歌曲1、 個(gè)別表演師：大家唱的非常好，假如你就是那一只螢火蟲(chóng)，在美麗的月夜中嬉戲玩耍，你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)诟枨钣刑攸c(diǎn)的地方加入動(dòng)作來(lái)表演 2、師：真不錯(cuò)，看到他們表演的這么起勁，你們是不是也想一起來(lái)表演表演？生： 3，全班起立完整表演與演唱歌曲 四、課堂小節(jié) 師：今天我們學(xué)會(huì)了演唱歌曲螢火蟲(chóng)，還正確的掌握了下劃音