小學語文六年級上冊教案集

1、學校語文六年級上冊教案集（表格版,含教學反思）課題1 山中訪友 設(shè)計者 葉海蓮指導(dǎo)者 徐小菊教學目標1、學習生字詞,讀通課文,明白作者所訪之“ 友”；2、抓住重點詞語,把握作者把進山看景說成是“ 山中訪友” 所傳達的感情；3、有感情地朗讀課文,品嘗美麗的語言,引領(lǐng)同學靠近大自然,寵愛大自然；教學重點通過入情入境的朗讀感受作者對“ 山中伴侶” 的深厚感情；教學難點揣摩作者的寫作意圖, 體會文章寫景狀物的技巧, 學習運用；課前預(yù)備課件：詞語、句子教學時間2 課時教學過程一次備課二次備課一、導(dǎo)課大自然有聲有色,有情有意；山清水秀,鳥語花香；輕松迎客,寒梅報春課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)會大自然

2、的風姿, 傾聽大自然的聲音, 與大自然互訴心聲、溝通感受；這就是作者拜望的第一位老伴侶；在作者心中,古橋 就像一位德高望重的老人；作者把老橋當做人來寫,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達 教后摘記課題2* 山雨設(shè)計者 葉海蓮指導(dǎo)者 徐小菊教學目標 1 、學習生字、新詞；懂得作者用美麗的文字為我們描畫的山林雨景圖；積存好詞佳句；2 有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；感受山雨的韻味,體會作者對 山雨的寵愛之情；3 領(lǐng)會作者是怎樣細致觀看、專心傾聽山雨的,連續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達特殊感受的方法；教學重點 懂得課文內(nèi)容,想象課文描述的情形教學難點 引導(dǎo)同學有感情地朗讀、 個性化地感悟； 引導(dǎo)同

3、學通過自讀自悟,感受語言的美麗,體會作者對山雨的情感；教學時間 1 課時 教學過程課件：詞語、句子一次備課二次備課一、導(dǎo)課上節(jié)課,我們有感情地朗讀第一課課文,品嘗美麗的語言, 鑒賞到李漢榮這位作家的新穎浪漫的想象美,品嘗作者對大自然的寵愛之情；這節(jié)課,我們再去感受作家趙麗宏筆下的山雨的意韻味,字里行間表達了怎 樣細致的感情,把自己寵愛的部分多讀幾遍；二、字詞教學 1、自由讀課文,讀準字音,把課文讀通順；提示讀準字音,懂得生詞；水淋淋（ l n）啼囀（ zhun）傾吐（ t ） 神奇文雅辨認清爽歡悅悅耳凝結(jié)神奇無比輕巧：一般是形容女子身材苗條,動作輕快；啼囀：形容鳥動聽地叫；2、仔細讀課文,想一

4、想作者是怎樣細致觀看、專心傾聽山雨的？字里行間 表達了作者怎樣的思想感情？（自讀,做標注）三、語言訓練點 1 文本內(nèi)容：雨聲（第 2-5 自然段）1、自讀課文,找找“ 雨的聲音”；2、出示“ 沙啦啦,沙啦啦 ”（1）“ 沙啦啦” 的聲音好像什么？給你什么感覺？（2）省略號表示什么？（3）用不同的節(jié)奏讀讀雨聲：沙啦啦沙啦 啦沙 啦啦沙 啦啦（4）一起齊唱,不停地唱 這就是音樂 出示句子：像一曲無字的歌謠, 神奇地從四周八方飄然而起, 逐步清楚起來,洪亮起來,由遠而近,由遠而近 反復(fù)朗讀入情境；仍從哪里感受到雨聲如音樂？4、出示：雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草都變成了 神奇無比的

5、琴鍵；（1）把什么比作琴鍵？（2）雨敲打著巖石,發(fā)出（）；）；雨拍打著樹葉,發(fā)出（雨滴落在綠草上,發(fā)出（）；5、一起在各種精妙的雨聲中自由讀讀寵愛的句子；四、語言訓練點 2 文本內(nèi)容：雨色（第 6、7 自然段）1、以朗讀詩歌的方式多人對讀；2、溝通文中表示顏色的詞語；3、這么多的顏色是山林的顏色：墨綠的（）翠綠的（）淡青的（）金黃的（）火紅的（）4、這全部的一切,都因有雨而變了顏色,從哪里看出來？出示句子：在雨中,全部的顏色都融解在水淋淋的嫩綠之中,綠得刺眼,綠 得透亮；（1）說說“ 融解” ；（2）從句子中讀出了什么？5、這樣的綠給“ 我” 怎樣的感受？出示句子：這清爽的綠色似乎在雨霧中流淌

6、,流進我的眼睛,流進我的心胸；（1）練習縮句（2）爭論溝通：綠色流進心胸是什么感覺？五、語言訓練點 3 文本內(nèi)容：雨后（ 8、9、10 自然段）1、雨后景色怎樣？2、朗讀想象：眼前似乎看到了什么？聽到了什么？風停了,雨住了,鳥兒輕巧地唱起了歌；1、作者寫這些,表達了什么心情？2、感情朗讀,體會作者對山雨的寵愛之情；3、練習背誦,積存語言；4、溝通課前搜集的有關(guān)雨的描寫片段；5、再次朗讀課文,體會作者字里行間顯露的對山雨的寵愛之情；教后摘記課題3、草蟲的村落設(shè)計者 彭燕燕指導(dǎo)者 徐曉菊教學目標 1 、正確讀寫本課生字詞,正確、流利并有感情地朗讀課文；2、默讀課文,整體把握文章內(nèi)容；品讀鑒賞文中的

7、美麗句子；3、體會作者豐富的想象力以及寵愛大自然、關(guān)愛小動物的特殊情懷；教學重點 整體把握文章主要內(nèi)容；教學難點 在學習課文的過程中,體會作者豐富的想象力；課前預(yù)備 收集資料,制作幻燈片；教學時間 教 學 過程 一次備課二次備課第一課時課前導(dǎo)入 1、幻燈片播放（各種各樣的昆蟲及鳴叫聲）2、溝通：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？老師小結(jié)：大自然中有著成千上萬個小生命, 它們特殊的生活方式布滿靈性、耐人尋味；讓我們跟隨著作者的腳步走進草蟲的村落們的樂趣吧！初讀課文,整體感知 1、大聲讀課文,讀準字音,讀通句子；2、檢查本課生字詞把握情形；,去享受大自然帶給我3、指名朗讀課文,師生共同評判是否

8、正確,反饋預(yù)習情形；4、默讀課文,想一想,明白課文的主要內(nèi)容在這個“ 草蟲的村落” 作者的目光分別到了哪里？A同學自學,老師巡察；B同學匯報溝通自學情形,老師點撥（幻燈片：看到了：歸來的游俠、草蟲們的和諧生活、音樂演奏會、勤奮勞 動的草蟲們）5、快速瀏覽課文,想一想,作者是怎樣發(fā)覺這個“ 草蟲的村落” 的？（幻燈片：今日,我又躺在田野里,在無限的寧靜中,忘了世界,也忘了自 己；我的目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇特的游歷；）懂得“ 寧靜” 是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？（幻燈片：“ 寧靜” 不但寫出了四周環(huán)境的寂靜,仍寫出了作者心境特別平 靜、人很放松；有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世

9、界,忘了自己,才會發(fā)覺這“ 草蟲的村落” ,才會發(fā)覺草叢中的蟲子的歡樂天地；我多么滿意?。。┱n堂小結(jié) 這節(jié)課我們跟隨著作者的腳步在草蟲的村落里作了一次奇特的游歷,發(fā)覺了 草叢中的蟲子的歡樂天地；為什么說這是一片歡樂天地呢？我們下節(jié)課接著學 習；其次課時 復(fù)習導(dǎo)入通過上節(jié)課的學習, 我們跟隨作者在 “ 草蟲的村落”里看到了歸來的游俠、草蟲們的和諧生活、音樂演奏會、勤奮勞動的草蟲們；作者認為這個“ 草蟲的村落” 是個“ 歡樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子；品讀課文,深化探究 1、學習 3、4 自然段,從“ 歸來的游俠” 中,感受蟲兒們的歡樂；

10、a 我想它肯定是游俠吧！你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著；它不斷地左 沖右撞,最終走出一條路；從中你感受到了這只游俠有著怎樣的精神？（英勇）老師小結(jié)： 在這位英勇的游俠身上, 我們看到了一個勝利者的歡樂,它是快 樂的；b 我觀察在很多同類蟲子中間,一齊歡呼地走回地窖里去；一只嬌小的從洞里跑出來迎接于遠歸者 老師小結(jié)：此時此刻,面對同伴的熱忱迎接,我們感受到了家的溫馨,它是 歡樂的；2、從“ 村民的和諧生活” 中,感受蟲兒們的歡樂； （抓住“ 駐足癡望” 、“ 攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也特別的融洽；他們在這個小天地中,生活得真是其樂融融；）3、從“ 音樂演奏

11、會” 中,感受蟲兒們的歡樂；我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧, 散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了；勉勵同學發(fā)揮想象,懂得甲蟲們所在的音樂廳很美,是“ 自然” 的；甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?美麗的音韻,像靈泉一般流了出來；此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子才能演奏出來的！聯(lián)系實際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂；作者認為甲蟲的叫聲“ 優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么？抓住“ 音韻” 、“ 靈泉” ,體會作者豐富的想象力；小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服；讀好這句話；（4）從“ 村民的勞動” 中,感受蟲兒們的歡樂；現(xiàn)在它們歸來了, 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆忙地 趕著路；是什么力氣使它們這么勤奮地奔忙呢？是什么力氣使甲蟲們這么勤奮地奔忙,你讀懂了嗎？ （生活的歡樂, 以及對家庭的責任,促使甲蟲們勤勞地工作著