小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容圖片

1、學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容圖片詠苧蘿山西施越溪女,出自苧蘿山；秀色掩今古,荷花羞玉顏；浣紗弄碧水,自與清波閑；皓齒信難開,沉吟碧云間；勾踐徵絕艷,揚(yáng)蛾入?yún)顷P(guān)；提攜館娃宮,杳渺詎可攀；一破夫差國(guó),千秋竟不仍；送孟浩然之廣陵故交西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州；孤舟遠(yuǎn)影碧山盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)的圖片 學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)圖一學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)圖二 學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)圖三 學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)圖四學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)圖五 2、假如說(shuō)：母愛(ài)如水,那么,父愛(ài)是山；假如說(shuō)：母愛(ài)是涓涓 小溪,那么,父愛(ài)就是滾滾流云；是啊,父親的愛(ài),就像大山一樣,高大而堅(jiān)決；父親的愛(ài),每一點(diǎn)、每一滴都值得我們

2、細(xì)細(xì)品嘗；父親的愛(ài),和母親的愛(ài)一樣,都是世界上最宏大的愛(ài)；我也能常常體 會(huì)的如山一般的父愛(ài)；3、小花長(zhǎng)得像斑馬,身上的毛是一道黑,一道白的,眼睛像兩個(gè)小燈泡似的,頭像圓圓的毛線球,耳朵像兩把剛磨完的劍一樣尖；小黑長(zhǎng)得一身烏黑的絨毛,耳朵,頭,眼睛長(zhǎng)得和小花差不多；4、螞蟻分為頭、胸、腹三部分；頭上有一雙眼睛和一對(duì)觸角,胸部和腹部各有三對(duì)足；它是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲,屬 于膜翅目,螞蟻的觸角明顯的膝狀彎曲,腹部有一、二節(jié)呈結(jié)節(jié)狀,一般都沒(méi)有翅膀,只有雄蟻和沒(méi)有生育的雌蟻在交配時(shí)有翅膀,雌 蟻交配后翅膀即脫落；6、呆呆是一只很美麗的女狗狗,渾身長(zhǎng)著棕黃色的小卷毛,兩 只耳朵耷在頭的兩邊,小

3、尾巴豎起來(lái),仍不時(shí)的搖來(lái)晃去；這么漂亮的毛可是要費(fèi)許多時(shí)間打理的呢. 它每天都要洗澡,仍有專用洗發(fā)水、沐浴露,小床也特別美麗,與人簡(jiǎn)直沒(méi)什么兩樣；7、白白可頑皮了,我每次寫作業(yè)時(shí),它都從窗戶爬進(jìn)來(lái)給我搗 亂；桌子上有瓶墨水,他用嫩紅的舌頭伸進(jìn)瓶中,舌頭馬上變成了藍(lán)黑色,我看著她那藍(lán)黑色的舌頭,忍不住馬上大笑起來(lái),心想：哈哈,活該,這下看你怎么給我搗亂 .9、她的脾氣特別奇怪,看,她又憤怒了,一張嘴就罵人；就連 全班的“ 霸王” 也會(huì)聽(tīng)她的呢；所以只要她一憤怒,在她四周的人全部都要逃開；可是只要她高興,就會(huì)妹妹呀,想吃什么呀,姐給 你買. 不管比她大仍是比她小都叫妹妹；由于可以吃東西,同學(xué)們?nèi)?

4、真叫她叫姐姐 .10、一束夕陽(yáng)從天而降,照亮了我的心房,打開了我的心窗,或 許母愛(ài)如疆,父愛(ài)似海,但艱辛與不易中無(wú)言的愛(ài)又換來(lái)了什么 .或 許有謳歌,有贊揚(yáng),但也有埋怨與誤會(huì),我們又有回報(bào)給他們相同 的愛(ài)么 .讓夕陽(yáng)打開你的窗戶吧,感受絲絲暖和,讓我們高唱愛(ài)無(wú)言,讓我們高呼老師,我愛(ài)您 .學(xué)校四年級(jí)公儀休拒收禮物設(shè)計(jì)教案學(xué)校四年級(jí)公儀休拒收禮物設(shè)計(jì)教案【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇,講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收 某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚的故事；我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要使同學(xué)掌 握三點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)課文是的生字詞,能分角色朗讀課文；二是明白 一下獨(dú)幕劇的特點(diǎn),小組合作,排演課本??；三是能把握劇本中

5、公 儀休、子明、管家這三個(gè)人物的特點(diǎn),其中特殊是要學(xué)習(xí)公儀休清 正廉潔、拒收禮物的品行；【學(xué)情分析】本課是一個(gè)獨(dú)幕劇的劇本,此類課文同學(xué)第一次接觸,劇本中的 人物、歲月又離同學(xué)較遠(yuǎn)；為了拉近距離,讓同學(xué)走進(jìn)文本,真實(shí) 地去懂得、去體驗(yàn)、乃至產(chǎn)生共鳴,教學(xué)時(shí)著重組織同學(xué)先通過(guò)對(duì) 比明白戲?。辉僭~句品讀,體驗(yàn)感悟文章內(nèi)容；最終組織同學(xué)合作 排演,加深對(duì)人物的懂得；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟悉 8 個(gè)生字,積存 8 個(gè)詞語(yǔ)；運(yùn)用各種方法懂得詞語(yǔ)和句 子；2、小組合作,排演課本劇；3、通過(guò)的故事,感受公儀休的清正廉潔；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：積存性常規(guī)活動(dòng)：積存杜甫、李白的古詩(shī)；二、開放性導(dǎo)入 師：同學(xué)們,今日

6、,吳老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文,結(jié)識(shí) 一位生活在兩千多年前的古人,他叫公儀休；1、出示公儀休圖片及簡(jiǎn)介 2、這篇課文的題目就是（板書：齊讀）公儀休拒收禮物；3、今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)公儀休拒收禮物,同學(xué)們,今日我 們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過(guò)的課文完全不同,把書翻開；三、互動(dòng)生成綻開（一）初讀劇本,明白劇本學(xué)問(wèn) 1、快速瀏覽,說(shuō)說(shuō)與以前的課文有什么不同 2、溝通 3、小結(jié)：課文就是一個(gè)獨(dú)幕劇的劇本（板書：獨(dú)幕?。?；他在 開頭先點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物；劇本的主要內(nèi)容是 人物的對(duì)話；劇本中方括號(hào)主要交代布景和人物活動(dòng)等,圓括號(hào)主 要交代說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等； 同學(xué)子 4、熟悉劇中其他兩位

7、人物：魯國(guó)某大夫的管家公儀休的 明說(shuō)明：課伊始,就讓同學(xué)瀏覽課文,比較和以往的課文有什么不 同？（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物；方括號(hào)里交代布景及人物活動(dòng)等；括號(hào)里交代說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等；）明白獨(dú)幕劇的特點(diǎn),初步學(xué) 會(huì)閱讀劇本；三、讀通劇本,懂得詞語(yǔ) 劇本通過(guò)人物的對(duì)話告知我們一個(gè)生動(dòng)的故事,那這個(gè)劇本敘述 了怎樣的一個(gè)故事呢？1、輕聲朗讀劇本要求：（1）讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用各種方法懂得詞語(yǔ),讀通句子；（2）想想這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)怎樣的故事？2、溝通 重點(diǎn)懂得：回味日夜操勞心中意足盛情豁然開朗無(wú)可奈何 說(shuō)明：同學(xué)與文本產(chǎn)生共鳴的立足點(diǎn)是同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的懂得；因此,再初讀課文時(shí),就讓同學(xué)在組內(nèi)運(yùn)用各種方法懂

8、得劇本中的 有關(guān)詞語(yǔ),并能在懂得中加以積存 四、細(xì)讀劇本,深化懂得1、公儀休喜愛(ài)吃魚嗎？從什么地方可以看出來(lái)？找出有關(guān)句子；出示句子：（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久 沒(méi)吃魚了,今日買了一條,一頓就吃光了；只要每天有魚吃,我也就心中意足了；讀一讀,演一演 2、魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚的,管家的主人為什么要把這么 珍貴的東西送給公儀休呢？出示管家說(shuō)的讀一讀,演一演 3、公儀休這么愛(ài)吃鯉魚,為什么拒絕呢？他是怎么想的呢？找出有關(guān)句子讀一讀,議一議、演一演；運(yùn)用文中的關(guān)聯(lián)詞,練習(xí)說(shuō)話：他想：（）,于是他（）；五、排演劇本,加深體會(huì) 1、請(qǐng)三名上臺(tái)試演：一人演公儀休,一人演子明,一人演管

9、家；2、師生共評(píng),并隨機(jī)指導(dǎo)；3、各小組分角色表演 說(shuō)明：以小組為單位,人人參加,走進(jìn)角色,走進(jìn)歷史,都當(dāng)一 回劇中人；在排演過(guò)程中,同學(xué)將各自的感悟、體驗(yàn)融入劇中,進(jìn) 一步體會(huì)公儀休的清正廉潔；六、登臺(tái)亮相,觀賞評(píng)議學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷北師大版學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷 一、語(yǔ)言的積存運(yùn)用；（49 分）1、依據(jù)以下拼音寫出漢字；15 分qi nx j nsh nb f ch ngj ngp nji n（）（）（）（）（）z nx nn n ngw i d ch ngk w ng（）（）（）（）（）k ngk ip oq l zh w nzhu nt ozu（）（）（）（）（）2

10、、找出正確的讀音；（ 4 分）河畔（ b np n）著陸（ zhu zh o）開創(chuàng)（ p b ）朝氣蓬勃（ zh och o）3、比一比,再組詞；（ 10 分）象（）陡（）瀉（）伐（）湍（）像（）徒（）泄（）筏（）端（）4、按要求寫句子；（ 6 分）（1）寫一句你最喜愛(ài)的名人名言：（2）寫一個(gè)描寫初冬季節(jié)的比如句：（3）寫一個(gè)描寫秋天的句子：5、“ 越” 讀越聰慧；（ 4 分）（1）為什么“ 太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,誰(shuí)也不愿走；” ？草原（2）說(shuō)說(shuō)“ 這樣的橋越多、越普遍,我們這個(gè)世界就越和諧、越美好；” ？橋之思6、依據(jù)課文內(nèi)容填空：（10 分）（1）擇其善者而從之,；（2）一道殘陽(yáng)鋪水中,；（3）

11、愛(ài)我中華,；愛(ài)我中華,；愛(ài)我中華,；（4）但我深深地知道?。?）,威猛不能屈；此之謂大丈夫；（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死,；（7）千里送鵝毛；二、閱讀懂得；（ 21 分）1、課內(nèi)閱讀,讀以下短文,回答疑題；（13 分）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著；他似乎面對(duì)著大海,月亮正從水天相接 的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上,頓時(shí)間（）；月亮起升越高,穿過(guò)一縷一縷（）；突然,海面上（）了大風(fēng),（）了巨浪； 月亮在烏云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（） 皮鞋匠看妹妹,月亮正照在她恬適的臉上,照著她睜得 大大的眼睛；她似乎也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,在月光照射下的（）的大海 （1）這段話是選自課文（

12、2 分）（2）這段話第句描寫,表現(xiàn)了音樂(lè)節(jié)奏的徐緩,第句描寫,表 現(xiàn)了樂(lè)聲的增強(qiáng),第句描寫,表現(xiàn)了樂(lè)聲的昂揚(yáng)激越；（3 分）（3）在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)詞語(yǔ)；（6 分）（4）她似乎也看到了月光照射下的大海,這說(shuō)明白什么？（2 分）_2、課外閱讀：水滴石穿雨越下越大,原來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí),這一下,只好拉倒了,我坐在門口,看著瓢潑大雨出神；爸爸喊我：“ 你看,雨水都濺在身上了；” 我沒(méi)理睬,卻似乎發(fā) 現(xiàn)了什么神奇的東西：“ 爸爸,你看！屋檐下的石頭,怎么隔一段 距離,就有一個(gè)小窩？” 爸爸仍沒(méi)有回答,我就自己說(shuō)明說(shuō)：“ 爸 爸,我知道了,那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的；是嗎？” 爸爸有意詫異 地問(wèn)：“ 雨點(diǎn)那

13、么大的勁兒,把石頭打出窩來(lái)？” 爸爸這一問(wèn),我 也愣住了；爸爸見(jiàn)我答不出,就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“ 這叫水滴石穿,咱們住的這房子有幾十年了,雨點(diǎn)的. 力氣雖小,可是長(zhǎng)年累月,它總滴在這一個(gè)地方,漸漸地就打現(xiàn)在的小窩；” 接著,爸爸又漸漸地說(shuō)：“ 無(wú)論干什么事情,只要有這種滴水穿石的精神,就肯定會(huì)勝利；”聽(tīng)了爸爸的話,我心里想：要永久記住滴水穿石給我的啟示；1 給短文分三段,在文中用“/ ” 標(biāo)出來(lái),并寫出段意（3 分）2 用“ ” 畫出表示中心思想的句子；（2 分）3 讀句子,結(jié)合自己的實(shí)際寫出體會(huì)；（3 分）“ 無(wú)論干什么事情,只要有這種水滴石穿的精神,就肯定會(huì)成功；”三、寫作：（ 30 分）2、

14、觀看作文：描寫初冬季節(jié)的景象要求：以上兩題,自選一題進(jìn)行寫作；題目自擬；字?jǐn)?shù) 400 字左右學(xué)校四年級(jí)教學(xué)工作方案一、基本情形分析：我班這一學(xué)期共有28 位同學(xué),女生 9 人,男生有 19 人,其中大部分同學(xué)平常上課都比較仔細(xì)；同學(xué)們平?；顫姾脛?dòng),具有愛(ài)集 體,愛(ài)勞動(dòng),團(tuán)結(jié)友愛(ài)等特點(diǎn)；但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)方動(dòng)性不強(qiáng),貪玩又馬虎,再加上父母的嬌生慣養(yǎng),因此同學(xué) 的自覺(jué)性差,沒(méi)有良好的生活習(xí)慣；所以,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班干部的 治理力度,以班長(zhǎng)為核心,以副班長(zhǎng)為代表起帶頭作用,以各組組 長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣；并開展一些活動(dòng)幫忙那 些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué),開展以“ 一幫一,多

15、幫一” 等活動(dòng),讓他 們把學(xué)習(xí)成果提上去；二、班隊(duì)工作奮斗目標(biāo)1. 組建良好的班隊(duì)干班干部是班主任的助手,是連接班主任與學(xué) 生的橋梁,所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔,培育班干部讓同學(xué)選出班級(jí) 中守紀(jì)律；有治理才能的同學(xué)當(dāng)班干部起帶頭模范作用；2. 實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校生日常行為規(guī)范和班級(jí)公約促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為同學(xué)做人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3. 加強(qiáng)良好品質(zhì)的形成；同學(xué)的行為表現(xiàn)是表面化的,是看得見(jiàn) 的；這些行為的“ 好” 與“ 壞” ,都是“ 品質(zhì)” 的外在表現(xiàn)；因此,培育同學(xué)良好品質(zhì)對(duì)于同學(xué)的行為規(guī)范訓(xùn)練會(huì)起到事半功倍的作用；本學(xué)期將通過(guò)品德與生活課及開展班隊(duì)活動(dòng),培育同學(xué)的誠(chéng)懇謙遜、學(xué)會(huì)合

16、作、做事仔細(xì)、踏實(shí)進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),從而達(dá)到化被動(dòng)訓(xùn)練 為自我治理的目的；4. 組織同學(xué)學(xué)習(xí)守就規(guī)范文明班級(jí)評(píng)比條例等全面 推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成的訓(xùn)練；5. 結(jié)合當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行一系列好玩活動(dòng),如“ 國(guó)慶節(jié)” 組織同學(xué)一 次“ 美我校內(nèi)、綠化學(xué)?！?；的活動(dòng)；“ 元旦” 開展朗讀競(jìng)賽、寫 字競(jìng)賽等活動(dòng)；三、加強(qiáng)班級(jí)工作與教學(xué)工作；1. 加強(qiáng)安全訓(xùn)練為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必需重視抓好 同學(xué)的安全訓(xùn)練工作；為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)安全宣揚(yáng),多提示,多查詢,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴；2. 強(qiáng)化德育工作,開展各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng),以守就和 為準(zhǔn) 就,結(jié)合本班的實(shí)際情形

17、重視培育同學(xué)高尚的道德情操；3. 針對(duì)同學(xué)的不憐憫形進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作；4. 定期進(jìn)行班級(jí)安全工作自查排除存在的安全隱患；5. 常常家訪工作,取得家校聯(lián)系,健全聯(lián)系制度,每?jī)芍芴詈眉?校聯(lián)系；6. 對(duì)頑皮生不放任自流,查找緣由進(jìn)行耐心的個(gè)別輔導(dǎo)；7. 連續(xù)強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè),培育良好的班集體,選拔責(zé)任心強(qiáng)遵守紀(jì) 律的同學(xué)為班干部,并實(shí)行班干部進(jìn)行輪換,培育同學(xué)民主競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)；“ 班級(jí)公約” 要求人人遵守；8. 在教學(xué)過(guò)程中,我將依據(jù)班上同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,特殊 是待進(jìn)生,做到多下功夫,多為他們排憂解難,引導(dǎo)他們做一個(gè)合 格的同學(xué)；四、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練；1. 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練,在課內(nèi)、

18、課外結(jié)合同學(xué)實(shí)際情形實(shí)施愛(ài)國(guó) 主義訓(xùn)練,使同學(xué)熟悉我們祖國(guó)多宏大,從而激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó),喜愛(ài)人民,喜愛(ài)學(xué)校,喜愛(ài)學(xué)習(xí)；2. 常常開展班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中讓同學(xué)學(xué)到文明禮貌進(jìn)行德育教 育,同時(shí),在活動(dòng)中,班隊(duì)的組織治理才能也得到錘煉及提高；五、培育良好的班集體；班級(jí)集體是班主任訓(xùn)練的對(duì)象,又是班主任工作依靠的訓(xùn)練力氣；班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,進(jìn)行組織和培育；1、通過(guò)深化的明白同學(xué),然后挑選一些具有初步組織治理作能 力的同學(xué)當(dāng)任班干部；2、提倡同學(xué)從“ 我” 做起,在校內(nèi)內(nèi)撿一片落葉,一張廢紙等,掀起我愛(ài)校內(nèi)的熱潮；3、組織不同內(nèi)容的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成 , 學(xué)習(xí)上

19、要形成 一個(gè)你追我趕的局面,讓每個(gè)同學(xué)都有競(jìng)爭(zhēng)力,不服輸?shù)囊庾R(shí),從 而推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步；4. 做好待進(jìn)生的工作；對(duì)于學(xué)習(xí)困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的同學(xué),進(jìn)行個(gè) 別訓(xùn)練；詳細(xì)做法如下：對(duì)于個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練,思想上不要鄙視,感情上不要厭惡,態(tài)度 上不能粗暴；對(duì)學(xué)困生要一分為二,善于發(fā)覺(jué)學(xué)困生身上的積極因素,特殊是要留意培育學(xué)困生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,曉之以理；六、抓好心理健康訓(xùn)練各項(xiàng)討論說(shuō)明：心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂；由于其他素 質(zhì)的進(jìn)展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介；可見(jiàn)班主任把握和 調(diào)控同學(xué)情感的晴雨表,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展健康的情感體驗(yàn),具有特別重要的意義；1、培育同學(xué)積極的情感,開朗的性格、頑強(qiáng)的意志和健全人格,排除不健康的隱患,讓同學(xué)擁有健康有心態(tài)；2、活動(dòng)中加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育,結(jié)合班隊(duì)活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐等活 動(dòng)進(jìn)行多層次,多方面的心理素養(yǎng)訓(xùn)練；3、加強(qiáng)心理詢問(wèn),