小學(xué)美術(shù)四年級下冊教案

1、第一課：節(jié)日的餐桌 教材分析：中國的飲食文化歷史悠久,別具特色；中國的食品,不僅講究味道,而且講 究造型與顏色；特別在節(jié)日,一頓豐富的菜肴,不僅在視覺上給人以美的享受,那充滿著濃郁親情的輕盈氛圍更是使人難忘；作為一節(jié)綜合探究課, 本課不僅要讓同學(xué)設(shè)計菜單, “ 制作” 菜肴,更要以節(jié)日的餐桌為切入點,綜合探究中國飲 食文化的歷史及中國食品造型的特點,感受美好的親情友情；本課有兩個學(xué)習(xí)活動：1、在“ 制作” 節(jié)日的菜肴時,通過讓同學(xué)動手動腦,奇妙地利用廢舊物 品表現(xiàn)色、形俱美的“ 菜肴” ,從而進展同學(xué)的創(chuàng)新實踐才能；2、在用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日的餐桌旁歡快的氣氛時,要求同學(xué)在觀看、回憶的基礎(chǔ)上,

2、帶著情感運用顏色、構(gòu)圖等表現(xiàn)出節(jié)日的餐桌旁的 歡快氣氛；教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟悉中國食品的特點,感受和明白中國輝煌的飲食文化； 2. 能夠利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作,進展同學(xué)挑選材料、運用材 料的才能； 3. 能運用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛,進展同學(xué)的繪畫表現(xiàn)能 力； 4. 通過綜合美術(shù)活動,培育同學(xué)喜愛生活的美好情感、樂于探究的精神以 及集體合作意識；教學(xué)重點：能夠利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作,解中國輝煌的飲食文化；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備：熟悉中國食品的特點, 感受和了讓同學(xué)提前一周瀏覽課本內(nèi)容,從中得到啟示,動手搜集生活中各式各樣的 廢棄物；如：飲料杯、包裝紙、廢舊玩具、

3、布頭、紙盒、舊毛線等；同時請同學(xué) 留意通過觀看電視節(jié)目或翻看家中菜譜方式等主動明白中國食品的一些特點；師：精選一些造型和顏色都很美的菜肴圖片預(yù)備課上使用；二、課題引入：師生談話：說說節(jié)日的餐桌 生：展現(xiàn)自己通過電視節(jié)目或翻看菜譜明白到的學(xué)問與圖片資料；（明白中國的食品文化,豐富同學(xué)的感受）師：可以抓住同學(xué)對本課比較感愛好的特點,在課堂上營造出和諧、 自由的教學(xué)氣氛；用談話法引入教學(xué),啟示同學(xué)回憶并談?wù)劯惺埽耗慵沂窃鯓舆^節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和顏色上有什么特點？仍可以啟示同學(xué)：有和家人一起去過飯店的經(jīng)受嗎？菜肴在造型和顏色上有什么特點？（在與同學(xué)溝通的同時, 老師仍應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)

4、逐步深化學(xué)習(xí),準(zhǔn)時補充典型的 圖片資料進一步觀賞,讓同學(xué)更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全 的特點；另外,仍可以補充一些中國飲食文化的歷史學(xué)問讓同學(xué)明白；）三、設(shè)計制作菜譜和利用廢舊材料進行創(chuàng)作食品造型1、讓同學(xué)觀看自己帶來的廢舊材料,想一想如何把它變廢為寶；師：對同學(xué)提出挑戰(zhàn), “ 敢不敢嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品,通過動腦筋想方法,使這些廢品變廢為寶,制作出一道道美味佳肴？”（提示同學(xué)“ 飯” 要大家一起“ 做” 才有意思,引導(dǎo)同學(xué)一起設(shè)計菜譜；可以進一步提示同學(xué), 你有什么好想法來支配一頓 “ 節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會有養(yǎng)分？“ 節(jié)日的大餐” 有什么特色等；）小組合作：同學(xué)可以以個

5、人或合作的方式參加課堂活動；（在個體創(chuàng)作中張揚個性, 在合作學(xué)習(xí)中完善人格； 通過動手動腦的活動方式,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；）同學(xué)實踐創(chuàng)新；（通過同學(xué)對媒材和表現(xiàn)方法的探究,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神, 訓(xùn)練其思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性,培育他們的實際操作才能；綜合探究；（由一盤盤美食為探究的起點, 通過生活中已有的體驗及資料的查閱和好玩 的制作活動來多方位感受與探究中國飲食文化的簡潔面貌；）同學(xué)集體溝通想法；、動手制作菜肴 2 師：制定好菜譜就可以進行菜肴的設(shè)計和制作了；引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的同學(xué)作品,在造型上有什么特點？利用了怎樣的 材料？仍可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？從同學(xué)手中的材料入手,引導(dǎo)同

6、學(xué)摸索：這些材料的顏色和外形特點使 你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等；（大家集思廣益想方法,最終來通過好玩的學(xué)習(xí)活動進行創(chuàng)作學(xué)習(xí)；）小組選定一個節(jié)日,大家資源共享,團結(jié)協(xié)作,合理分工來布置節(jié)日的 餐桌,共享節(jié)日的歡快；同學(xué)創(chuàng)作 師：積極參加到同學(xué)的活動之中去,引導(dǎo)同學(xué)挖掘材料的特點,讓同學(xué)動腦 筋從多個角度去想, 怎樣奇妙地利用材料的色、 形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？用怎樣的 方法來進行表現(xiàn)等；（訓(xùn)練兒童思維的變通性；在同學(xué)的制作過程中,老師要依據(jù)同學(xué)的不憐憫 況用富有勉勵性和啟示性的語言進行集體的或個別的輔導(dǎo)；重點放在勉勵同學(xué)創(chuàng) 新和與他人開心合作及進行高效有序的工作上；）四、作

7、業(yè)展評 進行與玩耍相結(jié)合的評判活動；可在模擬進餐的活動中進行隱性評判 . 比如,哪道菜讓你看了流口水？誰做菜的想法最奇妙？誰的菜名起的最美 等；（師要留意將學(xué)問技巧性評判與人文性評判相結(jié)合,多角度對同學(xué)進行教育,如同學(xué)表演一家人過節(jié)時所表現(xiàn)出來的尊老愛幼、是評判的內(nèi)容；）待人接物的禮貌等都應(yīng)當(dāng)五、課后拓展（時間答應(yīng)的話,可以利用一個課時完成,成效會更好；）讓同學(xué)用畫一畫節(jié)日里聚餐的情形,表現(xiàn)出節(jié)日的歡快；（引導(dǎo)同學(xué)從節(jié)日的餐桌前的歡快氣氛開頭回憶；節(jié)日里你和家人環(huán)繞在餐桌前時,你的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些動人的故事和場面？仍可以通過仿照自己親人的動作及表情來加深對人物詳細(xì)形象

8、的懂得；）師：重點從運用怎樣的顏色來烘托節(jié)日的氣氛,喧鬧的情形這兩個方面和同學(xué)進行探討；注：創(chuàng)作以同學(xué)獨立完成為主；及怎樣構(gòu)圖更能表現(xiàn)出餐桌前表現(xiàn)形式：除了教材上供應(yīng)的表現(xiàn)形式以外,仍可采納水粉、水墨、版畫等 平面造型方式；（勉勵同學(xué)個性發(fā)揮,引導(dǎo)他們以自己的方式去表現(xiàn)自己眼中、自己感受到 的“ 節(jié)日的餐桌” ,防止千篇一律的創(chuàng)作；另外,對于集體顯現(xiàn)的問題老師也要 準(zhǔn)時的輔導(dǎo),例如,人物的造型、動態(tài)上的困難等, 有必要時老師仍應(yīng)親自示范； ）注明： 兩個活動（制作和繪畫）可以同時進行,讓同學(xué)挑選自己喜愛的表 現(xiàn)形式來創(chuàng)作也是可取的；教學(xué)內(nèi)容： 2、腳 的 經(jīng) 歷授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：

9、1、觀看腳（鞋）的結(jié)構(gòu)特點,能用大膽流暢的線條進行描畫；2、逐步提高觀看才能和線描寫生的才能；3、情愿進行趣味寫生練習(xí)；教學(xué)重難點： 腳的結(jié)構(gòu)特點；線條的組織；教具預(yù)備： 單色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、觀賞課本中的作品 設(shè)問：這節(jié)課主要講的是什么內(nèi)容？三、布置本節(jié)課作業(yè)： 寫生自己的腳或鞋, 再想一想,腳走過的地方或經(jīng)受過的事情, 把他們組成一幅有意請 學(xué) 生 三 四 人 一 組 相互觀看,也可以讓同學(xué) 拿來鞋觀看；引 導(dǎo) 學(xué) 生 從 整 體 思的畫；部分；由上下的次序來四、同學(xué)作畫,教學(xué)輔導(dǎo)；觀看；提示要點： 1、用流暢的線條來表現(xiàn)畫面；五、

10、展現(xiàn)與評判；1、請同學(xué)說一說自己的作品；引導(dǎo)摸索：鞋從整體 看是什么外形？側(cè)面看 有什么不同？鞋有幾部2、同學(xué)自己評判；分組成 3、老師總評；教 學(xué) 反 思板書設(shè)計2、腳 的 經(jīng) 歷教學(xué)內(nèi)容 3 、朋 友 你 好授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用線條描畫人物寫生的基本方法和一般規(guī)律；2、培育同學(xué)的觀看和用線寫生造型才能；3、激發(fā)同學(xué)參加造型活動的積極性,感受友情的歡快；教學(xué)重難點： 人物的性格特點；人體動態(tài)的寫生；教具預(yù)備： 小鏡子、照片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究 1、翻開課本,請同學(xué)們看課本上的照片的同學(xué) 作品；2、找一個身體比

11、例正常的同學(xué)站在講臺上；使同學(xué)對身體有一個整提問： a 人體有那幾部分組成？體的熟悉； b 以頭為單位,看身高有幾個頭長,胳膊 和腿各有幾個頭長？ 3 、老師邊講邊示范； 4 、講授寫生時用線方法； a 用線確定、流暢,下筆大膽,不一點一點把握用線方法；蹭； B 線條的疏與密、簡與繁相互襯托,相互搭 配；衣服上的小裝飾, 花邊等細(xì)部用密集的線畫；三、同學(xué)寫生 認(rèn)真觀看好伴侶的體貌特點, 用線描寫生的方法 為好伴侶畫張像；四、小結(jié) 1 、選出好的同學(xué)作品展現(xiàn)溝通； 2 、同學(xué)評判；教 學(xué) 反 思同學(xué)通過觀看好伴侶的體貌特點,用線描寫生的方法為伴侶畫像, 增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,加強了同學(xué)之間的溝通

12、；存在不足：同學(xué)用線要確定；將頭發(fā)的線條畫得更細(xì)致些；抓住人物的動態(tài)特點就更好了；板書設(shè)計3、好 朋 友教學(xué)內(nèi)容： 4、哪 里 藏授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、奇妙構(gòu)思并制作好玩的書頁,感受設(shè)計與生活的關(guān)系；2、通過設(shè)計制作活動,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的才能；3、體驗采納多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣；教學(xué)重難點：“ 趣味圖書” 的設(shè)計與制作 教具預(yù)備： 紙、彩筆、膠棒 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究 1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山,山 里有座廟,廟里有一個老和尚和一個小和尚,想知道 他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事,講

13、的是什么故事嗎？從前有座山,山里有座廟 導(dǎo)入新課哪里藏板出課題激發(fā)同學(xué)的愛好；2、發(fā)給小組老師自制的教具,讓他們親自去分 析去觀看；3、想一想,自己知道的哪個故事最適合做成這 樣的書頁？最能給讀到它的人帶來詫異？4、制作方法：挖洞法 根 據(jù) 課 本 中的 圖 進 行 分析 及 自 制 的 教具加紙“ 遮蓋法”三、同學(xué)制作、老師巡察指導(dǎo)：1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁 背后；2、能用書上的方法勝利地做出書頁已經(jīng)很好了,培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 動 手 動假如有同學(xué)能創(chuàng)造出新的方法來制作趣味圖書,老師腦才能；賜予大力夸獎；四、展現(xiàn)與評判：相互介紹并傳閱好玩的書頁；教 學(xué) 反 思1、同學(xué)能夠依

14、據(jù)老師的示范作品制作出好玩的作品；2、在課上,仍可以讓同學(xué)參考科學(xué)等書籍進行創(chuàng)作；3、不足：同學(xué)在制作中應(yīng)再細(xì)致些便更好了；板書設(shè)計4、哪 里 藏教學(xué)內(nèi)容： 5、可 愛 的 蛋 殼 玩 具授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的形象思維才能；2、訓(xùn)練同學(xué)的畫、粘、剪等動手才能；教學(xué)重難點： 1、如何將頭腦中的人物或動物概括成為蛋殼外形； 2、實行哪種手段表現(xiàn)和制作；教具預(yù)備： 紙、彩筆、膠棒教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、觀賞課本中的蛋殼作品,并說說是怎樣制作出來開 發(fā) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 思的；路；三、讓我們認(rèn)真端詳這枚蛋殼,看它能帶給我們什么樣的

15、聯(lián)想？試試看,全部出色的創(chuàng)意,大家都會為你 鼓掌；四、請同學(xué)試著做一做,老師巡察指導(dǎo)；培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 動 手 動在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想, 用彩紙、橡皮泥、腦才能 畫筆等適合的工具材料, 制作出既好玩又好看的蛋殼 玩具；五、展現(xiàn)與評判 1、同學(xué)自評 2、同學(xué)互評 3、老師總評教 學(xué) 反 思 我認(rèn)為對于動手制作的課, 材料預(yù)備的充分, 是上好課的前提； 假如同學(xué)手 中的材料,預(yù)備齊全,那么便可以制作出精致的作品來；在上這一節(jié)課時,有兩個同學(xué)沒帶蛋殼,他們兩個同學(xué)利用彩紙加入些水,揉成紙團,自制蛋殼,然后再往上面添加圖案,成效也很好；在課上,我常常發(fā)給同學(xué)一些材料（毛線、準(zhǔn)時貼等）這樣有利于

16、同學(xué)更好 地完成作品,看著同學(xué)津津有味的做者,我不禁一笑；板書設(shè)計5、可 愛 的 蛋 殼 玩 具教學(xué)內(nèi)容 6、捏 把 小 椅 子授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠利用泥工的技法進行創(chuàng)作,表達自己的想法；2、培育同學(xué)的想象力和制造性思維,增強動手實踐才能；教學(xué)重難點： 椅子的造型；教具預(yù)備： 泥 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、展現(xiàn)同學(xué)收集的資料1、請同學(xué)課下搜集造型各異的椅子圖片,并展 示給大家；2、同學(xué)觀看,老師引導(dǎo)同學(xué)從椅子的外形、色 彩、功能等方面進行分析；三、打開課本,觀賞課本中的作品；四、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；以拓寬同學(xué)的眼界；開拓同學(xué)

17、的創(chuàng)作思路； 1 、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)不同造型實行不同的表現(xiàn)方法； 2 、勉勵同學(xué)探究新的表現(xiàn)方法；五、展現(xiàn)與評判 1、舉辦一個泥塑展覽；2、同學(xué)自評、互評；教 學(xué) 反 思 這節(jié)課我?guī)瑢W(xué)去室外上的課,同學(xué)以小組為單位,圍坐在一起合作；有的同學(xué)帶的是橡皮泥, 有的同學(xué)帶的是大泥, 同學(xué)感受到了不同材質(zhì)的不 同感覺,并感受到了活動帶來的樂趣；雖然有的同學(xué)捏制得很粗糙,但把椅子的特點涅出來了,看起來很有質(zhì)感；最終,將捏得較好的作業(yè)進行了保藏；板書設(shè)計6、捏 把 小 椅 子教學(xué)內(nèi)容： 7、頑 皮 的 猴 子授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明白水墨畫藝術(shù)形式,感受和體驗水墨畫藝術(shù)樂趣；2、學(xué)習(xí)用水墨畫表

18、現(xiàn)動物的方法,培育同學(xué)喜愛動物,喜愛生活的 情感；教學(xué)重難點： 用筆、用墨的方法；猴子的動態(tài)特點；教具預(yù)備： 毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、敘述猴子的故事和趣聞,觀看猴子的圖片激發(fā)同學(xué)繪畫愛好；引導(dǎo)同學(xué)觀看, 明白猴子的形象特點和生動好玩 的神態(tài)；三、觀賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品,啟示同學(xué)如何用水 墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子,用簡練、概括的筆墨把猴子 的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象；四、老師示范 用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓,猴子的動態(tài)要 生動,活潑；用濃墨勾畫出猴子的五官,要抓住猴子的形象特 征,用潮濕的紅色畫出

19、猴子的臉龐；用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛；待畫面半干時,用淡墨或淡褐色染色,畫出猴子的身體；培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 動 手 動再用干墨畫出猴子的手和腳,毛茸茸的猴子就畫 腦才能；好了；最終依據(jù)自己的想象,仍可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；教 學(xué) 反 思 不管同學(xué)畫得像不像, 我都會賜予確定； 通過本節(jié)課的教學(xué), 同學(xué)既從猴子 身上學(xué)到了繪畫又知道了許多學(xué)問,互動溝通中仍發(fā)覺了他們不僅有活躍的思維,仍有豐富的感情； 他們是喜愛生活喜愛大自然的,到這一點；板書設(shè)計7、頑 皮 的 猴 子教學(xué)內(nèi)容： 8、彩 墨 瓶 瓶 罐 罐從他們作品中我深深體會授課時間 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、連續(xù)探究水墨特性,以水墨的形式進行創(chuàng)作

20、練習(xí) 2、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花,傳達自己對瓶花的感受；3、激發(fā)同學(xué)喜愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),喜愛美好生活的情感；教學(xué)重難點： 用水墨表現(xiàn)瓶花 教具預(yù)備： 毛筆、國畫顏料、筆洗 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、教學(xué)過程（一）觀賞名家作品1、從形、色、構(gòu)圖等方面進行分析讓同學(xué)充分感受和分析2、同學(xué)爭論后回答 藝術(shù)的特色；（二）觀賞課本中的作品設(shè)問： 1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎 樣？ 2、你認(rèn)為他的顏色表現(xiàn)得如何？（三）老師出示一枝花雛菊,供同學(xué)觀賞,然后同學(xué)嘗試表現(xiàn)；（四）老師示范 使同學(xué)熟悉到水墨畫水法；老師示范 1-2 種花的畫法,用筆用墨的詳細(xì)方 分

21、的掌握很重要；三、同學(xué)練習(xí),老師輔導(dǎo) 1、留意同學(xué)自由多元和個性,全方位解放同學(xué)；2、在課堂上引導(dǎo)同學(xué)自由摸索自由制造；3、對好的地方要確定、夸獎,對顯現(xiàn)的共性問題要 準(zhǔn)時進行集體輔導(dǎo)；四、展現(xiàn)與評判 同學(xué)將自己的作品展現(xiàn)到黑板上,同學(xué)之間自 評、互評；教 學(xué) 反 思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)覺同學(xué)繪畫很大膽,但同學(xué)的筆墨掌握仍是不太好,在今后的教學(xué)中,仍要加強這方面的訓(xùn)練；板書設(shè)計8、彩 墨 瓶 瓶 罐 罐教學(xué)內(nèi)容： 9、美 麗 的 花 邊授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明白花邊的用途,特點和基本規(guī)律,感受花邊的秩序美；2、明白嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧,并能夠制作 出漂亮的花

22、邊；3、喜愛電腦美術(shù),喜愛用電腦繪制作品；教學(xué)重難點： 熟悉花邊的基本構(gòu)成形式并運用其外形設(shè)計花邊圖案 教具預(yù)備： 彩色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、講授新課1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做激發(fā)同學(xué)熟悉生活,善于裝飾的實物？認(rèn)真觀看生活的熱忱和（領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子）才能；2、花邊帶狀紋樣,二方連續(xù)是一個概念,是以一個或一組紋樣為單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延長的紋樣；3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式四大類；（1）散點式（2）直立式（3）波浪式（4）傾斜式 4、花邊的制作方法、步驟 5、應(yīng)

23、用花邊的程序開展教學(xué)（也可以,剪貼或 繪畫）三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)；四、展現(xiàn)與評判 1、同學(xué)自評、互評 2、老師總評 教 學(xué) 反 思板書設(shè)計9、美 麗 的 花 邊教學(xué)內(nèi)容： 10、大 花 雞授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠明白民間美術(shù)作品的裝飾性特點；2、能夠初步明白動物變形,裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律；3、情愿觀賞中國民間美術(shù),對中國民間美術(shù)感愛好；教學(xué)重難點： 動物變形與裝飾 教具預(yù)備： 彩色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究 1、提問：同學(xué)們熟悉雞嗎？你能說出雞長什么樣子嗎？請同學(xué)們翻開課本看一看對 公 雞 的 形 態(tài) 有 一2、同

24、學(xué)爭論后老師總結(jié) 個明白；雞有紅紅的冠子、頭、勁、軀干連在一起,左右側(cè)各有一個翅膀,后部是尾巴,下面長著兩條牢固有力的腿和銳利的爪子；3、對比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不 同？說說藝術(shù)家是怎樣進行裝飾和變形的？三、老師演示 1、基本外形 2、用裝飾變形的手法進行裝飾 四、同學(xué)作畫,教學(xué)輔導(dǎo)；讓 學(xué) 生 學(xué) 會 主 動 學(xué) 習(xí),主動探究；觀看雞的形象特點, 用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更 漂亮；五、同學(xué)整理用具 其次課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、同學(xué)連續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè) 三、觀賞課本中的作品 四、展現(xiàn)與溝通 1、同學(xué)說一說自己的作品；2、同學(xué)相互評判；3、老師評判；教 學(xué) 反

25、思 1、同學(xué)在畫雞的外形時,各有特色,出色紛呈；2、仍有的同學(xué)在這課與哪里藏一課結(jié)合起來,仍畫出了雞蛋里面藏著 一只小雞；板書設(shè)計10、大 花 雞 吉慶的象征 教學(xué)內(nèi)容： 11、禮 品 巧 包 裝授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠明白商品包裝的形式及作用；2、能夠利用各種材料較奇妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品；3、對包裝設(shè)計活動感愛好,喜愛豐富多彩的生活；教學(xué)重難點： 包裝的設(shè)計 教具預(yù)備： 絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙、彩筆、剪刀、透亮膠帶、廢舊材料 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究 1、老師提前做三個不同形式、不同品位、豪華 程度不同

26、的禮品包裝,但內(nèi)部的禮品是一樣的；發(fā)給 各個小組；提問：你收到禮物后的心情是怎樣的？你的禮品的包裝有什么特色？會引起你怎樣的聯(lián)想？2、讓同學(xué)猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？同學(xué)爭論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形 式、對方的年齡、愛好以及場合等；3、老師挑選一種基本包裝形式演示給大家 如：包裝紙大小的挑選；絲帶花的制作等讓 學(xué) 生 感 受 到 禮 品 包裝的重要性,又能明白 包裝設(shè)計的技巧,方法是 探究學(xué)習(xí)的過程；三、同學(xué)制作,教學(xué)巡察輔導(dǎo)；1、老師可以請同學(xué)當(dāng)小老師的形式,將自己知 道的包裝方法介紹給大家；2、對于有創(chuàng)意的作品準(zhǔn)時勉勵、夸獎；其次課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、

27、本節(jié)課連續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮 品包裝；1、著重講解一下存在的問題,以便即使訂正；2、提出要求：你想送給誰？并寫好贈言；三、同學(xué)制作,老師巡察輔導(dǎo) 1、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的閃光點；2、對于好的作品準(zhǔn)時勉勵；四、展現(xiàn)與溝通 1、采納同學(xué)間互贈禮品,談感想；說一說收到禮物的心情；說一說自己設(shè)計包裝的感受；教 學(xué) 反 思 同學(xué)在課下收集了大量的廢舊材料,如紙盒、包裝紙等,本節(jié)課,實行小組 合作的方式進行,通過合作,同學(xué)們的資料可以共享；在活動中,有的同學(xué)進行 包裝,有的同學(xué)進行折花, 仍有的同學(xué)進行創(chuàng)意 我在巡察中,對創(chuàng)作困難的同學(xué)準(zhǔn)時點撥, 對有進步的同學(xué)準(zhǔn)時賜予勉勵,這樣的創(chuàng)作過程, 不但同學(xué)

28、的興趣提高了,而且感受到了歡快,體驗到了勝利,那么制造之美也就得以實現(xiàn)了；板書設(shè)計11、禮 品 包 裝教學(xué)內(nèi)容： 12、各 式 各 樣 的 鞋授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明白鞋在長期進展中形成的風(fēng)格,感受中國傳統(tǒng)鞋文化；2、培育同學(xué)的設(shè)計意識,培育同學(xué)挑選,加工運用材料的才能；3、領(lǐng)會設(shè)計的魅力,體驗制作過程中的樂趣,感受勝利后的歡快；教學(xué)重難點： 鞋的造型結(jié)構(gòu) 教具預(yù)備： 各種彩色紙、紙盒、廢舊材料 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、展現(xiàn)同學(xué)搜集的資料 三、新授明白鞋的不同款式1、感受鞋的原始作用；2、趣味活動：讓同學(xué)用手的中指和食指打扮人 的兩

29、只腳,分別在粗砂紙、玻璃板、水槽等這些不同使同學(xué)通過不同“ 路 面” 的感覺,聯(lián)想到不穿質(zhì)感的物體上“ 行走”,說一說腳的感受；鞋的腳的感受；提出問題：你怎樣能夠是你的腳在水中走卻不濕？在粗糙不平的路面上長時間行走而不被磨壞？（師供應(yīng)布頭、塑料、線繩讓同學(xué)挑選）3、觀賞圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀看鞋的造型；體會其美感,以及美4、以實物的鞋作教具為例,引導(dǎo)同學(xué)對鞋的結(jié) 好的寓意；構(gòu)提出疑問；如：鞋有哪幾部分組成？每部分都有哪些特色和 變化？無論什么季節(jié),鞋上必不行少的是什么？5、鞋的特點：最根本的目的：有用、以人為本 設(shè)計的；6、讓同學(xué)穿各式各樣的鞋進行體驗,讓同學(xué) 想象推測所穿著的鞋是為什么樣的人設(shè)計的

30、？他們 這樣設(shè)計有哪些優(yōu)點缺？引導(dǎo)同學(xué)： 設(shè)計鞋第一要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你所設(shè)計的鞋能為穿著它的人提 供哪些便利？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能 和特點？三、小結(jié)：下節(jié)課進行鞋的制作和設(shè)計；其次課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、新授 1、請同學(xué)說一說自己準(zhǔn)備用什么樣的材料來完 成？請其他同學(xué)提出看法和建議；2、考慮用什么樣的方法制作？仍有沒有更好的進 一 步 完 善 學(xué) 生 的方法？思路 3、預(yù)備一些作品讓同學(xué)進行探究；請同學(xué)用自 己特殊的方法設(shè)計最好的作品；三、小組合作 使用廢舊材料制作一雙有特色的鞋；四、同學(xué)制作,老師巡察輔導(dǎo) 1、勉勵制作細(xì)致,認(rèn)真的同學(xué)；2

31、、發(fā)覺同學(xué)的閃光點；五、評判：舉辦一次“ 鞋展覽會”同學(xué)評判鞋的設(shè)計、造型、顏色、樣式等方面 教 學(xué) 反 思 同學(xué)利用廢舊材料：紙盒、彩紙等,制作出了高跟鞋、拖鞋、涼鞋 同學(xué) 通過小組合作的形式,感受到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,收到了良好的教學(xué)成效；板書設(shè)計12、各 式 各 樣 的 鞋教學(xué)內(nèi)容： 13、我 的 課 余 生 活授課時間： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明白豐富多彩的課余生活,能夠表現(xiàn)一個簡潔的活動場面；2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式,表現(xiàn)自己的所見、所聞、所感、所想；3、在表現(xiàn)過程中喚起對愉悅心情的回憶,激發(fā)對美好生活的喜愛；教學(xué)重難點：課余生活的情形如何表現(xiàn)教具預(yù)備： 彩色筆教 學(xué) 過 程 設(shè)

32、計 意 圖一、組織教學(xué)檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、同學(xué)說說自己明白的或自己感愛好的課余生啟 發(fā) 學(xué) 生 們 了 解 課活；余生活應(yīng)是豐富多彩的；三、1、以小組為單位讓每個同學(xué)都來說一說自己 課余生活中最感愛好的一件事, 表達一下為什么感興 趣及自己在參加這些活動時的心情；2、老師利用圖例,來說明假如想表現(xiàn)一件事,選 擇典型的場景是關(guān)鍵；3、觀賞課本中的作品并進行分析；4、同學(xué)進行構(gòu)思；四、同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；五、展現(xiàn)與評判 1、同學(xué)自評 2、同學(xué)互評 3、老師總評 教 學(xué) 反 思 同學(xué)能夠用自己的畫筆描畫出最感愛好的課余生活,有的同學(xué)畫的是下象棋,有的同學(xué)畫的是踢足球,仍有的同學(xué)畫的是扭秧歌

33、 不足：人物的畫法不是很好,今后仍要加強同學(xué)在人物的畫法上下功夫；板書設(shè)計13、我 的 課 余 生 活教學(xué)內(nèi)容： 14、古 老 的 面 具授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明白面具的相關(guān)學(xué)問,分析總結(jié)其共性特點,感受其文化內(nèi)涵；2、把握簡潔的面具制作方法,利用不同的材料,通過顏色的合理搭 配,設(shè)計繪制一個美觀的面具；教學(xué)重難點： 面具的造型設(shè)計 教具預(yù)備： 氣球、報紙、膠水、彩色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、讓幾位同學(xué)戴上面具,其他同學(xué)猜猜他們分別是激 發(fā) 學(xué) 生 對 面 具 的誰？奇怪心；三、觀賞展現(xiàn)1、探究和感受面具文化；用提問的形式介紹面具

34、的由來；拓展同學(xué)的學(xué)問面；2、讓同學(xué)將課前搜集到的資料進行溝通；3、老師通過大量的感性圖片引導(dǎo)同學(xué)去觀看去 觀賞；四、向同學(xué)介紹古老的面具的顏色及形象象征意 義；五、同學(xué)利用手中的材料進行設(shè)計制作；六、老師巡察輔導(dǎo)；七、展現(xiàn)與評判；請同學(xué)帶上自己的面具,一起玩耍、玩耍；其次課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、老師請同學(xué)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料來完 成？1、舉辦一個小型競賽：讓同學(xué)把紙蒙在臉上,然后采納競賽的形式,看誰能用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ高^ 紙,使兩個眼睛都能看到老師？原就是去掉的紙越少越好；2、老師示范利用氣球,報紙條、膠水等材料進 行制作面具的外殼；3、提問：你預(yù)備利用什么材料進行裝

35、飾？讓 學(xué) 生 制 作 出 最 簡 單的面具雛形,并引導(dǎo)學(xué) 生快速精確地確定出兩 個眼孔之間的距離；三、同學(xué)以小組為單位進行制作,老師巡察指導(dǎo) 勉勵同學(xué)在制作過程中資料、廢舊材料的共享；四、舉辦“ 化妝舞會” 進行展現(xiàn)與評判教 學(xué) 反 思板書設(shè)計14、古 老 的 面 具教學(xué)內(nèi)容： 15、彩 印 版 畫授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、初步明白版畫學(xué)問,感受版畫藝術(shù)的特殊藝術(shù)成效；2、把握彩色版畫的一般制作方法,并能動手制作一幅作品；3、讓同學(xué)積極參加造型活動,體驗造型活動的樂趣；教學(xué)重難點： 彩印版畫的制作方法 教具預(yù)備： 吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教

36、學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究（一）展現(xiàn)版畫資料, 并向同學(xué)介紹版畫的形成；版畫形成于兩千年以前, 是美術(shù)中的一個重要門 類；古代版畫主要指木刻,也有少數(shù)是銅版刻和套色 漏印；（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟 1、請同學(xué)探究課本中的制作方法,并爭論,說 一說；2、老師再次示范；（三）觀賞課本中的作品；三、同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo) 1、老師從不同角度啟示同學(xué),加深對課題的理 解；使 他 們 的 作 品 題 材2、引導(dǎo)同學(xué)充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童豐富多樣,表現(xiàn)形式純心；樸、自然；四、展現(xiàn)與評判1、留意同學(xué)的創(chuàng)新；2、對有特點的作品大力夸獎；其次課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形

37、 二、同學(xué)連續(xù)進行彩印版畫的創(chuàng)作 1、同學(xué)在創(chuàng)作中老師巡察指導(dǎo)；2、發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決；3、專心去發(fā)覺有創(chuàng)新精神的畫；三、展現(xiàn)與評判 1、舉辦一次“ 小小彩印辦畫展”激發(fā)同學(xué)愛好 2、同學(xué)自評、互評、老師總評；教 學(xué) 反 思 在教授同學(xué)彩印版畫方法時, 重點再強調(diào)一下劃痕, 線條的粗細(xì)、 排列的變 化,怎樣使圖像印得更清楚；在同學(xué)制作的時候, 有的同學(xué)水分掌握得不夠好, 因此,要在水粉顏料中加一些洗衣粉；板書設(shè)計15、彩 印 版 畫教學(xué)內(nèi)容： 16、我 和 動 物 交 朋 友授課時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠挑選合適內(nèi)容和形式,表達自己對動物的情感；2、發(fā)揮同學(xué)的想象力,以及組織畫面的才能；3、培育同學(xué)喜愛動物,喜愛生活的情感,從小樹立環(huán)保意識；教學(xué)重難點： 人物及動物的畫法教具預(yù)備： 動物圖片教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、指導(dǎo)探究 1、談感受：引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勆笫窃鯓臃?wù)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的？自己飼養(yǎng)小動物的感受？2、師利用多媒體讓同學(xué)觀賞大量的動物圖片；進一步體會動物的漂亮特點、 漂亮動態(tài)及群體動 物之間顏色的對比美和和諧美；3、同學(xué)溝通,動物與人類的親密關(guān)系；激發(fā)同學(xué)的愛心；師總結(jié)