一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教案【一】教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)

2、”6個(gè)生字。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪?生：動(dòng)物園師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?生：喜歡。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)這篇新文章。(板書(shū)課題：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì))二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了?師：動(dòng)物王國(guó)怎么了?生：動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通

3、、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。(1)出示我會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。 2、 聽(tīng)寫(xiě)生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、

4、學(xué)生分小組讀，給生字正音。 2、文章有幾個(gè)自然段?(18個(gè)自然段) 3、全班集體朗讀課文。三、課文詳解。師：文章里寫(xiě)了多少動(dòng)物?生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說(shuō)了什么?生：忘記了告訴大家開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。 師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)? 生：狗熊沒(méi)有說(shuō)地點(diǎn)和具體時(shí)間。師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)? 生：狗熊沒(méi)有說(shuō)明地點(diǎn)。師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么?生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。四、再讀課文。1、小角色分角色朗讀課文。 2、學(xué)生分角色表演課文。五、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂

5、得了什么? 2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案1一、分析教材：詠華山蘇教版小語(yǔ)第二冊(cè)教材的一篇“文包詩(shī)”式的課文，也就是把一首詩(shī)包含在一個(gè)小故事中，即寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)詠詩(shī)贊美華山的事，而故事本身就是對(duì)“詩(shī)”的意境的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，如“山腰、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、只有天在上”感受到華山的雄偉壯麗，同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明才華，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。本課可以通過(guò)兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩(shī);2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞;3

6、、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：圖片(華山)、課件五、教學(xué)過(guò)程一、談話激趣導(dǎo)入1.小朋友，你們爬過(guò)山嗎?，我國(guó)最有名氣的山有五座，它們是人們稱它們?yōu)椤拔逶馈?今天，老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山，叫華山。請(qǐng)大家看這座山(指圖)-這就是華山2.你覺(jué)得華山怎么樣?老師吟詩(shī)(只要天在上，更無(wú)山與齊，舉頭紅日近，回首白云底。)3.喜歡這首詩(shī)嗎?這首詩(shī)是古代一個(gè)7歲小孩寫(xiě)的。4.你想不想知道他是誰(shuí)，為什么寫(xiě)這首詩(shī)，好我們今

7、天就學(xué)習(xí)25課詠華山(板書(shū))請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書(shū)課題?！霸仭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬;“華”是多音字。5.齊讀課題。二.初讀課文,初識(shí)華山1.讓我們一起來(lái)欣賞一下華山吧。多媒出示動(dòng)畫(huà)：欣賞華山的風(fēng)光。2.看了有什么感覺(jué)呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣，都喜歡寫(xiě)詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫(xiě)的詩(shī)(出示：詠華山一詩(shī))自己來(lái)念一念!3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題：誰(shuí)寫(xiě)的?為什么寫(xiě)?詩(shī)是什么意思?)課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!4.自由輕聲讀課文：要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;2)讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍;5.檢查自學(xué)情況

8、(多媒體出示)：出示：小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦a.指名讀正音 b.小老師教讀 c.男女賽讀 d.全班齊讀6.再讀課文。三.品讀課文，感受華山1、引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山?(引導(dǎo)學(xué)生讀出第一段。)板書(shū)：高 華山真高哇!2.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡：華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段，尋找答案吧!3.討論：華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。三四句：你能用動(dòng)作告訴大家：假如你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：如果你在山頂，還可能看見(jiàn)什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩

9、個(gè)句子。還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺(jué)到華山的高呢?讀詞語(yǔ)：艱難(引導(dǎo)：你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱難的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!4.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!5.如果你在華山頂上，你想說(shuō)些什么?做些什么呢?6.小朋友們都忍不住，控制不住自己的感情想去看、寫(xiě)去拍照.寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī)，忍不住，控制不住自己都叫?“情不自禁”，出示詞語(yǔ)“情不自禁”，指名讀。7. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái)，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來(lái)吟誦詠華山吧!(出示古詩(shī)，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)8.

10、你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。(指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)9.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背詠華山)10. 先生聽(tīng)寇準(zhǔn)吟誦詠華山后有什么反應(yīng)呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!如果你是那位先生，你還會(huì)怎樣說(shuō)?11.真不簡(jiǎn)單，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí) “才”七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?四. 回顧總結(jié)，1、師小結(jié)：寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī)，全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文，長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。剛才，我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲不小。下面我們把課文連起

11、來(lái)有感情的朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。2、配樂(lè)朗誦課文.五.拓展。1.登華山，詠華山。隨音樂(lè)放一組華山的圖片，讓學(xué)生夸一夸華山。2.欣賞別的關(guān)于山的古詩(shī).蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案2(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。(指名)2.談話：今天老師要向大家推薦一座值得一游的名山，華山。請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書(shū)課題?！霸仭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬;“華”是多音字。3.齊讀課題。(二)、精讀感悟1.去過(guò)華山嗎?想看看華山嗎?今天老師一定要讓大家一飽眼福。多媒出示動(dòng)畫(huà)：欣賞華山的風(fēng)光。2.看了有什么感覺(jué)呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣，都喜歡寫(xiě)詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看，這里就有一首七

12、歲孩子寫(xiě)的詩(shī)(出示：詠華山一詩(shī))自己來(lái)念一念!3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題：誰(shuí)寫(xiě)的?為什么寫(xiě)?詩(shī)是什么意思?)課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!4.自由輕聲讀課文：要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;2)讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍;5.檢查自學(xué)情況：出示：小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦6.現(xiàn)在你們解決了哪些小問(wèn)號(hào)呢?誰(shuí)寫(xiě)的?哪段告訴我們了?引導(dǎo)學(xué)生讀出這一段。(引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山?板書(shū)：高 華山真高哇!7.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡：華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段，尋找答案吧!

13、8.討論：華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。三四句：你能用動(dòng)作告訴大家：假如你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：如果你在山頂，還可能看見(jiàn)什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺(jué)到華山的高呢?讀詞語(yǔ)：艱難 (引導(dǎo)：你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱難的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!9.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!10.如果你在華山頂上，你想說(shuō)些什么?做些什么呢?11.小朋友們都忍不住，控制不住自

14、己的感情想去看、寫(xiě)去拍照.寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī)，忍不住，控制不住自己都叫?“情不自禁”，出示詞語(yǔ)“情不自禁”，指名讀。12. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái)，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來(lái)吟誦詠華山吧!(出示古詩(shī)，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)13.你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。(指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)14.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背詠華山)15. 先生聽(tīng)寇準(zhǔn)吟誦詠華山后有什么反應(yīng)呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!如果你是那位先生，你還會(huì)怎樣說(shuō)?16.真不簡(jiǎn)單，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)?“才”七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。小

15、朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?(三)師小結(jié)：寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī)，全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文，長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文?？偨Y(jié)：剛才，我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情的朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案教學(xué)目標(biāo)：1、便學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情，并知道要保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境。2、理解“迎上去”、“追上去”的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容、弄清蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：剛才老師在校門(mén)口看到

16、了一張尋人啟事，想看看嗎？出示課件2。尋人啟事：我是小蝌蚪。當(dāng)我看到別的動(dòng)物歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多么羨慕呀！可是我不知道我的媽媽是誰(shuí)？它在哪兒？聽(tīng)說(shuō)一（1）班小朋友是最聰明的，又愛(ài)幫助別人。請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！二學(xué)生自讀故事（課文），感知故事內(nèi)容。教師提問(wèn)： 1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰(shuí)？2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？三、帶著以上問(wèn)題，整體欣賞（播放故事錄音）故事情節(jié)。四、分段欣賞故事內(nèi)容。1、（第一自然段）出示課件：書(shū)上第一幅（一群小蝌蚪在荷葉下游動(dòng)）問(wèn)：這就是小蝌蚪，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子？

17、生回答后。出示課件：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。2、（第二自然段）（1）師問(wèn)：小蝌蚪游呀游，過(guò)了幾天，怎么樣？出示課件4，生回答后師板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿。（2）師問(wèn)：小蝌蚪碰見(jiàn)了誰(shuí)，又發(fā)生了什么？出示課件5（書(shū)上第二幅圖）。（3）生回答：小蝌蚪碰見(jiàn)了鯉魚(yú)媽媽，它在向鯉魚(yú)媽媽打聽(tīng)自己的媽媽呢！學(xué)生自己理解“迎上去”的含義。（4）師問(wèn)：從鯉魚(yú)媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（5）生回答：四條腿、寬嘴巴。3、（第三自然段）（1）師問(wèn)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話，繼續(xù)游呀游，過(guò)了幾天。小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？出示課件7。(2)生回答師板書(shū)，又

18、長(zhǎng)出兩條前腿。（3)師：請(qǐng)你們自己學(xué)習(xí)下面的課文，思考一下這回他們向誰(shuí)打聽(tīng)媽媽，怎么打聽(tīng)的？(4)生回答：小蝌蚪直接稱呼烏龜為媽媽。學(xué)生自己理解“追上去”的含義。出示課件8（書(shū)上第三幅圖）。(5)師：從烏龜?shù)幕卮鹬校覀冇种莉蝌綃寢尩氖裁刺攸c(diǎn)？出示課件9。4、（第四自然段）(1)師：鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪媽媽到底是什么樣兒？分組討論出后，出示課件10（書(shū)上第四幅圖）。(2)生回答：出示四條腿、寬嘴巴，長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，提起蟲(chóng)來(lái)頂呱呱。5、（第五自然段）( 1)出示課件11師：小蝌蚪見(jiàn)到了媽媽！心情怎樣？它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？(2)生：小蝌蚪心里很高興，它會(huì)說(shuō)媽媽，我們好不容易找到您?。〕鍪菊n件11.(3)小蝌蚪媽媽見(jiàn)到它們會(huì)說(shuō)什么？(4)生：好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成了青蛙了，快跳上來(lái)吧！出示課件12（書(shū)上第五幅圖）。6、（第六自然段）(1)課文是怎樣寫(xiě)青蛙的樣子？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)？荷葉上蹲著一只大青蛙披著出示課件。(2)出示課件13。（3）師：哪位同學(xué)對(duì)青蛙有一定的了解？有關(guān)青蛙的知識(shí)？（4）生：蝌蚪可以捉害蟲(chóng)。（5）師：青蛙一年可以捉了一萬(wàn)只害蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。（6）出示課件14， 蝌蚪和媽媽可以天天在一起，有沒(méi)有話對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？（7）生：媽媽我要去捉害