小學五年級硬筆書法教案

1、學校五年級硬筆書法教案學校五年級硬筆書法教案篇一：五年級硬筆書法上冊教案五年級硬筆書法上冊教案鐘莊完小 杜繼文2022.9 五年級硬筆書法上冊第 1 部分教案第 1 課時教學內容 :獨體字 教學目標 : 1.把握獨體字結構中取中結構和偏斜結構字的書寫要領 . 2.練習書寫獨體字 . 教學重點 :平穩(wěn)中求變化 . 教學預備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今日,我們來學寫獨體字；二、指導1、出示小黑板；2、同學觀看字形；3、爭論溝通；“ 中” 的左右對稱平穩(wěn),長豎要垂直,位于字的中心；“ 千” 由中豎支撐,左右對稱,很平穩(wěn),現在把撇和橫向左面伸展些,右邊的頓筆重一點,就顯得既穩(wěn)重又活潑；“ 夫”

2、的本身很平穩(wěn),但書寫時兩橫向右上略斜一點,撇畫略偏左,并寫成豎彎撇,捺畫寫得縱長一點,字形就顯得生動瀟灑；“ 人” 是由相對應的撇和捺畫組成的,本身平穩(wěn)對稱,現在把撇寫得高、短、直一點,捺寫得低、長、彎一點,就有了動勢；“ 水” 的左右對稱,也很平穩(wěn),現在把左邊寫得細一些、輕一些,而把右邊寫得粗一些、重一些,就顯得既平穩(wěn)又有變化；4、教師范寫；5、同學練寫；三、練習：練習書寫獨體字；第 2 課時教學內容：上下結構教學要求：1 在觀看與比較的基礎上,型的特點；熟識上下結構上寬下窄型和上窄下寬2 能分析病例,通過上下對比查出病因；3 會寫這兩種類型的上下結構的字；教學過程：一 導入1、板書課題上下

3、結構（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今日我們就來探討這個問題；二 新授1、講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“ 上寬下窄型）？讓同學回答；（2）出示示意圖,老師講解；3出示例字（4）同學觀看分析上寬下窄型字的寫法；（5）老師講解：a 上下兩部件的縱向距離要相等；b 上下兩部件的重心要在要在豎中線上；c 上部件要寫得寬,下部件要寫得窄；（6）讓同學觀看書上的兩就病例,說說問題在哪；（7）出示“ 分” 和“ 金”,讓同學分析,師生點評；（8）同學臨摹,老師巡察指導；2 講解“ 上窄下寬型”（1）什么叫“ 上窄下寬型” ？讓同學回答；（2）出示示意圖,老師講解；3出示例字（4）同學觀看分析

4、上窄下寬型字的寫法；（5）老師講解：a 上下兩部件的縱向距離要相等；b 上下兩部件的重心要在要在豎中線上；c 上部件要寫得窄,下部件要寫得寬；（6）讓同學觀看書上的兩就病例,說說問題在哪；（7）出示“ 志” 和“ 星”,讓同學分析,師生點評；（8）同學臨摹,老師巡察指導；三 練習 1 寫一寫；2 想一想；四 小結：第 3 課時教學內容：上中下結構 教學目標：1 在觀看與比較的基礎上,熟識上中下結構的特點；2 能分析病例, 通過上中下對比查出病因；3 會寫這三種類型的上中下結構的字；教學過程：一 、導入1 板書課題上中下結構 2 你覺得怎樣才能寫好上中下結構的字呢？今日我們就來探討這個問題；二、

5、新授1 講解上部最寬的寫法（1）什么叫“ 上部最寬型）？讓同學回答；老師講解；3出示例字意章學校五年級硬筆書法教案篇二：五年級硬筆書法教案五年級硬筆書法教案,人家都說見字如見人,（2）出示示意圖,所以寫一手的好字是特別的重要的；第一周獨體字（一）教學目標：1把握獨體字的漢字的書寫規(guī)章；2正確、規(guī)范地書寫獨體字；教學重點、難點： “ 夕、乃、戈、之” 這些獨體字屬于偏斜結構,在指導同學書寫時要提示他們找出字的主筆,并能確定好主筆與 其他筆畫的關系,這樣才能寫好這類結構的字；教學過程：一、本學期爭論性學習的目的內容及要求,激發(fā)學習愛好；（1）為什么要寫英雄字？（2）怎樣才能寫英雄字？（3）寫字的要

6、求有哪些？二、學習獨體字的書寫規(guī)章 1介紹獨體字的書寫規(guī)章 獨體字,筆畫一般較少,書寫時應留意筆畫勻稱,長橫要平,長 豎要正,字形要端正；2出示漢字：夕、乃、戈、之 3請小伴侶認真觀看,書寫這些漢字時要留意什么？夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平,也不能太豎,這是夕字重心 能不能平穩(wěn)的關鍵；乃：乃的撇畫起筆應在方格中心偏左處,主筆橫折折折鉤中的橫稍短,左低右高；低右高；之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆；戈：戈的上橫是短橫,左4同學練習書寫,老師巡回指導,強調寫字姿態(tài)；臨寫一段話；三、總結,小組內評一評誰的字寫得美麗；其次周 獨體字（二）教學目標：1學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)章,練習書寫獨體字,

7、將字寫端正；2連續(xù)加強同學的寫字姿態(tài)訓練；教學重點、難點：這些獨體字書寫并不是特別困難,重要的是要 讓同學舉一反三,能讓同學從這類字中總結出一些書寫的規(guī)律；最終寫好行款練習；教學過程：一、問題導入,引發(fā)愛好；前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法；誰能告知 我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫 好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字；（留作后面評點）今日我們就進一步爭論一下怎樣寫好獨體字；板書：獨體字（二）二、筆畫復習；書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤；三、講授新課,講演試評；（一）熟識獨體字；讀一讀（出示小黑板：入、面）觀看筆畫多的和筆畫少的獨體字整體

8、布局有什么特點；指導書寫筆畫少的獨體字；1“ 入” 字,邊講邊示范：撇短捺長,撇捺開張,下腳齊平；請一生上臺寫；評議；同學練寫兩個；2“ 尺” 字,同學讀提示,體會書寫要點；請一生上臺寫,老師相機指導；（留意捺的開張度） ；同學練寫兩個；“ 萬” 、“ 石” 、“ 互” 、“ 少” 字（二）指導書寫筆畫多的獨體字；“ 面” 字,指導講解并示范：上橫短,撇地起筆偏左,下面要上 寬下窄,橫的筆畫要勻稱；請一生上臺書寫；評議并指點；同學練寫兩個；三、同學練習,把握重點；臨寫一段話；四、點評指導,共同提高；出示寫得好的和存在問題的字,對比評議,提高熟識,再練習；第三周 小字頭、車字旁 教學目標：1使同

9、學學會并把握車字旁和小字頭的寫法；2學會并把握兩種偏旁在結字中的應用；教學重點、難點：通過爭論,同學找出小字頭的寫法特點,小字 頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的詳細位置；教學過程：一、導入、新授：1談談起名的緣由（緩解心情緊急）2做運腕操；（豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方 向畫）二、新授：觀看“ ?！?字；引出課題；1田字格出示“ 小字頭”；2觀看筆畫特點、擺放位置；點,略高）（兩點：左邊挑點,略低；右邊撇3師：字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應；筆斷意連,情 如一家；4小字頭書寫要領：短豎粗直在中間,挑點撇點護兩邊；左低右高相響應,穿插避讓兄弟情；5練習書寫；6出示寫字姿態(tài)歌

10、；寫字之時身坐穩(wěn),肩平背直頭擺正；胸離桌沿要一拳,眼離桌面要一尺；手握筆桿中下方,兩腳平放有精神；7生練習書寫；師范寫并點評；挑點撇點應響應,中間短豎位置較正,8比較含“ 小字頭” 的諸字特點：尚、黨、裳,留意：兩點間距離應由字形整體特點來打算三、練習書寫“ ?！?字；1先觀看字形,整體呈三角形；2提筆書空,揣摩筆意；3同學練習,互評；原就：先優(yōu)點 ,后缺點；第四周 馬字旁、戈字旁教學目標：1明白馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律,結構原就；學校五年級硬筆書法教案篇三：五年級硬筆書法下冊教案2022-2022 學年度其次學期五年級硬筆書法下冊教案單 位 東莊鎮(zhèn)鐘莊完小 任課老師杜繼文2022.2 五年級

11、硬筆書法下冊第 1 部分教案第一課 字形特點（一）（ 總第 1 課時）教學目標：1、把握長、短、方、圓這四種字形的構字規(guī)律與寫法特點,培養(yǎng)同學良好的書寫習慣；2、培育同學細致敏捷的觀看力,養(yǎng)成良好的心理品質；3、培養(yǎng)同學書寫名人名言的格式,以及如何珍愛時間；教學用具：小黑板、卡片；教學過程：一、出示例字,揭示課題；1、出示小黑板：身 之 正 會2、齊讀, 這四個字的字形各有什么特點？依據同學的回答歸納：第一個字屬于長形字；其次個字屬于短形字；第三個字屬于方形字；第四個字屬于圓形字；今日我們來學習“ 字形特點（一）” ； 二、指導書寫；1、出示卡片：身1認真觀看,這個字怎樣寫才好看？寫； 2同學

12、邊談論邊試3指名同學發(fā)言, 談談自己試寫的感受； （即： 怎樣寫好 “ 身”字）4指一名同學上臺邊說邊寫；5師生評議；6同學自由練習同一類的字三個；2、出示小黑板： （貼有寫字的圖片）想一想： 這些字個有什么特點？如何寫好它們？字形較短： 血之 字形較方： 正 畫 字形較圓： 會 香 3、名人名言行款練習；1同學讀一讀,講講這句話的意思；書寫格式； 2分析名人名言的3同學試寫,要求留意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法；4、師小結；三、同學進行鋼筆字練習；其次課字形特點）（二）（ 總第 2 課時教學要求：1、使同學把握字形特點（二）其中的規(guī)律,領悟這類字的結構特點；2、進一步熟識毛筆字基本筆

13、畫的運用筆,使書寫更美觀；3、培育書法鑒賞及臨帖才能,培育對書法的喜愛；教學預備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字；生：工具同上,另備小抹布；教學過程：一、復習導入1、上節(jié)課我們學習的是什么內容？你從中知道了什么規(guī)律？2、揭示課題：字形特點（二）二、指導書寫 1、閱讀“ 概述”； 2、認讀所寫漢字；3、分類找出“ 相向”、“ 相背” 、“ 一兩筆” “ 結構單一”如：“ 相向” ：妙 助 “ 相背” ：張 肥 “ 一兩筆” ：乙 卜 “ 結構單一”：口 日4、每類字中分別選一個字作例字教學,如：“ 妙” ： 1自讀,領悟結構要求； 2指名依老師范字講要求；3老師范寫,邊寫邊講： “ 妙

14、” 字左右兩部相向,左部橫向右上斜,右部撇向左下長伸；4同學臨帖,老師輔導；5點評同學作品；6連續(xù)練寫另一個字；三、作品展評 1、觀賞同學優(yōu)秀作品；2、評講有代表性的問題；3、四人小組展評；四、課后練習第三課整齊平正（ 總第 3 課時）教學目的：1、把握字的書寫規(guī)律整齊平正；2、培育同學良好的書寫習慣3、培育同學對書法的喜愛,提高他們對書法的鑒賞才能；教學用具：寫有華羅庚名言的小黑板；教學過程：一、出示寫出名人名言的小黑板,導入新課；1、出示小黑板,讓同學認真觀看；2、邊看邊想：這一段話寫得美麗嗎？為什么？3、小結并板書：整齊平正；二、指導書寫：1、指導寫“ 衛(wèi)” 字；1 橫向筆畫較平,豎畫要直；2范寫：衛(wèi)3生試寫一個；2、指導寫“ 不