小學年級英語上冊期中考試反思

1、小學年級英語上冊期中考試反思小學六年級英語上冊期中考試反思一：試卷和學情分析：本次期中考試有以下幾個特點：1偏重基礎知識的考查，內容涉及六年級所教的一二三單元，但也有百分之二十左右考查三四五年級的基礎知識?；A題型包括如下：（1）第一大題：聽音，標序號。內容涉及到第一二三單元Lets learn中的四會單詞。這題兩個班沒有一個同學出錯，出現的單詞都是日常生活中學見的。（2）第二大題：聽句子，選答語。第一小題都給出一個問句，讓學生選出合適的答語，難以區(qū)分的句型為：where is the .? How can I get to .?兩個句子的回答的方式在考試前期經常復習到，但是還有個別學生沒有理

2、解，丟了四分。（4）第四題，標一標。（包括升降調和連讀），人別學生沒有讀完題，將所有的題目看成是升降調。還有些學生不能區(qū)分一般疑問句與特殊疑問句。有幾個學生沒有得到滿分。（5）第十題，閱讀短文，回答問題。該題目難點在于學生有沒有轉換人稱以及對一般疑問句的回答方式的掌握。二 ：能力題分析和學情分析：（1）聽短文，根據文章內容選擇下確的答案。這一題目主要是考查學生 的基礎知識，對短文的記憶能力，心理素質，考試的技巧。整篇短文的內容非常簡單，都是些簡單的四會句型。但要求學生能將這篇短文復述下來，因為題目不是按順序寫的，所以做這種題目前，需要學生熟讀題目。（2）聽問句，寫答句。這一個題目主要是考查學生

3、的四會句掌握情況（3）第四題為標一標，主要考察學生對一些句子的認識以及掌握連讀的方法。但從閱卷來看，有些學生能區(qū)分一般疑問句與特殊疑問句，但是他們不知道怎樣標，會將升調或降調標在標點符號上。所以以后講解這種題目時，需學生上臺演示。第六題為閱讀短文，回答問題。該問題中包涵對Be going to的回答，人稱的轉換以及Be動詞放在句首的回答方法。從答題情況來看，只有個別學生能做到十分準確。三、應對措施：1.從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃

4、不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。2.注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。4.優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。5加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。小學六年級英語上冊期中考試反思 篇2半個學期一轉

5、眼過去了，期中考試也已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：一、 試卷質量分析本次期中試卷共分聽力和筆試兩部分。第一部分聽力題目，從詞匯、句子、片段以及書寫和理解各方面考察學生的總英語能力。第二部分為筆試部分從詞匯、語法、閱讀理解幾個方面綜合考察學生的英語能力。題目難易程度進口課本和大綱。該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后

6、的教學工作有一定的導向作用。二、試卷成績分析這次考試成績令人不滿意，我所教的六二班平均分83.65，優(yōu)秀率75%，及格率87.5%。平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，分析原因：第一學生基礎差是客觀存在的。第二平常后進生關注較少。優(yōu)生培優(yōu)工作也不是很到位，致使高分不高，低分不少。六三班平均分83.48，優(yōu)秀率82.9%，及格率92.60%，還存在兩個低分。原因三班低分率是客觀存在，不會改變的。優(yōu)秀率有待提高。三、改進措施在這次期中考試，這樣的成績是我所預料之外的。細追究其原因，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施

7、，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。1進一步強化基礎知識，要求人人過關。2為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力3注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和

8、生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。5在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。6.利用課外時間，加強培優(yōu)補差工作。相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在期末考試中更進一步。小學六年級英語上冊期中考試反思 篇3這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學習態(tài)度有了改變。期中考試已經結束了，在后半個學期

9、的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入初中。1進一步強化基礎知識，要求人人過關。2為了給學生打好英語學習的基礎，做好與初中的學習銜接準備，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。3注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和

10、生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。5在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。小學六年級英語上冊期中考試反思 篇4現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

11、 半個學期一轉眼過去了，期中考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導向作用。改進措施：1進一步強化基礎知識，要求人人過關。2為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力3

12、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。5在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。相信通過我們的

13、查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。小學六年級英語上冊期中考試反思 篇5來到八達，最大的感觸就是團隊合作精神。在這工作著，并快樂著。每天都很充實。從老師們身上都能學到很多。作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。好好分析一下期中考試情況。一、基本情況：這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況

14、似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的. 還要爭取每個同學都能及格。二、試卷分析：這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力.三. 主要成績:一,筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態(tài)度,學習狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分.二聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見教師平時也是非常重視學生聽和想的能力的,學生發(fā)展也比較均衡.四.主要問題：六年級最有難度就是閱讀理解。做得

15、不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:1, 學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現象.2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.除此之外,筆試部分的閱讀理解,學生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學,選擇項比較模糊,學生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學生認真閱讀理解,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的.五.采取的措施：1加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答

16、題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。3.加大對學生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。5 繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。6 繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。7，書寫要求規(guī)范，注意大小寫。8.合理利用課外時間和同學交流，嚴格控制后進

17、生。英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。2012年高考英語試題的分析與反思一年一度的高考終于結束了。今年是我省實施新課程標準后的第一年高考，因此，今年的高考備受各界的關注。試題的難度、結構、新課程標準理念在試題中的體現和結合、新課程標準下的高考與傳統(tǒng)高考的銜接等牽動著老師、高三學生和家長的心?？傮w來說，今年xx省高考英語試題的難度與往年保持基本平穩(wěn)，雖然新增三類新題型-第一部分語音題改成選擇所給單詞的正確音標的讀音；閱讀題中，第五篇改成任務型閱讀，即選擇主題句；改錯題變行中改錯為句中改錯，但新增試題的總體難度不大。所以分析整套試卷，我認為整體來說，xx省2012年高考英

18、語試題能充分考慮我省省情，從實際出發(fā)，兼顧了陜南、陜北和關中地區(qū)的教育現狀，充分反映我省中學英語教學實際，是一套以基礎考點為主，有層次、有梯度的高質量試題。作為新課改施行以來的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求穩(wěn)定”的特點。試卷所涵蓋的內容，貼近生活、貼近現實。所選用的文章通俗易懂，考察的語言點和語法規(guī)則無偏、怪、難題，大多為平時已練習過的基本常識，學生做起來，應該沒有什么困難。第一部分音標題中，agriculture一詞的音標，因涉及到該詞的重音并且為多音節(jié)，有少數同學判斷錯誤，其他幾個均為單音節(jié)和雙音節(jié)詞，相對較簡單。補全對話內容為兩人談論周末海邊度假，話題貼近生活選項清晰明了。單選題為

19、一個單詞和一個短語辨析，兩個口語運用，其余的九個小題考查英語基礎語法和基本結構，包括代詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、定語從句、壯語從句、名詞性從句、倒裝結構和虛擬語氣等，其中，17、18兩個小題略有難度。作為高考英語試題的重頭戲，完形填空、閱讀理解所選用的六篇文章難度適中，體裁多樣，內容涉及人生觀和世界觀教育、助人為樂、體驗沒有現代生活元素的生活、垃圾郵件的危害及應對策略和饋贈禮物。七選五的任務型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實它是閱讀題的一種新形式，本質上沒有什么變化，只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定，學生需三思后慎重選擇。單詞拼寫部分，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形

20、式變化不多，只有四個單詞存在詞形和此行的變化，分別是：discussing，pretended, minutes, deeply.學生考后的反饋來看，容易出錯丟分的環(huán)節(jié)有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實這些部分，我們在考前也有所預計并進行了針對性的訓練。只不過，這些部分成績的提高是一個漫長的過程，需要不斷地積累來準確地掌握和運用。從考試的效果來看，我校高三復習的總體安排和思路是正確的，對今后復習備考的幾點建議。1加強基礎知識的復習與鞏固。中學生英語學習整體程度不高，他們單詞量較少，英語感受能力較差。同時長期記憶的方法不得當，所以學習起來較困難。即使學生在思想上已很重視英語的學習，并且在時間上

21、也付出了很多，但很多人仍發(fā)現，他們的成績提高的較慢。對此，應要求學生反復復習、多練習基本語言點、語法點，將英語的基本語法真正弄通，將高頻單詞真正背會且會靈活運用。同時堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可減少對寶貴時間的浪費，同時又可提高提高學生學習英語的興趣和信心。同時，要重視小測驗，以檢驗和加強學生的學習效果。畢竟，學生聽課是一回事，但將課本知識轉化為自己腦子里固化的語言運用能力又是另一回事，而且這后一步更加重要。畢竟高考檢驗的是學生學習掌握了多少以及運用所學知識去解決實際問題的能力，而非老師教過多少。2注意因材施教，加強分層次教學。各班學生中有英語特長生，有英語較好和中等的學生，但也有

22、英語很差的學生，“一鍋燴”的做法，明顯讓英語學習好的學生有些“吃不飽”，所以他們會顯得不專心，學習態(tài)度不端正，而基礎差的學生上課聽老師講如同聽天書。其實在教學上應該更大膽地放手給學生留一些時間，讓他們自由地討論難點或向老師請教詢問，這樣學生就可以有針對性地查漏補缺，而不應害怕學生會浪費時間、抓不住重點，以至于老師沒玩沒了地講個不停。其次，在作業(yè)布置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學生的學習，可能效果會更好。3還要抓好學生的思想工作，要打消4處理好教材和考試的關系。現行的教材的容量和難度均遠遠超過了老教材，涉及的詞匯量也比考試大綱所規(guī)定的量大得多。中學生有多門學科需要學習，他們的精

23、力和時間是有限的，如果我們的老師在教學中不能對教材進行有效的整合和刪減，面面俱到，什么都給學生硬灌，其效果是可想而知的。以上只是我個人的一些觀點，不對之處，望各位同仁指正。英語考試反思總結英語考試反思總結看時間匆匆從指間流過，走過了歡樂，走過了痛苦，走過了沒考好的失意，走過了成功的笑容，一切畢竟是過往。期中考試，惴惴不安地度過一個忐忑的周末，等著，盼著，等來了成績揭曉，在明晃晃的陽光下，我突然間想笑。這次期中考試，我考了571分，全班第二名。對于這個成績，我不甚滿意。因為我和第一名相差了10分之多。這次期中考試相較于上學期來說難度是差不多的，但我卻比上學期降了10分?？偨Y這次期中考試，我發(fā)現丟

24、分的主要在于語文，竟只考了80分，數學也居然錯了一道“弱智題”算數平方根。其他的我還比較滿意。本次期中考試成績如下：語文80分，數學94分，英語100分，科學97分，歷史100分，政治100分。這次的英語成績可以說是給了我一個驚喜，一直以為英語是我學習路上最大的攔路虎，以為自己學不好英語，但這次我居然考了滿分，我感到很幸福，也為今后學習樹立了信心。對于這次英語考試，我有一下看法：1. 通過這次卷子，我認識到基礎知識重要。本次考試中，書上原文填空即占了20分，我越發(fā)認識到記背的重要。2. 這次卷子也有些許難點，例如句型轉換最后一題。這些題主要考察短語的記背和運用。從這些題中我看出了短語地位的不可

25、取代。以前我每單元都有整理短語和重點句型，貼在了課本每單元前，這樣記憶較為深刻。我相信這一步驟給我的幫助不小。3. 課外積累及詞匯量也是這次考試給我敲響的一個警鐘。閱讀理解C篇便讓我吃盡了苦頭，就為了那幾個從未謀面的單詞，我可謂絞盡腦汁，最后雖然有驚無險地做完，但至今心有余悸。以前只是對課內單詞理解較深，對于課外單詞一知半解，特別是一詞多義，我更是一竅不通，故下一學習階段目標依然有擴大詞匯量這一條。4. 書面表達連接不夠好，沒有運用老師教的一些連接詞，句子也略顯生硬。5. 考前定位為95分以上，達到目標。期中考試是我們漫漫求學路上一個小站，它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺，讓我們充分

26、展現我們的風采?？荚囍皇鞘侄?，不是目的，最重要的還是在于學習過程。中國有句諺語，少年好學，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。學習是一種樂趣，是一種無以倫比的快樂。期中考試硝煙漸漸散去，已經過去的，汲取教訓，調整好心態(tài)，準備迎接新一輪挑戰(zhàn)!初三期末考試教學反思光陰荏苒，一個充滿挑戰(zhàn)的學期結束了，我的內心里五味雜陳，感覺自己有很多地方需要反思。首先需要改變的就是自己的教學方法。平時上課我總是在講臺上和學生交流，提問題時聽到一部分 學生和我互動我就當成所有學生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果：平時我認為學的不錯的同學的考試成績并不理想。所以以后上課我必 須靈活些，得經常到講臺下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點，方便以后和學 生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學生集中注意力聽課，帶動學生的積極性。再有就是對文章和答案的講析。我覺得學生還是更喜歡老師的獨到見解，而不是參考書和答案上的 條條框框，這方面我覺得在本學期我做的還是很好的，所以我還要繼續(xù)認真努力的備課，把教參、答案當成借鑒，將其轉化為自己的語言，形象、生動、深入淺