小學(xué)語文北師大三年級下冊12 走進(jìn)森林《失蹤的森林王國》

1、錦江區(qū)教師進(jìn)修校附小課例研究教案課題失蹤的森林王國所屬單元第10單元執(zhí)教人陳靜參研人員李詠濤 高靜 馮雁南 薛春 陳真宇 前 端 分 析三讀核心方法能力默讀課文，練習(xí)略讀，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、熱愛大自然的思想感情。教材內(nèi)在聯(lián)系本單元有兩篇主題課文和一篇自讀課文。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，從不同方面展現(xiàn)了森林的美麗與富饒，講述了有關(guān)森林的故事。美麗的小興安嶺是一篇散文，從正面展現(xiàn)了森林景色的美麗、物產(chǎn)的豐富。失蹤的森林王國是一篇童話故事，從反面告訴人們砍伐森林、破壞環(huán)境帶來的危害。大自然的孩子放暑假則把孩子們引向了廣闊的自然。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以了解

2、有關(guān)森林的知識，還可以樹立環(huán)保意識，懂得創(chuàng)造綠色生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)這篇課文篇幅較長，但內(nèi)容淺顯易懂，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過多讀，了解文章內(nèi)容，而不必細(xì)致分析。通過學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、熱愛大自然的思想感情。三定目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，練習(xí)略讀，了解森林王國失蹤的原因及后果，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，樹立保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的意識。2、認(rèn)字6個(gè)，寫字10個(gè)。3、理解“富饒、囑咐、危害、勸阻、混濁不堪、洗劫、悲慘、聯(lián)合、席卷、逼近”等詞語在課文中的意思。積累“安居樂業(yè)、妖魔鬼怪、置若罔聞、萎靡不振、躍躍欲試”等成語。教學(xué)重點(diǎn):

3、理解重點(diǎn)詞語在課文中的意思，積累成語；在對比朗讀中想象森林被砍前后的不同景象，體會森林的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解新國王“把樹木全砍掉”的命令得以實(shí)施的原因。核心問題或活動(dòng)1、森林王國失蹤前是什么樣的？2、失蹤后的森林王國又是什么樣的？3、誰是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)祝?、看到這樣的景象，你想說什么？5、今后該怎樣保護(hù)我們的家園呢？目標(biāo)達(dá)成檢測方式1、看課件感知，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。2、看課件體會，抓關(guān)鍵詞，對比朗讀理解。3、結(jié)合圖片抓關(guān)鍵詞理解，激情朗讀。4、結(jié)合課件，知曉保護(hù)環(huán)境的重要性。5、設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)森林的公益廣告詞。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第二課時(shí)一、研讀詞語，交流發(fā)現(xiàn)，鋪墊情感1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文失

4、蹤的森林王國2.出示兩組詞語（略）分男女生讀，你發(fā)現(xiàn)這兩組詞有什么不同？齊讀詞語，師小結(jié)。二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，朗讀感悟，激發(fā)情感1.再讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。2.自學(xué)導(dǎo)讀一（略）（1）請喜愛這樣的森林王國的孩子讀2自然段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀理解并想象（2）結(jié)合畫面，出示詞語感受。（生說，板書：老國王 美麗富饒 安居樂業(yè)）（3）有感情朗讀2自然段。（4）請一男生讀8自然段，失蹤后的森林王國又是什么樣的？（5）結(jié)合畫面，出示詞語感受。（6）有感情朗讀8自然段3.自學(xué)導(dǎo)讀二（略）（1）出示4、5自然段，請一個(gè)大組讀。思考：誰是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?？（板書：新國王）?）新國王為什么要這樣做？讀詞語并理解（3）所以，森

5、林王國變成了這樣，有感情齊讀8自然段。4.自學(xué)導(dǎo)讀三（略）（1）出示填空題，同桌交流答案。抽生填空，齊讀。（2）有哪些妖魔鬼怪呢？師引讀，分大組讀（3）結(jié)合課件圖片，感受環(huán)境遭受破壞的情景。(板書：無影無蹤 背井離鄉(xiāng)）三暢所欲言，激情朗讀，內(nèi)化情感1.看到這樣的景象，你想說什么？學(xué)生自由說，師小結(jié)。2.讀一讀樹木、森林對環(huán)境的好處。3.我們都渴望看見一個(gè)這樣美麗的森林王國，結(jié)合圖片感受。4.生活在這樣的環(huán)境里我們才會感受到幸福，讀小詩幸福四交流討論，筆下生花，升化情感1.四人小組交流討論，匯報(bào)：失蹤的森林王國怎樣才會重新回來，今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的家園呢？2.匯總小結(jié)，讀一讀。3.筆下生花，寫一句愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林的公益宣傳語。板書失蹤的森林王國老國王： 美麗富饒 安居樂業(yè)新國王： 無影無蹤 背井離鄉(xiāng) 愛護(hù)環(huán)境 保護(hù)森林課 例 反 思：詞語教學(xué)是中年級閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)就指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”本文詞匯量大，生詞中有很多重點(diǎn)詞語，其中還有大量的成語可以隨文理解和積累。因此，結(jié)合本文篇幅較長的特點(diǎn)，將詞語教學(xué)與課文的朗讀感悟融為一體，重視語